分論點的擬定

1、作文指導分論點的擬定,此外 高考作文閱卷的特定環(huán)境要求我們必須讓閱卷老師在很短的時間（甚至就是一個瞬間）內(nèi)比較輕松（最好是愉快）地看明白我們的作文寫了些什么，這就要求我們寫“明晰文”“充實文”“文采文”。 明晰觀點明確，條理清晰，且在文章顯著的位置有明顯的標志句（也就是我所說的分論點）。這個標志句好比高速公路上的路牌，指引閱卷老師批閱你的文章，使他閱卷時比較輕松。,如何提煉分論點？ 圍繞中心論點，化大為小，把一個“大”化為若干個“小”（用話題造句，一段一句） 從什么方面去切分論點 （1）是什么或為什么（并列、遞進、對比） （2）怎么樣（解決問題）,中心論點：生命一次，美麗一次。,分論點：,例如

2、：依米小花,生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。 生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。 生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。,生命因堅強而美麗。 生命因選擇而美麗。 生命因奮斗而美麗。,分論點常見的形式,這山望著那山高新解,這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。,并列式,我們應該珍惜時間, 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。 珍惜時間是學有所成的保證。 珍惜時間應落實到行動中去。,（思想認識） 是什么,（作用） 為什么,（做法） 怎么樣,層進式,中心論點：樂為“小善” 分論點： 樂為“小善”，體現(xiàn)心靈

3、美； 樂為“小善”，能使集體團結(jié)、友愛、和睦、互助； 樂為“小善”，有利于整個社會風氣的好轉(zhuǎn)；,勿以善小而不為,（個人）,（集體）,（社會）,從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。 層進式,三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。 并列式,綜合式,習慣,我們應該養(yǎng)成良好的習慣, 良好的習慣讓你終身受益, 惡習將對你遺害無窮, 良好的習慣應從小培養(yǎng), 克服惡習要有堅強的意志,對照,并列,為什么,怎么做,層 進,并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；,小結(jié)：,層進式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴格的順序。,提煉分

4、論點的方法,A、并列式分解 1、類是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”。 例1：勇敢：a勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。 b 勇敢是貧賤不能移的人格。 c 勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。,勇敢,1、刻苦勤奮，是理想的階梯; 2、珍惜時間，是理想的階梯; 3、迎難而上，是理想的階梯。,理想的階梯,中心論點：“奮斗是理想的階梯”,論證中并列的幾個觀點是對中心論點的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結(jié)果。,這山望著那山高新解,這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。,從

5、“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點,2、因為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。 例1： 說安 確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。 a沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。 b 沒有安全，勞動者生命得不到保障。 c 沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。,例2：答案是豐富多彩的 世界千變?nèi)f化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。 人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。 評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。,1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財) 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪

6、也。(修身),勤有三益,中心論點：“為人當勤勞”:,主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點，通過用“為什么”來設(shè)問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。,練習1：學會寬容。 （1）因為寬容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （2）因為寬容是去除嫉妒的良方。 （3）因為寬容既給別人以鼓勵，同時也使自己有所收獲（融洽了人際關(guān)系，你會較多地得到援助之手）。 練習2：質(zhì)量就是生命 （1）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到消費者的生命健康。 （2）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。 （3）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到一個國家地區(qū)的形象。,3、法：怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。 例1：談意氣：

7、中心：人要有意氣。 （1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。 （2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。 （3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。 例2：學會欣賞別人： （1）學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。 （2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。 （3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。,練習、去惡從善（做人應要去惡揚善。） 1、去惡從善應從小事做起。 2、去惡從善應有明確的是非觀。 3、去惡從善需要足夠的勇氣。,4、果會怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。 例1：梅花香自苦寒來（

8、要想梅花香，則要歷經(jīng)苦的磨練。） 苦可以激發(fā)進取心； 苦可以培養(yǎng)堅強的意志；苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 例3：愛（人生在世，需要愛。） a因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。 b因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。 c 因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。,5、對象內(nèi)容法：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。 例1、珍惜擁有： a 珍惜擁有的親情。 B 珍惜擁有的友情。C 珍惜擁有的愛情。 例2、臉。論點：三國戲是一部臉戲。 三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。 三國戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。 課堂練習1：肩膀 （1） 王選用柔弱的肩膀擔負起歷史的

9、使命。 （2） 李春燕用瘦弱的肩膀擔負起十里八鄉(xiāng)的健康。 （3） 洪戰(zhàn)輝用寬大的肩膀撐起困境中的家庭。,B、遞進式分解 1、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點。 例：論點：生活應該是豐富多彩的。 （1）生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。 （是什么） （2） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。（為什么） （3）要會工作，也要會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣； 社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。 （怎么樣）,C、對比式分解：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面

10、提煉分論點。 例：適度的愛 （1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道 （2）愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。 （3）因此我們應保持適度的愛，避免過度溺愛。,運用對比,如何估價自己,正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。 過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。 因此，我們應正確的估價自己，不斷進步。,將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點，最后得出該怎么做，以顯示思維的鮮明性。,以“拆除心墻”的話題作文 為例談怎樣確立分論點,從“為什么”的角度確

11、立,（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你 將會看到別樣的洞外天。 （分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。 推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。 推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。,（帶來的效果）,（總）人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏模珜τ谌伺c人之間的心墻，我們應該堅決說：“不”！ （分）首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。 其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。 再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。,（ 存在的危害）,從“是什么”的角度,示例 （總）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。 （分）子女與父母之間的鴻溝是心墻， 學生與老師之間遠遠的距離是心墻， 朋友與朋友之間深

12、深的誤解是心墻,（分） 拆除心墻，我們應該拋開嫉妒，擁抱寬容。 拆除心墻，我們應該拋開自私，擁抱微笑。 拆除心墻，我們應該拋開虛偽，擁抱真誠。,從“怎么辦”的角度分論點,（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（讓我們拆除心墻，體驗美好。） （分）拆除心墻，我們要多寬容一些。 拆除心墻，我們需要多主動一些。 拆除心墻，我們需要多尊重別人一些。,（總）那怎樣才能拆除心墻呢？ （分）無形的墻，我們用文明來擊垮。 無形的墻，我們用禮貌去瓦解。 無形的墻，我們用寬容來毀滅。,拆除這堵墻，需要放下自私。 拆除心墻，我們要懂得換位思考。 拆除心墻，我們要有責任心。 機智的交談也是拆除心墻的一個好方法。,（總）用磚堆砌

13、起來的墻是可以拆除的。其 實人與人之間的心墻也一定可以拆除。 （分）心墻阻隔著人與人之間的交往。拆除 心墻，人與人之才能和睦友好相處。 拆除心墻，我們需要愛。 拆除心墻，我們需要溝通。,綜合式,（總）如果已經(jīng)建立起來了，請你們拆除心墻。（分）拆除心墻，是人與人能夠和睦相處的前提。 不拆除心墻，你損失的不只是一個朋友， 更 可能危及自身的利益。 拆除心墻從自己做起。 拆除心墻要有一定的技巧。,例1：以“找準位置”為話題 從“為什么”的角度 找準自己的位置有利于實現(xiàn)自己的人生價值 找準自己的位置有利于服務社會造福人群 找準自己的位置有利于提高生活的質(zhì)量 從“怎么樣”的角度 找準自己的位置需要對自己

14、清醒的認識和客觀的評價（能力、興趣、性格） 找準自己的位置需要審時度勢 找準自己的位置需要不懈追求 找準自己的位置需要把握機遇,例2：以“選擇對手”為話題論點：選擇適當?shù)膶κ?從“為什么”的角度： 選擇適當?shù)膶κ钟兄诿鞔_人生的方向樹立人生的目標 選擇適當?shù)膶κ制鋵嵤钦业阶约簩W習的榜樣 選擇適當?shù)膶κ肿屪约撼惺芤欢ǖ膲毫Φ耐瑫r也獲得巨大的動力 從“怎么樣”的角度： 選擇高尚的人作為對手， 選擇聰明的人作為對手 選擇堅毅的人作為對手,三、分論點的表述注意的問題。 要求：扣得住、分得開、排得順。 1、扣得住所列的幾個分論點應從同一角度回答同一問題。不能一個從“類”的角度，一個從“因”的角度，造成邏

15、輯混亂。 2、分得開分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實。 3、排得順分論點先后順序要合乎邏輯，合乎情理。例如：人集體國家，物人。 第一，必須有一個合乎題意的中心論點(只能一個)。中心論點應當盡快地、旗幟鮮明地、簡明扼要地表述出來。最好在第一小節(jié)擺明中心論點，三四行文字即可。,第二，必須在中心論點下面分解出兩個或三個小論點(又曰分論點)。決不容許眉毛胡子攪在一起，仿佛在考查閱卷人的分層次水平！什么是講道理？講道理就是“分析”，分解和剖析中心論點。中心論點好比一個大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分為二(兩個小論點)。先看這一半瓜瓤紅紅的、瓜子黑黑的，嘗了一口甜

16、甜的，于是得出結(jié)論：這一半向陽，光照好(夸張了)。再看另一半瓜瓤白白的、瓜子癟癟的，嘗了一口酸酸的，于是得出結(jié)論：這一半朝北，光照不好。這就是“分析”。這就是通過剖視，把握事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾。做到了這一點，“道理”和“理論”就自然而然地出來了！強調(diào)：無論如何要分解出兩個或三個小論點！,第三，平面鋪陳，是目前高考作文的一大通病，要下工夫糾正！典型的例子是：假如記憶可以移植，我要移植愛因斯坦的記憶，做一個出色的科學家；假如記憶可以移植，我要移植雷鋒的記憶，做一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；假如記憶可以移植，我要移植何老師的記憶，考好高考作文(真有其事)如此寫下去，可以寫到猴年馬月，永無

17、終期。高考議論文，決不容許“馬兒啊，你慢些走，讓我把這平坦的草地看個夠”；你必須騎上駿馬，要么躍上高山，要么跳下大海！,擬定分論點的規(guī)則 1、緊扣話題。 2、找自己有話可說的角度，選自己能夠駕馭的子話題。 3、挖掘出一定的深度。 4、語言明確、嚴密、簡潔而有文采。,第一、深入思考，對生活有自己的發(fā)現(xiàn)，有自己的感悟。把作文當成表達自己對生活獨特思考的一次機會。 看下面的文句： 發(fā)現(xiàn) 例一： 我們要善于發(fā)現(xiàn)美 我們要善于發(fā)現(xiàn)缺陷 我們要善于發(fā)現(xiàn)機會 例二：只要我們留心一下生活，便會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊； 發(fā)現(xiàn)能推動科學發(fā)展； 文學需要發(fā)現(xiàn) 例三：發(fā)現(xiàn)總會給人帶來驚喜 有了發(fā)現(xiàn)，才有發(fā)明 為了發(fā)現(xiàn)，我們

18、要做生活的細心人,例四： 與人相處 與人相處需要寬容 與人相處需要謙讓 與人相處需要理解 以上文句由于作者的思考不夠深入具體，所以內(nèi)容顯得浮淺，人云亦云，有的甚至比較牽強，這樣一來，文章便不夠深刻，沒有打動人心的力量。,再看下面文句 發(fā)現(xiàn) 例1 發(fā)現(xiàn)，是智慧對美的極度渴望。 發(fā)現(xiàn)，是生命經(jīng)受磨難后的頓悟。 發(fā)現(xiàn)，是平凡的心對生活的一種細膩 例2 “一葉落而知天下秋”，發(fā)現(xiàn)需要細致入微的觀察和廣泛的聯(lián)想 “橫看成嶺側(cè)成峰”，發(fā)現(xiàn)需要多方面的認知和把握 “踏破鐵鞋無覓處”，發(fā)現(xiàn)需要長期的堅持和努力,例5突破 突破是向自身極限的挑戰(zhàn)。 突破是對心靈禁錮的沖擊。 突破是對苦難、挫折的回擊。 例6 突破

19、，源于心中不眠的勇氣 突破，發(fā)于心中永遠的追求。 突破，在于心中獨特的睿智。,例7 坦然是物我兩忘后的一種超脫 坦然是爾虞我詐外的一份閑適 坦然是快樂和美麗的源頭活水 例8 堅持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。 堅持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨，更需要知其不可為而為的大智大勇。 當然，堅持不是固守，更不是畫地為牢。,例9 尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分的肯定。 尊重，是一縷春風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、

20、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。 尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒有原則的廉價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。 以上文句表達的是自己對話題獨特的思考，內(nèi)容挖掘的較具體，較細微，避免了泛泛而談、人云亦云，所以能把問題論述得深透，使文章具有深刻性。,第二、用形象生動的文學語言裝飾自己的思想。使文章充滿個性，飛揚激情，感染讀者。 看下面語段 例一：美，源于發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)的背后藏盡了辛酸 有時候，發(fā)現(xiàn)需要我的一絲靈感 例二：發(fā)現(xiàn)自我，尋找屬于自己的人生 發(fā)現(xiàn)他人，并且?guī)椭麄儼l(fā)揮出美好的一面 例三：發(fā)現(xiàn)，需要有展現(xiàn)自己風采的勇氣 發(fā)現(xiàn)，需要有

21、堅定的信念與“水滴石穿”的堅持 以上文句，語言比較呆板，不夠形象生動，缺乏個性，缺乏激情，因此也缺乏感染力。再看以下文句：,例1 發(fā)現(xiàn)是火，燒毀陳規(guī)的桎梏；發(fā)現(xiàn)是風，吹散陋習的陰霾。 發(fā)現(xiàn)是水，洗去明珠的微塵；發(fā)現(xiàn)是土，培育創(chuàng)新的幼苗。 發(fā)現(xiàn)是騎士手中的長劍，劈開黑暗，沖向光明。 例2 在萬千的沙粒中尋覓閃亮的金子，發(fā)現(xiàn)需要敏銳的慧眼； 在無邊的黑暗中尋覓隱藏其中的黑珍珠，發(fā)現(xiàn)需要持久的耐心； 在長滿荊棘的荒原里尋覓嬌艷綻放的花朵，發(fā)現(xiàn)需要無懼的勇氣,例3 發(fā)現(xiàn)宛如輕指在渴望的心弦上彈奏，只有用心，你才會聽到那美妙的琴聲； 發(fā)現(xiàn)需要大腦在未知的殿堂里思索，只有認真，你才會獲得那驚人的突破； 發(fā)

22、現(xiàn)宛如疲憊的雙腳在無垠的沙漠中行走，只有向前，你才能到達那一片綠洲； 發(fā)現(xiàn)宛如朦朧的雙眼在昏暗的迷霧中尋找，只有堅定，你才能看清遠方的景致。 例4 堅持是支撐生命的希望之柱。 堅持是抵擋風雨的傘 堅持是壘建成功的基石。,例5 突破權(quán)威與經(jīng)典的束縛，科學在吶喊聲中輝煌燦爛。 突破習慣與停滯的惰性，藝術(shù)在翩翩起舞中將美麗與魅力揮灑得淋漓盡致。 突破自身的缺陷與軟弱，人類在自己的舞臺上創(chuàng)造輝煌，演繹精彩。 例6 當那燦然震撼的瞬間如彪炳千秋的功績般難以磨滅，這一瞬便成了永遠。 當世間的真情、人間的摯愛流淌出最美的風景的那個瞬間，心靈的相機早已將它拍攝成永恒的底片 當精神之花燦然綻放，伴著不滅的信念光

23、彩照人，那充滿光輝的瞬間早已構(gòu)成永恒,例7 獨辟蹊徑，敢開未開化的疆，發(fā)現(xiàn)驚世駭俗的秘密； 勤勤懇懇，敢墾尚貧瘠的土，發(fā)現(xiàn)沁人心脾的甘甜 以上文句，或運用比喻，或形成排比、對偶，或引用名言，使處在段落之首（關(guān)鍵位置）的分論點或形象生動、語言優(yōu)美，或語勢磅礴，充滿激情，或語言簡潔、富有哲理，能給評卷老師留下深刻的印象，博得較高的分數(shù)。,優(yōu)秀作文欣賞 “吃”中人生 喝一口粥，你會嘗到季節(jié)的味道，春的清新、夏的涼爽、秋的豐碩、冬的熱情；品一口茶，你會喝出生活的清香，大味而淡，淡中求腴，恬淡雋永。原來，“吃”中有人生。,“吃”中人生，寄寓詩情，托以志行。 在美酒佳肴中，透露出古人的文思與情趣，志向與節(jié)操?！伴L安回望繡成堆，山頂千門次第開”，貴妃吃荔枝，杜牧一聲感慨“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”文才與情操盡顯。與