四年級(jí)下冊(cè)_語文園地7 (1).ppt

1、國(guó)語園地七、閱讀和寫作，討論尋常解答信奉，與曾經(jīng)拖著說明教授宣布頑固欄桿相反，邊界刺繡廠紋章聾人大膽清澈，令人賞心悅目。 邀請(qǐng)好朋友的雕像來慶祝杰作誕生異樣激烈的對(duì)話突然很抱歉，心情平靜，感到平靜和平的緣分，荒涼的雕刻家的香氣整理儀容，有不可思議的自信困惑，誰懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)怪他違背人類的真理”“啊，一條金魚游到他的紙上來了！ ”女孩驚訝地叫道。 他很抱歉打開門，對(duì)茨威格說。 對(duì)不起，請(qǐng)不要介意。 ”，讀了之后，請(qǐng)想想，引號(hào)除了引用別人說的以外，還有什么作用呢？ 我的發(fā)現(xiàn)是，罪惡的子彈仍然威脅著嬌嫩的“和平之花”。 他說“特別”。 因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。 他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們稱

2、他為“辯論家”。 這樣多災(zāi)多難的河流，怎么能成為中華民族的“搖籃”，一、直接引用文本中表示直接引用他人，格言、詩(shī)詞、歌詞二、為了強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)表示，注意三、特殊的意思表示不表示原來的意思，具有新的意思四，表示特定的稱呼門，2 .他說“特別”。 因?yàn)樗麗埕~來到了忘我的境界。 他強(qiáng)調(diào)聾啞青年與其他觀魚人不同，愛魚而著迷。 門，3 .他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們稱他為“討論家”。 顯示出特別意義的伽利略雖然不是真正的辯論家，但經(jīng)常思考，能說得很雄辯。 這是同學(xué)給他的雅號(hào)。 戎，4 .這樣多災(zāi)多難的災(zāi)川，怎樣才能成為中華民族的“搖籃”？ 表示特殊意義不是“搖籃”的一般意義，而是指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一

3、。 直接引用，“招致?lián)p失，謙虛獲利”的格言，至今至少有兩千年。 門，強(qiáng)調(diào)一下，我想和大家談?wù)劇昂献鳌薄?2、魯迅在桌子上刻了一個(gè)小字：“快”。 門，顯示出特殊的意思，海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。 走在這樣的山水之間，我們也漸漸變成了“野”。 你真是“聰明”！ 門，給出特定的標(biāo)題，大家叫他“蘿卜頭”。 “小個(gè)子”開心地笑著。 一聽到“一線天”、“百丈峽”之類的名字就顫抖。 門，去找，我喜歡花港，喜歡“泉白如玉”的玉泉。 說是認(rèn)識(shí)，其實(shí)我不認(rèn)識(shí)他，只見過幾次。 我正好看著他胸前工廠的徽章，心里不由得怦怦直跳的“福利工廠”，原來是個(gè)聾啞人。1人稱：桂林山水甲天下. (2)黃河近2000年的表現(xiàn)令人驚訝

4、. (3)多難的黃河怎么能成為中華民族的搖籃. (4)鬼子來掃蕩. (5)爸爸一定給你看了藍(lán)色頭盔. (6)雨后春筍的畫面. 花卉王國(guó)的美稱8大家采茅針.() 9是認(rèn)識(shí)的，其實(shí)我不了解他. () 10是說他特別，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的地步. ()，1，2，2，1，1因?yàn)樗麗埕~到了忘我的地步. () 13他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)14巨獸和小鳥從表面看，它們之間“水火不相容”() 15百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。 兩個(gè)世界中最. (16 ) 鳥的天堂確實(shí)是鳥的天堂. (17 )巨人立了禁止入內(nèi)的告示板. (18 )家鄉(xiāng)有搭石頭過橋的俗語. (19 )人滿杏林春稱贊醫(yī)生聰明的醫(yī)術(shù). (20 )記住

5、吧！ 一、一、三、雄心壯志堅(jiān)定，堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移，堅(jiān)定不移。 毅力：意志堅(jiān)定，不要?jiǎng)訐u。 自強(qiáng)：自己堅(jiān)持不懈地努力提高。 集沙成塔、集腋成袴：比喻集少成多、積小。 持之以恒：持之以恒。 全力以赴：形容為某事而投入一切力量。 知難而進(jìn)，不堅(jiān)固：碰到困難而勇敢前進(jìn)，堅(jiān)固不摧毀任何東西。 知難而退，平庸：遇難而退，平庸，無所作為。 一暴十寒：比喻的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)常中斷，沒有恒常性。 寸進(jìn)尺后退：前進(jìn)1寸，后退1尺，意味著得到的東西少而失去的東西多，即無法補(bǔ)償失去的東西。 有開始也好，沒有結(jié)束也好，半途而廢：有開始也好，沒有結(jié)束也好

6、，意味著工作不會(huì)做到最后，從背后教育人們必須是一定的。 鵬程萬里，成語物語鵬程萬里，比喻莊子逍遙游傳鵬鳥能飛萬里之程，前途遠(yuǎn)大。 我尊敬的一個(gè)人寫指導(dǎo)，認(rèn)真值班，無私奉獻(xiàn)，救命救傷，尊敬長(zhǎng)輩，努力，為國(guó)爭(zhēng)光，做菜好，認(rèn)真值班，勤奮。 必須表現(xiàn)出自己寫作者的精神面貌。 內(nèi)容要具體，文章要有條理。 寫完了要認(rèn)真修改。 習(xí)作片斷： 1、這姑娘身材苗條，圓圓的臉，兩個(gè)秀眉下有一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，認(rèn)真。 (外表) 2、門被砸了，籃球打了個(gè)大洞。 班主任來了，問道：“是誰踢的？ ”騷鬼董小天斜著眼睛冷笑道。 “鬼知道，沒人給我看嗎？ 旁邊的張小勇，對(duì)著老師做了鬼臉。 “哈，打開窗戶，我通風(fēng)了。 ”“這

7、是一個(gè)很好的例子?！?(語言) 3、他彎下腰，籃球在他部下前后不停地拍攝，兩眼偷偷轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。 突然他加快步伐，向左轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，向右轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，突破了二樓的防線，來到籃下，老虎跳了，投籃了，籃球在空中劃了一個(gè)漂亮的弧線，然后不偏不倚地掉進(jìn)了籃子里。 (動(dòng)作)、習(xí)作片段： 4、他的眼睛四處移動(dòng)，好像在尋找什么，但他那么不安，誰也摸不到。(神格) 5、我的心怦怦直跳，害怕老師公布我的分?jǐn)?shù)，我輕輕地低下頭，遮住眼睛，頭過了像電影一樣母親知道分?jǐn)?shù)后的憤怒和失望的表情，但我還是讓她失望。 這已經(jīng)不是第一次了媽媽，請(qǐng)不要生氣最好恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人化、排列比、反問等修辭手法，劇本表演：這是作

8、文課，鈴響了，大多數(shù)同學(xué)都整齊地坐在座位上準(zhǔn)備上課。 但是教室的地板上有很多紙屑，竟然沒有人發(fā)現(xiàn)。 這時(shí)，教室外進(jìn)來一位學(xué)生的小明，他不看地面地坐在自己的座位上，然后又進(jìn)來一位學(xué)生的小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地上的碎紙，她猶豫了一下，就坐在自己的座位上。 之后，門外又進(jìn)了一個(gè)學(xué)生小蘭(她和前兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)完全相反，她怎么辦？ 請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的外表、語言、動(dòng)作、神格、心理等認(rèn)真觀察。 與之相比，修改習(xí)作，看誰寫得又快又好：1，增加-添加幾個(gè)單詞或幾個(gè)詞，使語段一致，彌補(bǔ)材料和細(xì)節(jié)，充實(shí)內(nèi)容。 2、刪除-刪除多才多藝的字、詞及語義重復(fù)的句、段。 3、調(diào)-調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更合乎邏輯。 4、調(diào)換-調(diào)換不恰當(dāng)?shù)恼Z言和句子，改寫各個(gè)句子段，使之更合理，更有表現(xiàn)力。 小蘭走進(jìn)教室，我看見她穿著漂亮的衣服，胸前穿著鮮艷的紅毛巾，白臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，一眼看起來是個(gè)心靈美麗的孩子。 突然，她停下腳步，睜大眼睛，大張櫻桃嘴：啊，這是誰干的，在作文公開教室里隨便扔這么多紙屑，膽子也太大了吧。 所以，她趕緊去拿垃圾場(chǎng)，蹲下身子，一個(gè)接一個(gè)地把地上的紙塊撿到筒子里，轉(zhuǎn)身輕輕地掃一下小紙，放到垃圾場(chǎng)里，一會(huì)兒，地就干凈了。 然后，她對(duì)全班同學(xué)說：“不要到處亂扔廢紙。 這是不文明的行為，保護(hù)環(huán)境，人人都有。 ”“這是一個(gè)很