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文檔簡介

1、一、說到教材1的教材地位和作用,本節(jié)的內(nèi)容是全書和章節(jié)的作用:數(shù)列是第二章函數(shù)之后的內(nèi)容,它在教材中起到前啟后的作用,另一方面,加深學生對函數(shù)概念的認識,不僅是自變量連續(xù)變化的函數(shù), 雖然他們能理解自變量有離散變化的函數(shù),但是從函數(shù)的角度變動且直觀地研究數(shù)列的幾個問題,能更加深刻地認識數(shù)列的性質(zhì)。 數(shù)列使用非常廣泛數(shù)列還是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的好題材。 因此數(shù)列是高中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。 數(shù)學思想方法分析:作為數(shù)學老師,不僅向學生傳授數(shù)學知識,更重要的是向學生傳授數(shù)學思想、數(shù)學意識,本課旨在向學生展示觀察、歸納、類比、聯(lián)想等數(shù)學思想方法。 學情分析:學生已經(jīng)掌握了關于函數(shù)應對的知識和概念,同時具有

2、一定的自學能力,很多學生對數(shù)學學習有相當?shù)呐d趣和積極性,但在探討問題能力、合作交流意識等方面發(fā)展不均衡,還需要加強。 教學目標的確定在上述教材結構和內(nèi)容分析,以及學情分析的基礎上,制定以下教學目標: 1、基礎知識目標:形成和把握數(shù)列的概念,理解數(shù)列的一般公式。 通過數(shù)列和函數(shù)的比較加深對數(shù)列的認識。 2、能力訓練目標:培養(yǎng)學生觀察、歸納、類比、聯(lián)想等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法。 3、情感目標:讓學生在民主、和諧的共同活動中感受到學習的樂趣。3教學重點、難點、關鍵確定、教學重點3360數(shù)列概念及其通項式、教學難點3360建立數(shù)列通項式,教學鍵3360是教會學生克服難點,二、教法數(shù)學是培養(yǎng)和發(fā)展人的思想的

3、重要學科,因此以學生的發(fā)展為基礎,按照學生的認知規(guī)則, 為了體現(xiàn)逐步漸進和啟發(fā)性的數(shù)學教學原則,進行了這樣的教法修訂:在教師的指導下,創(chuàng)設問題情景,通過開放性問題的設置啟發(fā)學生的思考,體會思考中數(shù)學概念形成過程所包含的數(shù)學方法,得到內(nèi)心的感覺。 三、說學法、創(chuàng)設方案導入概念、觀察歸納形成概念、討論研究深化概念、任務后延自主探索、總結反省提高認識、即時訓練新知、四、說教學程序、創(chuàng)設方案導入概念討論深化概念,討論研究深化概念,實例(1)、實例1的數(shù)列圖像是一組孤立點,(2)研究發(fā)現(xiàn)規(guī)則, 設定修訂意圖、知識產(chǎn)生和發(fā)展過程、環(huán)節(jié)、函數(shù)圖像是光滑且連續(xù)的曲線,(2) 研究發(fā)現(xiàn)規(guī)則、設定修訂意圖、知識產(chǎn)生和發(fā)展過程、環(huán)節(jié)、 讓所有學生在開放的教學過程中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)則,獲得知識,討論研究的深化概念,討論實例,討論研究的深化概念,通過即時訓練加強新知識,通過即時訓練加強新知識,總結提高認識,任務后自主探索,五、教學評價, 本節(jié)課根據(jù)采用“探索發(fā)現(xiàn)”的學生現(xiàn)有認知進行提問和引導,關注學生的認知過程,強調(diào)學生在人品、思維和心理等方面的發(fā)展。注重討論、交流與合作,重視探究問題習慣

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