三衢道中課件

1、,部編人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè),1 古詩(shī)三首,早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),三衢道中,三衢道中是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？,詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。,題解：,曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。,梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。,寫(xiě)出行時(shí)間：五月,寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)詩(shī)人的愉快心情。,到了小溪的盡頭，又換走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。,梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。,一起解詩(shī)意,綠

2、陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。,樹(shù)蔭。,游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。,寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。,山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。,一起解詩(shī)意,正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。,（ ）綠陰不減來(lái)時(shí)路， （ ）添得黃鸝四五聲。,小練習(xí),不但,而且,結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象？,絕句一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花

3、草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。,（課后第二題）,惠崇春江晚景寫(xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。,三衢道中寫(xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。,三 衢 道 中,梅子黃時(shí) 小溪泛盡 山行,黃梅天 舍舟登岸 綠樹(shù)濃陰 黃鸝鳴啼,綠蔭 黃鸝四五聲,結(jié)構(gòu)

4、梳理,三衢道中這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_。表現(xiàn)了詩(shī)人_的心情。,見(jiàn)聞感受,愉悅,主題概括,山亭夏日 唐高駢 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒影入池塘。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿架薔薇一院香。,描寫(xiě)其他季節(jié)的詩(shī),拓展延伸,秋詞 唐劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄。,梅花 宋王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。,一、絕句的作者是_朝的詩(shī)人_，被稱為_(kāi)?；莩绱航砭暗淖髡呤莀朝的詩(shī)人_。三衢道中的作者是_朝的詩(shī)人_。,唐,杜甫,詩(shī)圣,宋,蘇軾,宋,曾幾,課堂演練,二、把三衢道中相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。,(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。 _ (2)山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。 _,小溪泛盡卻山行,綠陰不減來(lái)時(shí)路,(3)梅子黃透了