《生命生命》說課PPT.ppt

1、19 生命 生命,一、說教材 二、說學(xué)情 三、說教學(xué)目標(biāo) 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 五、說教學(xué)準(zhǔn)備 六、說教學(xué)時(shí)間 七、說教學(xué)過程,一、說教材,生命生命是人教版四年級(jí)下冊第五組第三篇課文.本文是臺(tái)灣作家杏林子對生命的獨(dú)特感悟，是一篇對生命的頌歌，其中意義令人深省。,二、說學(xué)情,文章內(nèi)涵較深，而四年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，理解能力與生活經(jīng)驗(yàn)都還不夠，因此教師必須通過多種教學(xué)方法進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教材重難點(diǎn)的把握。,三、說教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“彈”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷、茁壯、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個(gè)引發(fā)對生命思考的事例。 抓

2、住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，體會(huì)句子含義。 感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。,四、說教學(xué)重難點(diǎn),本課的重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)句子含義。感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。是本節(jié)課的難點(diǎn)。,五、說教學(xué)準(zhǔn)備,1.課件。 2.搜集有關(guān)生命的名言。 3.收集有關(guān)像杏林子一樣用自己有限的生命體現(xiàn)出無限價(jià)值的名人資料。 課前談話。交流珍惜生命的名言,六、說教學(xué)時(shí)間,本課文的學(xué)習(xí)將用兩個(gè)課時(shí)，我本次試講的為第一課時(shí)，主要是對于課文背景和課文內(nèi)容的講解。,七、說教學(xué)過程,（一）、激情導(dǎo)入，板書課題 為了引起

3、學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入語“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺(tái)灣作家杏林子對于生命的感悟。我們今天就來學(xué)習(xí)她的一篇課文生命生命。 并且我還會(huì)帶領(lǐng)大家一起板書課題，加深學(xué)生對于字的書寫的印象,（二）、初讀課文，整體感悟 讓學(xué)生自由讀全文，讀準(zhǔn)生字詞的音，把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生讀完后檢查生字掌握情況，可以采用開火車讀，齊讀等方法，并且適時(shí)糾正字音,（三）、部分理解，體會(huì)感悟 讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊想課文中寫了哪幾個(gè)事例？并且讓學(xué)生進(jìn)行集體交流，板書三個(gè)事例。從而引出杏林子的感悟：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。,為了鍛煉學(xué)生們的概括能力，我還會(huì)請同學(xué)們看著板書概括這篇課文的主要內(nèi)容。在讀書的基礎(chǔ)上整體感知課文的內(nèi)容是第一課時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)整體把握的能力”的一個(gè)重要訓(xùn)練內(nèi)容，需要老師使用有效的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過板書幫助學(xué)生概括課文內(nèi)容，即解決了課文“寫什么”的問題，又理清了課文敘述脈絡(luò)，即課文“怎樣寫”的問題，從一定程度上說明在理解內(nèi)容的同時(shí)領(lǐng)悟表達(dá)方法，能更好的實(shí)現(xiàn)工具性與人文性。,(四)、總結(jié)升華 文章學(xué)到這里也是告一段落，為了加深印象我會(huì)對文章進(jìn)行再一次的總結(jié)回顧。突出杏林