答謝中書書課件.ppt

1、,陶弘景,答謝中書書,風(fēng)景欣賞,泰山之雄峻,答謝中書書,黃山之幽奇,答謝中書書,匡廬之韶秀,峨嵋之清涼,黃河之渾茫,長江之浩渺,西湖之嫵媚,洱海之絢麗,教學(xué)目標,反復(fù)誦讀，體味文章意境，理解文意。 品味寫景的優(yōu)美語言。 體會文中蘊含的作者熱愛自然的思想感情。,答謝中書書,答復(fù),謝徵,作者的朋友。中書，是謝徵的官職。,信,陶弘景,陶弘景,陶弘景（456536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。 南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。 梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。,南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書

2、信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書謝征的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,寫作背景簡介,答謝中書書 陶弘景 山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來， 未復(fù)有能與其奇者。,交相輝映,全、都,季節(jié),墜落,潛游在水中的魚,（Y）欣賞,消散,一、朗讀課文，正音并解釋重點詞語。,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人間,山 川 之 美， 古 來 共 談。 高 峰 入 云， 清 流 見 底。 兩 岸 石 壁， 五 色 交 輝。 青

3、 林 翠 竹， 四 時 俱 備。 曉 霧 將 歇， 猿 鳥 亂 鳴； 夕 日 欲 頹， 沉 鱗 競 躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,二、翻譯句子，整體感知,山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。,兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。,清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；,太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。,這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。,三、再讀課文，理清文章思路。,本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部

4、分，看看應(yīng)該如何分才好？三部分之間有何聯(lián)系？,答謝中書書 陶弘景 山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來， 未復(fù)有能與其奇者。,一、總起句，以感慨發(fā)端。,1、先仰視“高峰如云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”。,2、最后分“曉”與“夕”兩層來寫,三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。,二、分寫山水景物的美。,四、精讀課文，析美文美點。,1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？,其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給

5、水鋪上了異彩，二者相映成趣。,其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。,其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。,其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動，林青竹翠為靜，五色交輝為動；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。,2、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想陶弘景的答謝中書書表達了怎樣的感情？,明確：表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。,小結(jié),這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。表達作者親近自然的喜悅。,山川之美，古來共談。,五、小試牛刀，背誦課文。,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁， 五色交輝。,交相輝映,青林翠竹，四時俱備。,都,四季,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,消散,夕日欲頹，沉鱗競躍。,墜落,潛游在水中的魚,實是欲界之仙都。,自康樂以來，未復(fù)