鄭秀麗一師一優(yōu)課“記承天寺夜游”教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、附件1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱 中學(xué)語文 設(shè)計(jì)者 鄭秀麗 單位（學(xué)校）安陽市第二十三中學(xué) 授課班級(jí) 八（1） 章節(jié)名稱八年級(jí)語文上冊第四單元17課 記承天寺夜游學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 1、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。2、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)： 1、讀出韻味；2、欣賞美景（重點(diǎn)）；3、感悟心境（難點(diǎn)）。學(xué)生特征1、本節(jié)課的教學(xué)對象是安陽市第二十三中學(xué)八年級(jí)一班的學(xué)生，這個(gè)班經(jīng)過了一年多的教學(xué)后，學(xué)生和老師彼此很熟悉，課堂上師生能很好的進(jìn)行互動(dòng)。2、八年級(jí)的學(xué)生，對文言文學(xué)習(xí)已有一些方法和積累

2、。3、學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對把握文章的主題能力還不夠。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句4.17-14.17-24.17-3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀1.掌握常用文言詞語，理解課文大意。2.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。3.品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。1.反復(fù)誦讀，形成語感。2.品味探究，形成個(gè)性理解。1、體悟文人豁達(dá)樂觀的處世態(tài)度，樹立積極的人生觀。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn) 品味語句，欣賞美景。 通過小組合作學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo)、講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對優(yōu)美語句的理解和品味，從而欣賞其美景。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者的復(fù)雜心境

3、。 通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容和寫作背景分析作者的心境。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源4.17-1 4.17-24.17-3知識(shí)和 能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀課件1-3（圖片、文字）課件3-6（圖片、文字）課件7-13課件14-16（圖片、文字）學(xué)習(xí)目標(biāo)、作者簡介朗讀提示疏通文意探究課文達(dá)標(biāo)檢測ACA、DG、JB、D、E、G、I、HA、G、JACC、GB、FA、C、E、F、G、DA、E、H 讓學(xué)生了解作者、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過朗讀提示學(xué)生能正確流利朗讀課文。掌握文句意思通過播放、講解、引導(dǎo)、概括等手段，讓學(xué)生品味寫景語

4、句，感悟作者的復(fù)雜心境。通過課堂達(dá)標(biāo)檢測，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握和鞏固。9分鐘6分鐘23分鐘4分鐘自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.

5、學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游 蘇軾記敘 夜游承天寺描寫 空明澄澈 欣喜 悲涼抒情 抱怨 嘲諷課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 交互式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：流程圖一、展示積累，激趣導(dǎo)課開 始啟發(fā)學(xué)生有關(guān)月亮的詩句導(dǎo)入新課學(xué)生展示一些有關(guān)月亮的詩句明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課件1交代學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者簡介課件2了解作者簡介二、初讀課文，疏通文意借助提示劃分節(jié)奏，熟讀課文課件3范讀課文交代學(xué)習(xí)方法學(xué)生合作疏通文意課件4學(xué)生作口頭回答檢測字詞句課件5、6三、細(xì)讀課文，欣賞美景自讀課文，完成所提任務(wù)課件7提出讀課文要求設(shè)疑提問，介紹賞析語句的方法小組合作，從多個(gè)角度賞析寫景的句子課件8 課件9

6、 運(yùn)用比喻修辭、動(dòng)靜結(jié)合、一正寫一側(cè)寫，創(chuàng)造出了一個(gè)冰清玉潔的透明世界。課件10感情朗讀寫景的句子指導(dǎo)朗讀 談從美景中看出的蘇軾形象設(shè)疑：從美景中你看出了一個(gè)怎樣的蘇軾 課件11 心境如水 胸?zé)o塵俗光明磊落 恬淡閑適四、研讀課文，感悟心境深入研讀課文，思考問題課件12設(shè)疑提問 媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷 竹柏、明月只是一個(gè)象征美景的象征。作者寫竹柏就是為了借景抒情，表達(dá)與懷民的深厚友情。課件13 賞月的欣喜 郁郁不得志的悲涼 不能為朝廷盡忠的抱怨 對世人忙于名利而辜負(fù)良辰美景的感慨結(jié)束課件14、15、16課堂小結(jié)課件17口頭完成檢測題自制檢測題五、課堂延伸，達(dá)標(biāo)檢測形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容4.17-1 4.17-24.17-34.17-4了解學(xué)會(huì)掌握領(lǐng)悟 了解作者簡介、寫作背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)。借助文下注解和工具書學(xué)會(huì)疏通文意，學(xué)會(huì)感情朗讀課文。掌握文中寫景的方法，品味其內(nèi)涵。感悟作者的復(fù)雜情感。形成性評價(jià)1、同學(xué)們在課堂活動(dòng)中，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。2、同學(xué)們通過老師的引導(dǎo)掌握了其中的寫景方法及借景抒情的寫法。3同學(xué)們運(yùn)用已有知識(shí)分析問題、解決問題的能力也進(jìn)一步提高。 4本節(jié)課同學(xué)們體悟了文人豁達(dá)樂觀的處世態(tài)度，樹立了自己積極的人生觀。教學(xué)反思 在本節(jié)課教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)