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文檔簡(jiǎn)介
1、,孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒,青海省樂都六中 馬國(guó)蘭,司馬光(10191086),字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史,全書上起周威烈王二十三年(前403),下訖后周世宗顯德六年(959)。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事取材除十七史以外,尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。 書名“資治”,說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。,司馬光與資治通鑒,文言文朗讀三步曲,讀準(zhǔn)字音 讀通文義 讀好停頓和語氣,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈(q)欲卿/治經(jīng)為(wi)博士邪(y)!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰
2、若孤?孤常讀書,自以為/大有所益?!泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿/今者才略,非復(fù)/吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更(gng)刮目相待,大兄/何見事之晚乎!”肅遂蒙母,結(jié)友而別。,朗讀停頓,一詞多義,當(dāng)、以、見,整理文言字詞,通假字,邪,古今異義,博士、但、見、往事、更,古代表示稱呼的字詞,卿、孤、博士、阿、大兄,孫權(quán)勸學(xué),初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今 當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲 卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三
3、日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。,文言文直譯六法,擴(kuò):?jiǎn)我粼~擴(kuò)成現(xiàn)代漢語的雙音詞。 留:國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書名等 可照錄。 替:用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。 調(diào):調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。 補(bǔ):補(bǔ)出省略的成分,使之意思完整。 刪:刪去沒有實(shí)在意義的詞,不譯。,朗讀與分析,孫權(quán)是如何勸呂蒙讀書的?孫權(quán)的話應(yīng)該怎樣讀? 你覺得孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人? 魯肅的話說明了什么?文章通過魯肅的話和行為去表現(xiàn)呂蒙是一種什么手法? 魯肅的話應(yīng)該怎樣讀? 看到魯肅如此驚訝,呂蒙怎么說?呂蒙的話能說明什么問題?呂蒙的話應(yīng)該怎樣讀? 你認(rèn)為魯肅和呂蒙又是怎樣的人?,愛才 關(guān)心,虛心 勤學(xué),敬才 愛才,自豪 坦然 幽默,風(fēng)趣 幽默,善勸 語重心長(zhǎng),教育別人要以理服人,循循善誘。,重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。,看待事物要時(shí)時(shí)更新觀念,不能用老眼光。,板書,孫權(quán)勸學(xué),
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