幼兒園大班教案：好玩的跳繩

1、有趣的跳繩主題名稱(chēng)：冬天的故事子主題名稱(chēng)：冬季樂(lè)趣活動(dòng)名稱(chēng)：趣味跳繩主要教學(xué)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況分析；在好玩的跳繩中，我提供給孩子的材料繩子是孩子熟悉的，可操作性強(qiáng)，所以孩子對(duì)活動(dòng)有很高的興趣，他們可以積極參與活動(dòng)，探索不同的玩繩子的方式，非常樂(lè)意玩繩子的游戲。在孩子們平日的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們總是用跳繩做跳繩，這相當(dāng)單調(diào)。我認(rèn)為如果孩子們被允許創(chuàng)造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么有趣的方法？因此，探索繩子的玩法成為了這次活動(dòng)的主要內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1.我愿意探索不同的跳繩方式，為兩個(gè)人學(xué)習(xí)跳繩的技巧。2.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。3.感受跳繩的快樂(lè)和與他人合作的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：加

2、強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)雙人跳繩活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每個(gè)孩子一根跳繩2.孩子們有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)流程：一.籌備活動(dòng)1.老師帶著孩子們跑進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，和孩子們一起以有趣的隊(duì)形行走，比如8字形和之字形，并隨著音樂(lè)(口令)熱身。根據(jù)情況，可以將繩子對(duì)折，引導(dǎo)兒童進(jìn)行上肢、身體旋轉(zhuǎn)、腹部后仰、跳躍等運(yùn)動(dòng)。2.游戲：與我所說(shuō)的相反。如何玩：老師說(shuō)跳起來(lái)，小的蹲下來(lái)向前跳，小的跳回來(lái)，這樣可以培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)敏感度。第二，引導(dǎo)孩子探索多種跳繩方式1.引入：孩子們，今天讓我們一起玩繩子，看看誰(shuí)能想出一個(gè)有趣的方法。2.自由地玩繩子：老師帶著孩子們隨著音樂(lè)自由地玩繩子。首先，他們可以探索一個(gè)人玩繩子的方法，然后探索兩個(gè)人

3、玩繩子的方法，最后探索許多個(gè)人玩繩子的方法。每當(dāng)一個(gè)孩子想出一個(gè)有趣的方法，老師可以先讓孩子演示，然后帶領(lǐng)大家和孩子一起玩。教師一起參與兒童跳繩，并配合兒童“雙人跳”。請(qǐng)觀察孩子們，試著一起跳。老師提示兩個(gè)人一起移動(dòng)，孩子們可以通過(guò)喊節(jié)拍同步跳。3.在老師的指導(dǎo)下，互相交流，展示自己的游戲方法。(1)跳繩：兒童可以單獨(dú)練習(xí)跳繩，也可以按圖案練習(xí)跳繩。(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：孩子們分成四隊(duì)，人數(shù)相等，每隊(duì)的第一個(gè)孩子站在起跑線后，用一根短繩子打領(lǐng)結(jié)。游戲開(kāi)始時(shí)，老師下了命令，嬰兒去系洋娃娃，然后回來(lái)拍拍第二個(gè)嬰兒的手。比賽輪流進(jìn)行，越快獲勝。(3)踩繩跳：每人有一米長(zhǎng)的繩子，雙手抓住繩子兩端，雙手踩

4、在繩子中間，雙手拉緊繩子，雙腳向前跳。(4)走小路：將兩根繩子拉成平行線，相隔一定距離，形成一條小路，孩子們走在小路中間。踩在繩子上并從繩子里出來(lái)是犯規(guī)的。(5)走鋼絲：將繩子拉成或S形，嬰兒踩著繩子前進(jìn)。4.放松活動(dòng)：孩子們剛剛想出各種玩繩子的好方法，一起玩繩子。每個(gè)人都一定有點(diǎn)累，所以現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)放松一下。孩子們隨著音樂(lè)放松。3.結(jié)論：老師對(duì)剛才孩子們玩的繩子做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，然后帶孩子們回到活動(dòng)室?；顒?dòng)反映：在活動(dòng)中，小朋友們想出了踩繩單腳跳的方法，發(fā)展了孩子們的身體平衡能力；雙腳跳躍和雙腳跳躍發(fā)展了兒童的身體協(xié)調(diào)性和跳躍能力。還想出了兩種游戲：跳高和拔河，這兩種游戲發(fā)展了兒童的跳躍能力，使兒童感受到與他人合作的快樂(lè)。讓孩子們知道許多有趣的游戲都可以用繩子來(lái)玩，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探索玩繩子的興趣，讓孩子們更喜歡玩跳繩。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重培養(yǎng)兒童的自我意識(shí)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和