次要人物作用09411.ppt

1、2019高考小說閱讀,次要人物的作用,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)小說中次要人物的作用； 2、掌握小說次要人物的作用的答題思路。,不只是一片綠葉,- 小說中次要人物的作用,高考鏈接,2013-溜索 2本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ (6分) 2008-侯銀匠 4小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）,高考鏈接溜索,2本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ (6分) 【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖： (1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡； (2)與“我”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。

2、,高考試題分析,2008-侯銀匠 4小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）幻燈片 24,小說的主人公是侯銀匠，侯菊與父親相依為命，繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)， 寫侯菊就是寫侯銀匠。 小說的主人公是侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。 小說的主人公是侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景， 重點突出，可以避免平鋪直敘。 小說的主人公是侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。,人物性格人物關(guān)系,情節(jié)結(jié)構(gòu),塑造人物形象的手法,主旨情感,次要人物的

3、作用,次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有： 次要人物自身的意義和作用； 次要人物對主要人物有烘托、對比、反襯作用； 次要人物推動情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索；14 次要人物暗示社會環(huán)境或補充深化主旨； 貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；7,34幫哭5文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請簡要分析 （5分）,烘托人物形象。通過圍觀的人被感染而哭起來，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過圍觀的人對銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。 渲染氣氛。圍觀人群被感動得“都跟著她哭起來”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而失

4、望，前后對比形成強大落差，突出了悲涼氣氛。 推動情節(jié)發(fā)展。因為圍觀人群的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因為圍觀人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價值，最后凄涼死去。 豐富小說主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來看，表現(xiàn)出圍觀人群對他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。 （答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）,自學(xué)指導(dǎo)與檢測二：15分鐘,34幫哭5文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請簡要分析 （5分）,烘托人物形象。通過圍觀的人被感染而哭起來，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過圍觀的人對銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。 渲染氣氛。圍觀人群

5、被感動得“都跟著她哭起來”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而失望，前后對比形成強大落差，突出了悲涼氣氛。 推動情節(jié)發(fā)展。因為圍觀人群的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因為圍觀人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價值，最后凄涼死去。 豐富小說主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來看，表現(xiàn)出圍觀人群對他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。 （答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）,自學(xué)指導(dǎo)與檢測二：15分鐘,36馬語2小說多處描寫了馬的形象，同時也描寫了雞和牛，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（4分）,（1）本文勾勒了馬“巍然”、“粗壯”、“削竹般的耳朵”

6、等外貌特征；（2）又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及“我”對馬的深厚情感。（3）一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對待后自我毀棄的抗?fàn)帲c平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對照，表達了對遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。,36馬語2小說多處描寫了馬的形象，同時也描寫了雞和牛，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（4分）,解題方法,從三個方面考慮主要人物的作用 1考慮對情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。 2考慮對主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。 3考慮對社會的作用 也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。,當(dāng)堂訓(xùn)練：10分鐘,32今日刮哪風(fēng)6本文主要表達對父親的懷念，文中卻寫了一個“老莊戶”，請簡要分析作者這樣寫的用意。（6分）,“老莊戶”是扎根農(nóng)村，扎根土地的代表。（1分）作者借寫“有才”的“老莊戶”，豐富了父輩的形象（1分），突出了對父親和家鄉(xiāng)的懷念。（1分）“老莊戶”學(xué)問精通，向兒子口授觀天學(xué)問與耕田技術(shù)，（1分）寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣。（1分）老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父親的精神作