高考散文閱讀解題指導(dǎo).ppt

1、文學(xué)類文本閱讀之,散 文,考點的分解,1、詞語（包括詞組、短語、標(biāo)題）的含義及 作用； 2、句子的含義及作用； 3、小段落的結(jié)構(gòu)作用； 4、篇章結(jié)構(gòu)和行文方式的分析； 5、文意的概括； 5、形象的分析； 6、主題的把握； 7、作者觀點態(tài)度及寫作意圖的探究； 補充：語言整體特色的賞析、表達(dá)技巧的考查。,題型一、文中重要詞語的含義及作用,我們這里所謂的詞語，包括詞組、短語、文章標(biāo)題。 理解詞語含義，重點不在于該詞語的詞典義，而在于根據(jù)上下文的信息，把握其語境義（情景義）、指代義（名詞、代詞代指的文本內(nèi)容），根據(jù)對文章中心主旨的把握，落實詞語的作用（如果有修辭，要注意點出其修辭的表達(dá)效果）。 一般來

2、說，我們首先要在文中找到該詞語的位置，然后在其前后文確定答題區(qū)域，根據(jù)文意來整理答案。也就是說，答案跟該詞語前后的文句關(guān)系密切（但是，標(biāo)題的考查一般要從全文的角度來尋找答案）,如何推斷詞語的含義?,(1) 要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落含意、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。 (2)對詞語的語境義要正確理解上下文，不要受詞典義的限制。 (3)對詞語的指代義，要注意指代內(nèi)容可以有近距離指代（靠近該詞），也有遠(yuǎn)距離指代（遠(yuǎn)離該詞），要注意找全該詞語在文本中所指代內(nèi)容，要加以概括。,例題分析：(2010年高考四川卷)標(biāo)題“自然”與第

3、四段中加點“自然”的含義有什么不同？請結(jié)合原文簡要分析。,本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。理解詞語要結(jié)合語境理解，注意詞語中蘊含的作者的情感。標(biāo)題的作用一是概括全文的主要內(nèi)容，二是體現(xiàn)全文主旨，由此可推知標(biāo)題中“自然”的含義是針對全文而言。文中第四段，作用只限局部，其中“自然”的含義結(jié)合具體段意理解即可。,【答案】：,標(biāo)題“自然”是指萬事萬物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的“自然”是指作者對“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。,課堂練習(xí)：火中取栗的人第1題：第一段有兩個畫橫線的短語，請說出他們在文中的含義

4、.,(1)隱士的某種本質(zhì)： (2)不可解決的悖論：,指藝術(shù)家能夠忍受孤獨寂寞的根本品質(zhì)。,指一種兩難的境地：既要保持孤獨，但同時孤獨使人不堪磨難。,理解詞語的表達(dá)效果是理解詞語的高要求，即在理解文義的基礎(chǔ)上揣摩詞語的情味、色彩等附加意義及在文中的修飾作用。其主要作用有： (1)形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神，含色彩性、音樂性等方面的作用。,如何理解詞語的表達(dá)效果(作用)？,(2)表達(dá)思想傾向、感情色彩等。如：“在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了?！薄澳赣H”一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；而“偉力”突出了作者為壯麗

5、長江而傾倒的感情。 (3)結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇(或段)中的點題、照應(yīng)、線索等方面的結(jié)構(gòu)作用。,例題分析： (2010年高考浙江卷)品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。 (1)拍拍：_ (2)喝令：_ (3)挺直：_,【解析】分析人物的心理要結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容來展開，用知人論世的方法去理解人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定的心理特點。 【答案】(1)“拍拍”：表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。 (2)“喝令”：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。 (3)“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。,答題注意,1、該題

6、不作為探究題來考查，答案信息基本上能在原文中找到，但由于散文語言的感性和隨性，直接用原文語句作為答案的可能性不是很大，所以，答案要忠實于原文，但又不能拘泥于原文，要通過概括、歸納、轉(zhuǎn)換、整合的方式來形成答案。 2、所考查詞語的在文本中的含義比較豐富，往往不只一個層面。一般情況下，一個答案點（一個層面的含義）會被賦予2分，要根據(jù)分值來考慮答案量，在答題空間和時間允許的情況下，寧可多答，也不少答。,【解題要點】 1、就句子析語法，抓關(guān)鍵詞 復(fù)句先分層，單句找主干 2、就有效信息區(qū)，找解讀點 信息先分類，明確其聯(lián)系 3、聯(lián)系全文主旨，發(fā)掘深意 注意體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的句子 4、分層對點答題，緊扣原文

7、理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。,命題形式： 1. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。 2. 從文中看，某句指的是什么？ 3. 依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。,題型二、理解文中重要句子的含意,句子含意多考查在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。包括： 結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思隱晦難懂的句子； 使用特殊修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子； 揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首總 起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等； 揭示文章主旨、觀點或情感的句子。,技巧點

8、撥 1理解文中重要句子的方法 (1)句子主干濃縮法：對于那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修飾語、限制語，這樣把握句意就不難了。 (2)句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、總結(jié)句、銜接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修飾句等等。弄清句子在文中或語段中的地位、作用，對理解句子有重要意義。,(3)結(jié)合語境闡發(fā)法：理解語句不能脫離語段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相鄰語句的隱含信息及其與該句之間的關(guān)系，然后勾連，從而準(zhǔn)確把握和闡發(fā)語句的含義。 (4)結(jié)合事例推斷法：文章中的事例引用部分雖然不像中心句那樣明確地表現(xiàn)文段的主旨，但中心句絕不是孤立的

9、，特別是句子的思想或感情并不明朗時，就必須結(jié)合事例、引用材料等來推斷了。,2理解文中重要句子的作用 重要句子在文中的作用，通常有以下幾個方面： (1)提示段意。主要抓住段的起始句、終結(jié)句及結(jié)論性的句子。 (2)揭示文章中心、主旨、觀點、情感。此類句子主要指在文章開頭、結(jié)尾的結(jié)論性、概括性語句和段落的中心句。 (3)揭示文章脈絡(luò)層次。主要是文章統(tǒng)領(lǐng)性的、過渡性的、總結(jié)性的語句以及區(qū)分段內(nèi)層次的語句。,流浪的二胡,流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪花。瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小弄臺門深，烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類似因

10、了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個江南。流波曲、四方曲、人靜心安，使他由一個民間流浪藝人，走上了上海音樂學(xué)院民樂系講授二胡的講臺。而流浪了一輩子的孫文明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海。從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現(xiàn)了一種忍耐和堅韌、一種奮進(jìn)和抗?fàn)?。我傷感地承認(rèn)，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。,鞏固練習(xí),說明文中畫線句子在文中的含義。 流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈， 催放眾多流浪的花。 答案：二胡最能表達(dá)流浪者飽嘗人間辛酸

11、的心聲，也造就了眾多流浪中的高手。,具有特殊作用的句子往往是全文行文思路上的重點句，或是在結(jié)構(gòu)上有特殊作用，或是在表達(dá)上富有特色的句子。 理解句子在文中的作用，一般從以下三方面考慮： 內(nèi)容上。內(nèi)容上的作用主要考慮句子與寫作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達(dá)情感、觀點等方面的作用。 結(jié)構(gòu)上。句子在結(jié)構(gòu)上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般說來，有以下幾種情況： 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮；卒章顯志，總括全文； 表達(dá)效果上。主要是

12、針對表達(dá)上富有特色(如使用了特殊表現(xiàn)手法或結(jié)構(gòu)上超常組合)的句子，或使用特殊標(biāo)點符號(如省略號)的句子。 需要說明的是，以上三個方面在具體答題時不一定面面俱到，需要結(jié)合具體題目來考慮。,2、理解文中重要句子的作用,題型四、篩選整合型,這種題型要求考生必須要對多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇，然后對篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w 。常見的命題形式是： 1. 文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點； 2. 文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。,【答題方略】,篩選整合是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、

13、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。 整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，考生要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。,母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣

14、出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容花的世界）,問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。,鞏固練習(xí),分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。,答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅 （3）花里有自己珍惜的記憶。,三、綜合鑒賞語言 對語言的綜合鑒賞一般是就文中某個段落或段落中的幾個句子進(jìn)行鑒賞。鑒賞可從煉字煉句、運用手法及語言風(fēng)格幾方面展開。 (2010年高考湖北卷原文見第一節(jié))作者在描述揚州景物時切入的角度及

15、語言的運用都很獨特，請結(jié)合第段和第段加以賞析。,答：_ 【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。此題應(yīng)從“切入角度”“語言特色”兩方面作答?！扒腥虢嵌取本褪侵缸髡吖P墨的著眼點，寫的是哪方面內(nèi)容；“語言特色”就是指我們平時所說的遣詞用句的特點及語言的風(fēng)格。語言特色要從語言的形式考慮，即在音、詞、短語、句子、篇章特色中體現(xiàn)出來的特點。,【答案】作者從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚州景物“尺水玲瓏”“小家碧玉”的詩化意味。多用古詩和四字詞語，整句和散句交錯使用，言辭清麗、格調(diào)典雅。,技巧點撥 1鑒賞語言表達(dá)特色 鑒賞語言表達(dá)特色題，應(yīng)注意以下幾個方面： (1)詞語的錘煉：

16、準(zhǔn)確、簡練、生動、形象。疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等的巧妙運用。 (2)句式的選用：長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。,(3)手法的運用 修辭格的選用：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語。 表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(多角度描寫，色彩方面，動靜方面，點面結(jié)合，細(xì)描和白描等)。 其他表現(xiàn)手法。 (4)整體的語言風(fēng)格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。,2品味精彩語句的表現(xiàn)力 品味精彩語句的表現(xiàn)力是就詞句的表

17、達(dá)效果而言的，是一種對詞句準(zhǔn)確性、形象性、生動性的鑒賞。因此作答時既要寫出詞句的表面義，更要寫出詞語所在的語境義，還要指出這樣寫的效果。,（,2 散文的基本寫作技巧與表現(xiàn)手法,（1）懸念。引起讀者對故事發(fā)展和人物命運急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭開，引出下文。,（2）照應(yīng)。即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。,（4）渲染。是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。,(3)襯托。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。,（5）象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。例如巴金的散文燈，用“燈光”來象征光明及人們對光明的向往與追求。,（6）想象。它是人們在原有