數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)正比例.pptx

1、6年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)、人教版、課件PPT、第4單元第4課、比例(正比例)、課件PPT、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課件PPT、方案導(dǎo)入、文具店有色帶，銷售量與總額的關(guān)系如下表所示。1、3.5、2、7、3、10.5、4、14、5、17.5、6、24.5、7、21、8、28、課件PPT、1、3.5、2、7、3、10.5、4、14、5、17.5、6、24.5、7、28 探索課件PPT，新知，單價(jià)，比3.5，其實(shí)是彩帶單價(jià)。 用公式表示這些關(guān)系，修正金額，數(shù)量，1，3.5，2，7，3，10.5，4，14，5，17.5，6，24.5，7，220，教材PPT，這樣，兩個(gè)關(guān)聯(lián)的量，一個(gè)量變化，另一個(gè)有1、3.5、2、7、3、10.

2、5、4、14、5、17.5、6、24.5、7、21、8、28、文具店。 課件PPT、搜索新知、1、3.5、2、7、3、10.5、4、14、5、17.5、6、24.5、7、21、8。 在上表中，訂正金額和數(shù)量是成正比的量，訂正金額和數(shù)量是成正比的關(guān)系。當(dāng)兩個(gè)關(guān)聯(lián)的量用y和x表示，并且它們的比值用k表示(恒定)時(shí)，正比關(guān)系可以用下面的公式表示：教材PPT、新發(fā)現(xiàn)、正比關(guān)系用字母表示，并且當(dāng)兩個(gè)關(guān)聯(lián)的量用x和y表示時(shí)，它們的比值用k表示(恒定)。 不必使用正比例圖像進(jìn)行校正，就可以從一個(gè)值直接找到另一個(gè)對(duì)應(yīng)量的值。 你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 求出課件PPT、搜索新知、(二)正比例圖像、課件PPT、搜索新

3、知、已知的路程和時(shí)間、速度。 速度=路程時(shí)間，知道修訂金額和數(shù)量，求單價(jià)。 單價(jià)=合訂金額，了解工作總量和工作時(shí)間，求得工作效率。 作業(yè)效率=作業(yè)總量的作業(yè)時(shí)間，它們的關(guān)系是正比例關(guān)系，教材PPT，典題精說(shuō)，長(zhǎng)沙造紙工廠的生產(chǎn)狀況如下表所示，根據(jù)表回答問(wèn)題。 時(shí)間和產(chǎn)量是成比例關(guān)系嗎？ 所以，產(chǎn)量和時(shí)間成比例，教材PPT，容易出錯(cuò)的問(wèn)題型，1，表示x和y成比例關(guān)系的式子是() 2，甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲數(shù)和乙數(shù)是() 、正比例表示，如果兩個(gè)個(gè)數(shù)的商是一定的，則這兩個(gè)個(gè)數(shù)成為正比例關(guān)系。課件PPT、總價(jià)格、數(shù)量、單價(jià)(一定)，所以要判斷購(gòu)買蘋果的數(shù)量和總價(jià)格是否成比例，判斷以下各問(wèn)題中的兩個(gè)量是否成比例，說(shuō)明理由；(1)蘋果的單價(jià)一定，購(gòu)買蘋果的數(shù)量和總價(jià)格，蘋果的數(shù)量和總價(jià)格是兩個(gè)函數(shù)所以行駛的行程和時(shí)間成比例，(2)輪船行駛的速度一定，行駛的行程和時(shí)間，行駛的行程和時(shí)間是兩個(gè)相關(guān)的量，學(xué)習(xí)使用，課件PPT判斷以下各問(wèn)題中的兩個(gè)量是否成比例，(3)每小時(shí)織布的長(zhǎng)度一定，織布的總長(zhǎng)度和時(shí)間， 織布的總長(zhǎng)和時(shí)間是兩個(gè)相關(guān)量，學(xué)習(xí)使