上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

1、上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 工作十年以來，今年是第一次教一年級，如何成為孩子知識的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。在這四個月里，我不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，結(jié)合自己班的實際情況和個人的性格特點，終于對一年級班主任工作有了粗淺的認識。 和往年相比今年的工作有些不一樣。面對一群依賴性強，動手能力差的一年級小孩除了當老師我還要當媽媽。不會拉拉鏈，不會系鞋帶，遇到困難不想怎么解決，而是嚎啕大哭。剛開始我會一個個的照顧，但馬上意識到這樣不行。我會布置作業(yè)今晚回家學(xué)習(xí)系鞋帶，然后第二天及時檢查。大力表揚那些通過努力學(xué)會自理的孩子。我甚至給我班五歲的史佳琪布置作業(yè)學(xué)習(xí)把垃圾扔進垃圾桶。

2、無微不至的照顧是必要的但更重要的是幫他們長大，這點得到了家長的大力支持。 在教學(xué)上也是一個全新的開始。這不只是教學(xué)內(nèi)容上的“新”，更主要的是教學(xué)方法上的不同。我拜上幼兒園的女兒為師，學(xué)手指操，小歌謠。學(xué)“數(shù)的分成”時我編了“分成游戲”，學(xué)“認識時鐘”時，我領(lǐng)孩子們做時鐘操。我模仿少兒節(jié)目主持人的樣子，和孩子們互動，把孩子們吸引到課堂上來，讓他們愛上學(xué)習(xí)?？鋸埖谋砬?，幽默的肢體語言，穿插著行為習(xí)慣口訣，我的課堂再不是當年“像老學(xué)究講座”一樣枯燥無味了。校領(lǐng)導(dǎo)聽過課后，說：“沒想到沈銳角色轉(zhuǎn)變的這么快?！边@是對我的鼓勵，也增加了我教好一年級的信心。這樣有趣的課堂讓我樂在其中。 受到語文口語交際課的

3、啟發(fā)，我每周進行“我該怎么辦”為主題的晨會。如“作業(yè)簿弄丟了，我該怎么辦？”“忘記帶書了，我該怎么辦？”等等。不是一味的說教，而是讓大家討論，看看怎么辦才是最好的。既鍛煉了孩子們的表達能力，又教會他們遇到困難要動腦筋想辦法。我在他們身邊陪他們長大。 以前我不喜歡和家長聯(lián)系，認為找家長是教師沒能力的表現(xiàn)。這學(xué)期我體會到及時與家長溝通十分重要。我記得第一天送女兒上幼兒園時的心情，將心比心，我理解家長的那份惦記。要讓家長放心就要讓她們知道孩子的在校情況，并交換對孩子教育方面的一些想法。平時通過電話短信和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的信任，支持和配合。每天放學(xué)后，我也和來接孩子的家長做短暫的溝通，改

4、變以往教師報喜不報憂的情況。 這個班是我所教班級中班額最小的，卻是我遇到的特殊孩子最多的班級。腦癱患兒馮璽彰，從無奈接受他，到真心喜歡他。我被孩子強烈的求學(xué)愿望感動，被馮奶奶為孫兒的執(zhí)著付出感動，于是我加入了愛的行列，付出愛，感受愛。先天弱視高心蕊，坐在第一排仍看不到黑板上上的字，我把桌子擺到了黑板下面，手把手地教她寫字。五周歲的史佳琪，這是個聽不明白話的幼兒園兒童，被心比天高的父母送進了學(xué)校，結(jié)果是孩子家長老師都很累。沒人管的胡雪峰，只有父親一個親人，卻不在身邊。別人穿棉服，他穿厚厚的羽絨服；十月末的天氣，他穿著小絨衣站在風(fēng)中發(fā)抖；被寄宿班的大孩子欺負沾了滿頭的尿我是一個母親，看到這樣的情況怎能不心疼，而能做的也只有盡自己的微薄之力讓他感到點溫暖了。還有那幾個入學(xué)時就打算明年重念的小小孩兒。我，痛并快樂著。 當一年級的班主任最累，當一年級班主任最快樂！通過這四個月的工作，我更感到了這是一項艱巨又