統(tǒng)計(jì)上海市小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)教案

1、統(tǒng)計(jì)上海小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)：虹口區(qū)第四中心小學(xué)張麗華教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本，新小學(xué)數(shù)學(xué)課本，一年級(jí)，第二學(xué)期P:54-55教學(xué)目標(biāo)：1.了解簡單的條形圖，能根據(jù)圖表提出和回答一些簡單的問題，并理解圖表的基本內(nèi)容。2.體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程，感受統(tǒng)計(jì)圖的形象和直覺。3.將在網(wǎng)格中繪制一個(gè)簡單的條形圖。4.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.介紹生活，從樂趣中學(xué)習(xí)。1.對(duì)話介紹。老師：我們都非常愛爸爸媽媽。你知道他們的生日嗎？你想知道我們班哪個(gè)月出生的人最多，哪個(gè)月出生的人最少嗎？誰會(huì)猜呢？學(xué)習(xí)了今天的新技能后，你就會(huì)知道了。

2、有一個(gè)班的孩子也在學(xué)習(xí)技能。他們正在計(jì)算班級(jí)學(xué)生出生的月份。讓我們看看！2.簡單的數(shù)據(jù)整理。(1)一點(diǎn)：讓學(xué)生觀察他們是如何被分類的。(演示：一點(diǎn))(2)統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生分類后填寫統(tǒng)計(jì)表。(顯示：計(jì)數(shù))月jan二月行進(jìn)四月阿美。六月七月八月九月十月十一月十二月的數(shù)量(3)檢查和總結(jié)：我們稱這些數(shù)字為數(shù)據(jù)，這對(duì)我們來說非常重要，也是最有說服力的。3.揭示主題：剛才我們用了一分一數(shù)的方法，這就是統(tǒng)計(jì)學(xué)。(展示主題：統(tǒng)計(jì)學(xué))統(tǒng)計(jì)學(xué)在我們的日常生活中有很多用途。例如，我們可以統(tǒng)計(jì)兒童雜志的訂閱量和春游人數(shù)。我們可以在表格中填寫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。第二，主動(dòng)探究在學(xué)習(xí)中很有趣。1.對(duì)統(tǒng)計(jì)圖及其功能的初

3、步理解。(1)小組觀察：統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容是什么？(2)溝通總結(jié)：統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括：答：表格底部是統(tǒng)計(jì)對(duì)象，即這12個(gè)月。b:左邊這些自下而上的數(shù)字代表數(shù)量。c:這里是1，2。6代表人數(shù)，因此在表格的左上角有公司名稱“person”。(3)教師指導(dǎo)：(1)為什么把數(shù)字寫為6就足夠了？(2)這條紅條是什么意思？你怎么看？你還能想到什么？(繪畫完成后，查看與最后一幀相對(duì)應(yīng)的編號(hào)，檢查您是否正確繪畫)(4)概要：從0到1，一個(gè)網(wǎng)格代表一個(gè)人，為幾個(gè)人繪制幾個(gè)網(wǎng)格。當(dāng)孩子們畫一個(gè)直條圖時(shí)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，一月份有4個(gè)人，并且在一月份這個(gè)欄目中從下到上畫4個(gè)網(wǎng)格。這是第三步，畫一幅畫。(展示：畫一幅畫)2.學(xué)

4、生獨(dú)立創(chuàng)作，并學(xué)會(huì)獲取信息。(1)畫一幅圖：讓學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)在柱狀圖上畫一幅圖。(2)比較：看誰畫得正確、漂亮。(3)說點(diǎn)什么：你從圖片中得到什么信息？3.摘要：通過這幅圖，我們可以清楚地看到哪個(gè)月出生的人最多，哪個(gè)月出生的人最少，這是統(tǒng)計(jì)圖的最大優(yōu)勢。像這樣用直條顯示數(shù)字的圖表是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。3.恢復(fù)生命的簡單應(yīng)用。1.激發(fā)興趣，明確要求。老師：做一個(gè)小統(tǒng)計(jì)員，讓學(xué)生做一個(gè)我們最愛吃的水果條形圖。問：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？2.學(xué)生分組討論和回答。3.做統(tǒng)計(jì)并畫一個(gè)條形圖。附頁：問題：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？如果桌子上喜歡吃某種水果的人數(shù)超過17人，請(qǐng)讓孩子們?cè)诙嘤嗟募埳袭嫵鼋y(tǒng)計(jì)數(shù)字。5.在小組

5、內(nèi)檢查和評(píng)估。6.獲取信息并分析建議。問：你從統(tǒng)計(jì)圖中得到什么信息？4.鞏固反饋并深化新知識(shí)。1.主題調(diào)查。(1)有趣的問題：顯示不完整的統(tǒng)計(jì)圖。問：這是一張統(tǒng)計(jì)圖嗎？為什么不像統(tǒng)計(jì)圖表？(2)原來這是樂樂做的一種蔬菜，他們班的學(xué)生都喜歡吃。(顯示標(biāo)題、數(shù)量和單位名稱)(3)展示迎接樂樂挑戰(zhàn)的四個(gè)技巧。請(qǐng)根據(jù)這四個(gè)提示找出這五個(gè)直條所代表的食物。大多數(shù)人喜歡吃黃瓜。人們最不喜歡吃胡蘿卜。喜歡吃茄子的人和喜歡吃西紅柿的人一樣多。我們其余的人喜歡吃綠色蔬菜。(4)討論報(bào)告：每種顏色代表的蔬菜，以及思考方法。(教師示范：填食物)(5)生命教育。問題：現(xiàn)在你知道有多少人喜歡吃每一種蔬菜，并使用手勢。事實(shí)上，每一道菜都富含營養(yǎng)，所以我們不能挑食。2.總結(jié)與評(píng)價(jià)，實(shí)際應(yīng)用。(1)比較，誰擁有最多？先填寫統(tǒng)計(jì)表，然后畫統(tǒng)計(jì)圖。問題：這個(gè)小組得到了()。誰得到的最多？(2)哪一組獲得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)最多？老師總結(jié)了統(tǒng)計(jì)表中各組的總數(shù)，然后畫了一個(gè)網(wǎng)格圖。問題：孩子們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？(原始網(wǎng)格不足以繪制)你有什么好辦法解決它嗎？摘要：當(dāng)我們畫一個(gè)