蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《巖石與礦物》教材分析

1、江蘇教育出版社，小學(xué)四年級(jí)，巖石與礦物5單元，教材分析，2020年5月，1。單變量設(shè)計(jì)計(jì)劃，2。課文介紹及教學(xué)建議，3。課時(shí)分配和支持資源，目錄，01，提出了本單元的主題。巖石和礦物一直是人類生產(chǎn)和生活的重要材料和工具。80%以上的工業(yè)原材料和70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)材料來自巖石和礦產(chǎn)資源。從建筑到道路，從汽車到手機(jī)，從電腦到藥品，工程師們?cè)趧?chuàng)造一切的時(shí)候使用巖石和礦物。人們也在巖石中建造隧道，并在上面建造橋梁和高樓。它們是人類早期工具的重要來源，人類的第一個(gè)文明時(shí)期被稱為石器時(shí)代。認(rèn)知價(jià)值、學(xué)習(xí)價(jià)值、教育價(jià)值巖石和礦物是極其重要的自然資源。巖石和礦物不僅是地質(zhì)學(xué)家和工程師的研究對(duì)象，也是小學(xué)學(xué)習(xí)

2、材料科學(xué)和地球科學(xué)的重要內(nèi)容。在他們眼里，各種各樣的巖石和礦物都是神秘而稀有的。因?yàn)樾W(xué)生缺乏生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，他們還沒有認(rèn)識(shí)到巖石和礦物是重要的資源。指向知識(shí)之外的表現(xiàn)，并且教材的特點(diǎn)都有所體現(xiàn)。這套教材重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力和知識(shí)獲取能力，積極滲透科學(xué)思想，并隱含了本課題研究中的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能以及材料的變化。在本單元中，我們以理解巖石和礦物為主線，非常重視幫助學(xué)生獲得相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)，并嘗試從中學(xué)習(xí)。這些目標(biāo)是：科學(xué)實(shí)踐能力、探索性觀察、合理描述、科學(xué)調(diào)查、收集、體驗(yàn)游戲、促進(jìn)它們的科學(xué)閱讀、科學(xué)態(tài)度和STSE目標(biāo)。樹立對(duì)巖石礦物的基本認(rèn)識(shí)，初步樹立節(jié)約礦產(chǎn)資源、可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的意

3、識(shí)。在本單元實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施中年人對(duì)地球與宇宙科學(xué)課程內(nèi)容的要求，14.4地球表面覆蓋著巖石。知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖和大理石的標(biāo)本，了解常見巖石的表面特征。要知道礦物是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。15.1地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源。舉礦產(chǎn)資源工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。本單元在這組教材中的位置，單元目標(biāo)，我們知道巖石是由礦物組成的。它可以從不同的角度以不同的方式觀察巖石和礦物的特征。它可以描述普通巖石和典型礦物的表面特征。我們可以舉出利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，了解礦產(chǎn)是重要的自然資源，樹立合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。本單元各子主題的邏輯關(guān)系，第

4、一課和第二課著重觀察和描述常見巖石和礦物的性質(zhì)，第三課則指出礦物資源在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察和描述四種常見巖石，了解巖石構(gòu)成地球的外殼，并根據(jù)巖石的外部特征初步識(shí)別四種常見巖石：花崗巖、大理石、石灰?guī)r和砂巖。首先，我們知道巖石是由礦物組成的，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和描述礦物的外部特征，并了解一些常見的礦物及其性質(zhì)，使學(xué)生有能力識(shí)別礦物并描述其性質(zhì)。目的是幫助學(xué)生建立對(duì)礦物是重要自然資源的理解，并突出人們用礦物制作日常必需品的例子。目的是讓學(xué)生更好地理解礦物是重要的自然資源，礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“食物”和“血液”，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源的意識(shí)。、3。礦物和我們的生活。普通巖石，2。

5、認(rèn)識(shí)礦物，主要的學(xué)習(xí)方法是探索性觀察、科學(xué)考察和體驗(yàn)式游戲愿意采用多種方法，仔細(xì)觀察四種常見的巖石樣品，找出不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水率等方面的特征。我們可以用更科學(xué)的詞匯描述巖石和石頭的主要特征，并模仿例子，根據(jù)描述識(shí)別巖石。學(xué)會(huì)收集和制作巖石標(biāo)本。按照學(xué)生的認(rèn)知順序，從淺到深有四個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次是交流和了解巖石的分布(先自由分享，然后形成解釋)，第二層次是觀察普通巖石標(biāo)本(提高科學(xué)觀察和文字描述能力)，第三層次是探索游戲：辨別巖石(科學(xué)表達(dá)和交流，促進(jìn)信息整合)， 第四個(gè)層次是制作巖石標(biāo)本(應(yīng)用你在課堂上學(xué)到的東西)培養(yǎng)巖石愛好者，16.1交流和了解巖石的分布，可能的答案是山

6、上有巖石，而且石頭很大； 水中有圓形的鵝卵石；洞穴里有巨大的巖石和厚厚的鐘乳石；設(shè)計(jì)意圖這六幅畫是山、沙漠、溶洞、海床、土壤下的巖石和海岸。通過有針對(duì)性的交流、有條理的圖片和清晰表達(dá)的課本，學(xué)生可以感覺到石頭無處不在，分布廣泛。類型和成因。注意：在日常生活中，女孩可能不太注意“石頭”，這與她們的認(rèn)知傾向有關(guān)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的中后期，我們要特別注意女生是否已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)景。教、教、構(gòu)、學(xué)討論建議，我們應(yīng)該從讓學(xué)習(xí)的描述落在我們的腳上的角度，帶著鹽學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的土地上生活，在責(zé)任中生活一周，在周圍的沂河劉彘地或培湖養(yǎng)育他，把我們的著名的學(xué)科停放在學(xué)習(xí)的地方，在真實(shí)的位置上實(shí)踐他們的能力，在力量的大

7、小上，在科學(xué)上，在保持環(huán)的同時(shí)思考。把握形勢(shì)，等待住的地方，并看到它。巖相學(xué)大師描述了特殊特征的入腳點(diǎn)，描述了小的、小的和推的類型的大地測(cè)量學(xué)，但是球隨著表面引導(dǎo)表面進(jìn)入，并且被沒有水、區(qū)域和未分割的巖石的石頭覆蓋物移動(dòng)。地點(diǎn)。常見巖石的觀察和描述。選用粗粒度的白色砂紙(或無釉瓷質(zhì)磚)來解釋教學(xué)材料，劃痕的顏色通過用巖石樣本標(biāo)記來識(shí)別。描述劃痕的顏色比用眼睛看巖石的顏色更準(zhǔn)確。當(dāng)重新使用未上釉的瓷磚時(shí)，現(xiàn)有的劃痕應(yīng)該被去除。在四塊巖石的平坦部分滴1-2滴清水，觀察吸水情況。巖石的吸水率取決于巖石中孔隙和裂縫的數(shù)量、大小和張開度。在砂巖和石灰?guī)r等沉積巖中，可能有動(dòng)物和植物的遺跡。教科書的科學(xué)觀察

8、和特征描述解釋從橫截面觀察巖石顆粒的顏色、形狀和大小。巖石顆粒是多色和單色的；粒子的形狀是不規(guī)則的圓形。粒度可分為大、中、小和細(xì)顆粒。一只手拿著標(biāo)本，另一只手拿著小錘子，敲打未拋光的表面，或者敲打同樣的兩塊石頭。每次強(qiáng)度應(yīng)該是相似的。大理石和砂巖的聲音有點(diǎn)渾濁；花崗巖，石灰石，聽起來有點(diǎn)清晰。從橫截面上，我們可以準(zhǔn)確地觀察巖石是否有孔隙、條紋和層理。1.2注意觀察常見巖石標(biāo)本時(shí)，教師應(yīng)事先研究與學(xué)習(xí)用具配套的巖石或教師選擇的標(biāo)本。不同的標(biāo)本包含不同的成分和比例，往往會(huì)產(chǎn)生不同的觀察結(jié)果。教師應(yīng)該很清楚，而不是簡(jiǎn)單地做決定。教學(xué)建議提供結(jié)構(gòu)化的觀察材料。具有橫截面的巖石樣品更適合觀察。同一塊巖石

9、標(biāo)本可以選擇不同的顏色或結(jié)構(gòu)，送到不同的小組進(jìn)行觀察，以豐富學(xué)生對(duì)巖石的理解。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施有效的教學(xué)指導(dǎo)。教材中的觀察項(xiàng)目是保證要求，其他合理的觀察項(xiàng)目不應(yīng)排除在外。讓學(xué)生比較四種常見巖石的特征，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生掌握科學(xué)觀察巖石特性的基本方法，比較每塊巖石的不同表面特性，關(guān)注巖石不會(huì)被外界物體改變的特性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力，滿足孩子對(duì)不同巖石的好奇心?？茖W(xué)觀察和特征描述：紅、白、黑、灰、亮、卡其、白、細(xì)、中、粗、粗、灰、白、細(xì)、粗、粗、粗、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)

10、、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)、細(xì)。 16.3探索性游戲：辨別石頭，四年級(jí)兒童注意事項(xiàng)，描述時(shí)很容易從上到下閱讀表格中所填的石頭特征詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生從上到下閱讀。教學(xué)建議側(cè)重于策略和方法。 在活動(dòng)之前，你應(yīng)該演示一下游戲的玩法。根據(jù)花崗巖的主要特征，老師向全班同學(xué)描述了花崗巖的外部特征，并讓全班同學(xué)根據(jù)老師的描述猜猜是哪塊巖石，從而闡明活動(dòng)的過程和性質(zhì)。在小組活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，準(zhǔn)確把握要介紹的特征，準(zhǔn)確把握要判斷的特征。在群體活動(dòng)中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是全面有效的描述和較高的識(shí)別率。小組活動(dòng)結(jié)束后，全班同

11、學(xué)應(yīng)該介紹流程，確定準(zhǔn)確有效的經(jīng)驗(yàn)，鞏固或優(yōu)化以前的策略。設(shè)計(jì)意圖是從各個(gè)方面收集巖石的分散特征，從而形成對(duì)巖石類型的全面理解。對(duì)巖石的全面描述和識(shí)別可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力，為撰寫巖石自我報(bào)告鋪平道路。綜合描述，16.4收集和制作巖石標(biāo)本。注意事項(xiàng)風(fēng)化巖石沒有收集意義。采石場(chǎng)或建筑工地的廢料更適合收集。課后學(xué)生必須在父母的陪同下收集石頭，以確保他們活動(dòng)的安全。教學(xué)建議給孩子們多幾天時(shí)間，以確保孩子們收集的石頭更好。巖石標(biāo)本可以在課堂上或課后制作，然后帶到課堂上展示和交流。有必要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)安排展覽和評(píng)估優(yōu)秀的參與者。制作步驟的要點(diǎn)最好通過視頻清晰呈現(xiàn)。在填寫活動(dòng)手冊(cè)中的“巖石與石頭自我報(bào)告

12、”時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)，如應(yīng)掌握哪些特征，應(yīng)形象地使用哪些語言。建議教師提供的例子。設(shè)計(jì)意圖對(duì)巖石成分的研究不應(yīng)僅限于對(duì)幾個(gè)巖石樣本的觀察和描述。在學(xué)習(xí)完研究方法后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的巖石或巖石制品，并調(diào)查和收集巖石標(biāo)本，這拓展了科學(xué)研究的內(nèi)容和空間。這部分任務(wù)描述的肖像和自我報(bào)告屬于同一塊巖石，是由學(xué)生自己收集、鑒定和制作的巖石標(biāo)本?！笆掷L”使用簡(jiǎn)單的筆畫來畫出一些明顯的特征，這些特征可以被表征；“自我陳述”是用第一人稱的語言寫的：我是一塊；“有趣”的意思是語言可以是幽默的，帶有孩子般的興趣。教學(xué)目標(biāo)是了解礦物是巖石的“基石”，并舉例說明礦物不同于巖石的特性；能夠仔細(xì)觀察和描述礦物的粉末顏色、晶

13、體形狀、光澤、透明度和硬度，并認(rèn)真記錄；提高對(duì)礦物觀察和研究的興趣，體會(huì)仔細(xì)觀察和描述的重要性。按照學(xué)生的認(rèn)知順序，從淺到深有兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是了解礦物、巖石和礦物的共同特征(描述現(xiàn)象)，第二個(gè)層次是用各種方法觀察和描述礦物的性質(zhì)。(掌握并應(yīng)用程序知識(shí))，點(diǎn)擊這里添加一個(gè)標(biāo)題，提供足夠的學(xué)習(xí)資源來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在有條件的學(xué)校，教師可以給學(xué)生長(zhǎng)石、應(yīng)時(shí)和黑云母，觀察它們的共同特征。充分發(fā)揮課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解或提問。設(shè)計(jì)意圖，關(guān)注巖石中的礦物成分，有助于從區(qū)別和聯(lián)系兩個(gè)方面理解礦物與巖石的關(guān)系，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巖石的理解。17.1知道礦物組成巖石、黃鐵礦、金礦石和應(yīng)時(shí)，由于它們的黃

14、銅色和明亮的金屬光澤，經(jīng)常被誤認(rèn)為是金，所以它們也被稱為“愚人金”。它們通常有完整的晶體形式，如立方體、八面體、五邊形十二面體和它們的多晶形式。含金或金化合物的礦石。純金是金黃色的，有耀眼的光澤，當(dāng)它含有雜質(zhì)時(shí)，它的顏色會(huì)相應(yīng)地改變。天然良好的晶體形態(tài)極其罕見，往往是不規(guī)則的顆粒狀、塊狀、片狀、纖維狀等。應(yīng)時(shí)由硅石組成，硅石是一種礦物，也是主要的造巖礦物之一。它無色透明。含有少量雜質(zhì)后，通常會(huì)變成半透明或不透明的晶體，質(zhì)地堅(jiān)硬。普通的六邊形柱狀晶體、帶尖頂?shù)捏w或簇。廣泛應(yīng)用于玻璃、陶瓷、石油、冶金、鑄造、建材等部門。補(bǔ)充石灰石的主要礦物成分是方解石，通常含有白云石、粘土礦物和碎屑礦物。砂巖的主

15、要礦物成分是應(yīng)時(shí)、長(zhǎng)石和白云石。方解石和白云石是大理石的主要礦物成分。建議播放花崗巖礦物成分的顯微圖片或視頻，幫助學(xué)生建立長(zhǎng)石、黑云母、應(yīng)時(shí)和花崗巖之間的聯(lián)系。完成活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)1，加深學(xué)生對(duì)礦物共同特征的理解。通過分析花崗巖的礦物組成，我們認(rèn)識(shí)到巖石中的每一種顏色都是一種礦物組成，從而幫助學(xué)生建立礦物組成巖石的概念，即由兩種或兩種以上的礦物組成。這種安排符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重思維活動(dòng)，有利于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。17.1了解巖石的礦物組成，用不同的工具模擬、識(shí)別、觀察和描述礦物的不同特征。科學(xué)觀察礦物性質(zhì)的方法是用簡(jiǎn)潔明了的圖片和文字介紹的，包括使用什么工具，觀察什么特征，用什么詞來描述。它符

16、合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的觀察和描述能力鋪平了道路。這表明觀察礦物性質(zhì)的五個(gè)小活動(dòng)是并列關(guān)系，沒有順序。教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，調(diào)整學(xué)習(xí)順序。合理組織教學(xué)過程，運(yùn)用方法保證學(xué)生觀察物體的權(quán)利。建議重點(diǎn)指導(dǎo)觀察方法。我們應(yīng)該充分肯定學(xué)生在科學(xué)觀察過程中的優(yōu)秀品質(zhì)，如秩序性、準(zhǔn)確性和善于使用工具。注意事項(xiàng)如果你使用與學(xué)習(xí)用具配套的礦物標(biāo)本，你應(yīng)該提前學(xué)習(xí)并熟悉它。探索礦物硬度時(shí)，注意安全，不要割傷手?？茖W(xué)觀察石墨和赤鐵礦可以輕而易舉地在白色砂紙(白色無釉瓷盤)上留下粉末顏色。石墨條紋是黑色或灰黑色的。赤鐵礦條紋呈棕紅色或棕紅色。觀察礦物斷口的光澤，用光澤描述卡讓學(xué)生進(jìn)行比較和描述。方鉛礦有金屬光澤，水晶有玻璃光澤，石膏有絲綢、玻璃或珍珠光澤(取決于給定的物體)。應(yīng)時(shí)的晶體形狀是一個(gè)帶尖頂?shù)恼庵炇木w形狀是立方體或八面體，是顆粒狀和塊狀的集合體。根據(jù)給定的對(duì)象，有必要描述晶體具有某種形狀。2.2觀察和描述礦物的特性。科學(xué)觀察將手電筒(或激光筆)放在礦物的一側(cè)，用白紙屏幕接收另一側(cè)的光線。