三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《卡通大亮相》教案 湘教版

1、卡通大亮相一、 教學(xué)背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：1二、 教學(xué)課題湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)卡通大亮相三、 教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo): 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。2.知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。3.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。四、 教材分析有著造型夸張、概括、鮮明的可愛(ài)形象，卡通大亮相有著有趣的故事情節(jié)的卡通片，是孩子們的最?lèi)?ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及進(jìn)行PK賽等三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)卡通大亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡

2、通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，卡通大亮相提高學(xué)生對(duì)卡通圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)卡通形象的欲望。 五、 教學(xué)方法本課采取了有效的教學(xué)方法，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。1、談話導(dǎo)入，明確課題教師播放卡通片片尾曲白龍馬，學(xué)生隨著音樂(lè)唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。然后與生談話，最終點(diǎn)明課題。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“挑戰(zhàn)魔法王”、“卡通大明星”等游戲情境最大限度地提高了學(xué)生的參與積極性和自主性。3、嘗試作業(yè)探究方法、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)課堂上學(xué)生動(dòng)手嘗試；作業(yè)時(shí)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造來(lái)提升生活的境界。同學(xué)們把自己的作品貼在身上上臺(tái)展示。4、多媒體輔助教學(xué)，突破教

3、學(xué)瓶頸教學(xué)所采用的圖片、視頻、實(shí)物和課件，都給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，學(xué)生的注意力始終高度集中、全心投入，在直觀欣賞中建構(gòu)起對(duì)卡通文化的理解，開(kāi)拓了視野，起到了良好的教學(xué)效果。通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)短片和大量精美的圖片，學(xué)生獲得了良好的審美體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。亮點(diǎn)：讓學(xué)生親自從網(wǎng)絡(luò)搜索動(dòng)畫(huà)片播放。 六、 教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)【百度視頻】/programs/view/t047nwLAF4g/?union_id=_01_01教師播放卡通片片尾曲白龍馬，學(xué)生隨著音樂(lè)唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。二、談話導(dǎo)入 1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它

4、出自哪里？ 學(xué)生答：西游記里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片西游記片尾曲白龍馬。 2、【百度視頻】/show/PN0vkWyHsGFrcixl.html【百度圖片】/i?ct=&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E4%BA%94%E7%A6%8F%E5%A8%83師出示福娃的動(dòng)畫(huà)和圖片，提問(wèn)：教室里還來(lái)了幾位小客人呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能說(shuō)出它們的名字？師：對(duì)了，它們就是福娃，福娃是我國(guó)許多優(yōu)秀畫(huà)家合作設(shè)計(jì)出來(lái)的卡通形象，隨著我國(guó)奧運(yùn)會(huì)的

5、成功舉辦，這些娃娃已經(jīng)成為了世界有名的大明星了，不比國(guó)外的差吧！ 3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書(shū)課題）5、剛才我們看到的這些明星們都來(lái)自生活中不同的家族?！景俣葓D片】/i?tn=baiduimage&ct=&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8

6、%CD%A8%CD%BC%C6%AC（課件出示）比如蠟筆小新是人物家族的。你還能找到哪些其他家族的？師隨機(jī)板點(diǎn)擊（動(dòng)物、植物、生活用品）其實(shí)啊生活中的很多東西,如建筑物、交通工具等等都可以成為卡通明星。今天我們就來(lái)了解設(shè)計(jì)師都是運(yùn)用哪些魔法來(lái)創(chuàng)造出這些讓人喜愛(ài)的卡通形象的。二、嘗試作業(yè) 探究方法1、嘗試作業(yè)：師：其實(shí)啊在座的小朋友也都是有魔力的。不信啊，我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)下：老師這有4張圖片，老師將同學(xué)們分成4個(gè)小組,請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來(lái)抽取本組的圖片。下面我們看哪個(gè)小組的同學(xué)魔力強(qiáng)大，能在2分鐘內(nèi)把圖片中的這些形象變成可愛(ài)的卡通明星。好，今天第一個(gè)挑戰(zhàn)開(kāi)始，（課件出示：挑戰(zhàn)一：比比誰(shuí)是魔法師比賽要求：

7、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你把本組的形象變?yōu)榭ㄍㄐ蜗蟆r(shí)間為2分鐘。）2、探究方法：隨機(jī)啟發(fā)學(xué)生從作品中找到夸張、擬人、簡(jiǎn)化的三種方法。看來(lái)我們有的同學(xué)確實(shí)有很強(qiáng)的魔力?，F(xiàn)在請(qǐng)這些小魔法師來(lái)給我們介紹下，他在創(chuàng)造卡通明星時(shí)運(yùn)用了什么魔法。每個(gè)小組評(píng)選出一張作品上臺(tái)展示。我們來(lái)看看這些魔法師用了什么魔法？（1） 夸張師：同學(xué)們最喜歡哪幅圖？為什么喜歡它？（生點(diǎn)出圖片形象名稱(chēng)）它是哪位魔法師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你用了什么魔法，讓大家一下就記住和喜歡的？（根據(jù)生的回答板書(shū)夸張） 師小結(jié)：這位魔法師用了夸張的魔法，夸張了。使。（說(shuō)出圖片名稱(chēng)）變得很幽默，可愛(ài)。（師再提些建議）（2）擬人 師：同學(xué)們看，哪幅畫(huà)最生動(dòng)

8、形象？（生答）你們能猜出這位魔法師用了什么魔法嗎？（師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)）師小結(jié)并板書(shū)：讓物體象人一樣有表情、身體和打扮，這個(gè)神奇的魔法就叫擬人。擬人能讓所有的動(dòng)植物都開(kāi)口說(shuō)話，能讓沒(méi)有生命的物品活起來(lái)。（師給生的作品提些建議，如哪些部位擬人化更生動(dòng)等）（3）簡(jiǎn)化 將黑板中的實(shí)圖與學(xué)生的圖對(duì)比后小結(jié)：抓住物體的主要特征能讓卡通明星變得更簡(jiǎn)練，這種魔法叫做簡(jiǎn)化。三、演示拓展發(fā)散思維1、同學(xué)們真厲害啊，教會(huì)了老師不少魔法，老師也要試一試，看能不能把我最喜歡的小狗打造成人人喜愛(ài)的卡通明星。你們想讓老師把小狗變成什么樣？(如果生答不出，師可提示生)2、教師示范（邊示范邊口述故事）3、你們看，這是誰(shuí)呀？（出示后

9、貼身）師：老師讓這只最可愛(ài)的小狗來(lái)裝飾我的衣服（師模特秀，生掌聲）。師：謝謝大家，老師的小狗明星不僅可愛(ài)，還實(shí)用呢。四、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)1、師：同學(xué)們，你們想創(chuàng)作什么獨(dú)一無(wú)二的卡通形象呢？（請(qǐng)幾個(gè)生回答）2、師：那下面我們真正的挑戰(zhàn)就要開(kāi)始了！請(qǐng)看屏幕（課件出示）挑戰(zhàn)二：卡通明星大PK請(qǐng)你運(yùn)用三個(gè)小魔法，為自己的服裝設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、獨(dú)特的卡通形象，然后再上臺(tái)來(lái)展示，比比誰(shuí)是卡通大明星。（出示“卡通大明星pk”展板，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生。）3.學(xué)生創(chuàng)作 ，教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)展示小結(jié)歸納1明星大舞臺(tái)：音樂(lè)停，每組選2名學(xué)生或者完成作業(yè)的學(xué)生都上臺(tái)。音樂(lè)再次響起，卡通小明星們走模特展示，臺(tái)下同學(xué)

10、看看誰(shuí)的作品最出色。2.評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)自評(píng)：誰(shuí)先來(lái)夸夸自己的作品？生評(píng)：引導(dǎo)生從構(gòu)圖、創(chuàng)意、手法、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)學(xué)生及作品師評(píng)：看哪組的卡通大明星最多，就在pk展板上貼卡通畫(huà)等獎(jiǎng)勵(lì)。六、小結(jié)拓延還有很多同學(xué)的作品沒(méi)有時(shí)間上臺(tái)來(lái)展示，但你們的作品都非常精彩！一定能得到大家的承認(rèn)！你們都是未來(lái)的卡通大明星，不信，把你的作品舉起來(lái)，你們的作品絕對(duì)值得老師送給你們熱烈的掌聲！今天，大家運(yùn)用夸張、擬人、簡(jiǎn)化這三種魔法設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把我們自己的服裝裝飾得這么可愛(ài)，希望以后你們學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，把我們的生活裝扮得更加美麗。 問(wèn)題3：小青和小林是什么時(shí)間回家的？七、 教學(xué)反思美術(shù)教學(xué)也要緊密結(jié)合學(xué)

11、生的生活，貼近學(xué)生的生活背景。卡通與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此教師讓學(xué)生從生活中尋找卡通，在生活中發(fā)現(xiàn)卡通形象的來(lái)源，將生活中的人，物等設(shè)計(jì)成卡通，并用自己的卡通設(shè)計(jì)作品裝飾生活。很顯然，在創(chuàng)造性地使用教材之后，學(xué)生對(duì)卡通的感悟更深，設(shè)計(jì)目的更明確。這堂課中，我在選擇給與學(xué)生欣賞的卡通作品時(shí)，進(jìn)行了非常認(rèn)真的考慮。教師呈現(xiàn)的卡通圖案有幾個(gè)顯著的特征，一是民族性強(qiáng)，如福娃，西游記形象等讓同學(xué)們知道并肯定我國(guó)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師們的能力和水平，滲透性的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二是注重卡通形象的多樣性，來(lái)自人物，動(dòng)物，植物以及生活中的物品的卡通形象都有涉及，給學(xué)生開(kāi)闊了視野。三是真正做到了從兒童的角度去理解

12、卡通，選擇的都是兒童熟悉和喜愛(ài)的卡通形象。學(xué)生能很快的對(duì)這些卡通形象產(chǎn)生認(rèn)同感，為學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的培養(yǎng)提供了心理支持。巧妙地引導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐，因此，只要是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己獨(dú)創(chuàng)思維后得出的作業(yè)都應(yīng)該受到肯定和贊賞，由于時(shí)間有限，作業(yè)要求是設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，可是有的孩子卻能畫(huà)出好幾個(gè)形象來(lái)烘托主角，還有的設(shè)計(jì)出了一個(gè)卡通故事場(chǎng)景，讓我們一看就能知道這個(gè)卡通形象在干什么。如：有一個(gè)男孩子設(shè)計(jì)了這么一個(gè)場(chǎng)景，有剪刀和針線這兩個(gè)卡通形象，我能看出是兩個(gè)大俠的形象，原來(lái)他設(shè)計(jì)的是“愛(ài)心大俠”可以給災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)的人們做衣服，可以給沒(méi)有書(shū)包的小朋友們做出好看的書(shū)包。這個(gè)男孩的心是多么的善良啊。這不正是我們教育所想達(dá)

13、到的嗎？我所設(shè)計(jì)的展示環(huán)節(jié)，將自己所設(shè)計(jì)的卡通貼在自己的衣服上，然后主要通過(guò)自評(píng)的方式，體驗(yàn)“世界僅此一個(gè)”的卡通作品就出自自己之手，讓學(xué)生享受創(chuàng)造成功后的喜悅。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是情感上的一個(gè)升華，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)的培養(yǎng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谠u(píng)自己作品的時(shí)候，不僅說(shuō)出了自己運(yùn)用了哪些魔法，還能給自己的卡通形象起名字并說(shuō)出了故事，這是我沒(méi)預(yù)料到的，本以為孩子們也就簡(jiǎn)單一說(shuō)甚至扭扭捏捏不敢說(shuō)，沒(méi)想到孩子們真的融入進(jìn)去了，我同樣也融入了真正屬于孩子們的世界。當(dāng)然也有互評(píng)，互評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們自主的選擇想評(píng)的畫(huà)，有贊許的也有疑惑的也有好的建議，孩子們的能力真的是很強(qiáng)大，不僅從色彩上，構(gòu)圖上，還是想法創(chuàng)意上，都能評(píng)的有模有樣。給我印象深刻的就是一個(gè)女孩畫(huà)了一個(gè)小胖豬的卡通形象，也沒(méi)有什么很特別的地方，就是頭很大，眼睛很大，穿著裙子，裙子的顏色涂得是藍(lán)色，她給他起名字是“豬豬公主”，一個(gè)男孩是這樣評(píng)她的畫(huà)的，他說(shuō)：“你能把她畫(huà)的像個(gè)公主嗎？”這個(gè)女孩臉頓時(shí)紅了，我就緊接著問(wèn)這個(gè)男孩，怎么樣就像個(gè)公主啊？男孩很快的回答了我，“要帶著皇冠，要穿白色的裙子，要長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。”我聽(tīng)完后，就對(duì)女孩說(shuō)：“你是不是想到了灰姑娘啊，灰姑娘在午夜12點(diǎn)就變成了美麗的公主，那你的豬下課后也要變