九年級化學(xué)上冊 第1-2單元 復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版

1、進(jìn)入化學(xué)世界教學(xué)目標(biāo)1.記住化學(xué)研究的對象、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的主要內(nèi)容2.了解物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別，并能判斷一些容易區(qū)分的典型物理變化和化學(xué)變化3.可以用物質(zhì)屬性的概念來判斷哪些屬性是物理的，哪些是化學(xué)的難點1.物質(zhì)的兩種變化和兩種性質(zhì)教學(xué)過程【問題情境】:不同的物質(zhì)有不同的屬性，比如鐵可以生銹，木頭不能；木頭是易燃的，但石頭不能；鎂帶可以燃燒，但水不能等待。同時，這些物質(zhì)的狀態(tài)、顏色和氣味也不同。如果你對這個描述有任何問題，你可以問他們，并和你的同學(xué)討論。(結(jié)論:由于它們的內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)不同，決定了它們不同的性質(zhì)和不同的變化形式。兩種類型的變更和

2、兩種類型的屬性填寫表格通過討論比較兩種類型的變更和兩種類型的屬性，完成下表：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系特征伴隨現(xiàn)象物質(zhì)接觸物理變化沒有生產(chǎn)其他物質(zhì)形狀和狀態(tài)的變化物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)沒有改變在化學(xué)變化過程中物理變化必須同時發(fā)生，但化學(xué)變化在物理變化過程中可能不會發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生其他物質(zhì)有時它可以解決一個或多個現(xiàn)象，如發(fā)燒，發(fā)光變色，氣體排放和沉淀物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化【說明】:物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是基于變化過程中“是否產(chǎn)生其他物質(zhì)”的最本質(zhì)特征，而不是伴隨變化的現(xiàn)象。只有產(chǎn)生其他物質(zhì)的變化才能被稱為化學(xué)變化。物理和化學(xué)性質(zhì)的比較有形財產(chǎn)化學(xué)性質(zhì)定義一種物質(zhì)的性質(zhì)，可以不用化學(xué)變化來表達(dá)物

3、質(zhì)的性質(zhì)只能用化學(xué)變化來表示物質(zhì)不改變物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)改變時所顯示的性質(zhì)范圍顏色。陳述氣味光澤密度、熔點、溶解度通過實驗展示出來典型示例說明(通過學(xué)生的自我對話和自我糾正完成以下問題)(課件顯示)例1。以下變化是化學(xué)變化()A.水加熱后會產(chǎn)生氣泡。蠟被加熱熔化C.海水蒸發(fā)沉淀鹽晶體d .白糖加熱變黑【分析】:根據(jù)物質(zhì)的形狀和狀態(tài)，是否有變化，是否有一些現(xiàn)象，可以作為區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的參考，但最科學(xué)的方法是通過實驗來檢驗它是否產(chǎn)生其他物質(zhì)。例如，本主題的選項A和選項C似乎在表面產(chǎn)生了其他物質(zhì)，選項A釋放了氣體，選項C產(chǎn)生了鹽，但它們不是水引起的變化，而是溶

4、于水的空氣逸出，鹽沉淀。選項b，蠟加熱時會熔化，但這只是一種狀態(tài)變化。液體蠟仍然是蠟，但冷卻后會變成固體蠟，但選項d，白糖加熱后會變黑。這種黑色物質(zhì)不再是白糖，它既不甜也不溶于水，而且它已經(jīng)完全失去了白糖的特性。它是碳，所以這種變化屬于化學(xué)變化。例2。在下列物質(zhì)的屬性中，物理屬性是()A.酒精可以燃燒。白糖可溶于水C.生石灰遇水會生成熟石灰。鐵在潮濕的空氣中會生銹分析:“自然”和“變化”是不同的相關(guān)概念。例如，“木材可以燃燒”意味著木材具有這種化學(xué)性質(zhì)(可以燃燒)?！澳静恼谌紵币馕吨静恼诮?jīng)歷化學(xué)變化(燃燒)，因此“變化”是材料性質(zhì)的表現(xiàn)，“性質(zhì)”是材料變化的基礎(chǔ)。以上五種情況都告訴我們

5、這些物質(zhì)如何能夠或能夠，它們是物質(zhì)的屬性，而不是正在發(fā)生的現(xiàn)象。選項a，因為當(dāng)酒精燃燒時，它會變成水和二氧化碳，并產(chǎn)生其他物質(zhì)，同時，它會發(fā)光發(fā)熱；選項c，當(dāng)生石灰遇到水時，它會變成熟石灰，同時產(chǎn)生大量熱量，因此生石灰會發(fā)生化學(xué)變化。選項d，鐵在潮濕的空氣中會產(chǎn)生鐵銹，而鐵銹和鐵是完全不同的物質(zhì)，所以這三項都是指化學(xué)性質(zhì)；選項b，白糖溶于水，屬于溶解性，所以選項b屬于物理性質(zhì)。獨立備課記錄在黑板上寫字設(shè)計第一單元化學(xué)世界回顧(1)兩種類型的變更和兩種類型的屬性填寫表格通過討論比較兩種類型的變更和兩種類型的屬性，完成下表：物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系特征伴隨現(xiàn)象物質(zhì)接觸物理變化沒有生產(chǎn)其他物質(zhì)

6、形狀和狀態(tài)的變化物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)沒有改變在化學(xué)變化過程中物理變化必須同時發(fā)生，但化學(xué)變化不一定在物理變化過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生其他物質(zhì)有時它可以解決一個或多個現(xiàn)象，如發(fā)燒，發(fā)光變色，氣體排放和沉淀物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化物理和化學(xué)性質(zhì)的比較有形財產(chǎn)化學(xué)性質(zhì)定義一種物質(zhì)的性質(zhì)，可以不用化學(xué)變化來表達(dá)物質(zhì)的性質(zhì)只能用化學(xué)變化來表示物質(zhì)不改變物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)改變時所顯示的性質(zhì)范圍顏色。陳述氣味光澤密度、熔點、溶解度通過實驗展示出來教學(xué)反射問題第一單元化學(xué)世界回顧(2)上課時間學(xué)科教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1.了解化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗中的注意事項2.了解實驗中遇到

7、的儀器，能叫出它們的名字，并了解它們的使用范圍和基本操作難點初中常用儀器的使用范圍、操作方法、注意事項和基本操作內(nèi)容教學(xué)過程1.常用儀器的主要用途：可用于加熱的儀器：試管、燒杯、蒸發(fā)皿和燃燒的勺子。其中，試管、蒸發(fā)皿和燃燒的勺子可以直接加熱，燒杯必須用石棉網(wǎng)填塞，以便間接加熱。稱重計量儀器：托盤秤和量筒取藥和夾持器械：取固體粉末或小顆粒藥物的勺子；用鑷子取出大量固體；當(dāng)取少量液體或滴加時，使用橡膠頭滴管。夾緊時，有試管夾、鐵架臺(帶鐵環(huán)和鐵夾)和坩堝鉗。其他儀器：漏斗、長頸漏斗、集氣瓶、玻璃棒等。二.化學(xué)實驗的基本操作初中化學(xué)實驗的基本操作技能包括：1 .獲得藥品；2.物質(zhì)的加熱；3.過濾；4

8、.儀表組裝和氣密性檢查；5.儀器等的清洗。1.獲得藥品獲得藥品原則不要用手觸摸藥物你不能把鼻子靠近容器的嘴去聞嘗不出這種藥的味道方法實心水平、水平、水平和垂直液體是雙向、三密的獲得一定數(shù)量的藥物固體(托盤平衡)第一次調(diào)整、第二次釋放和第三次歸零液體(量筒)一級、二級和三級讀數(shù)2.物質(zhì)加熱物質(zhì)的加熱酒精燈結(jié)構(gòu)燈頭、燈芯、燈芯管和燈罐熱情外部火焰。內(nèi)心的火焰?；鹧嬷行氖褂靡患拢河没鸩顸c燃它第二次檢查：檢查燈芯和酒精含量三個禁令：禁止在燃燒的酒精燈中添加酒精禁止酒精燈對準(zhǔn)禁止用嘴吹滅酒精燈有關(guān)注意事項固體一個斜坡：試管口略微向下傾斜均勻：均勻加熱試管三固定：用藥物固定在部位液體一個量：液體量不能超

9、過試管溶劑的1/3第二傾角：45三瓦獲取藥物：重點掌握將固體粉末和塊狀固體裝入試管的操作方法；藥液傾倒方法及使用橡膠滴管時的注意事項。未注明藥物劑量時，應(yīng)盡量少服：一般取1-2毫升液體，試管底部應(yīng)覆蓋固體產(chǎn)品，服藥后應(yīng)立即關(guān)閉瓶塞，并向外更換標(biāo)簽。清洗儀器：清洗玻璃儀器的標(biāo)準(zhǔn)是在內(nèi)外壁上形成均勻的水膜，水膜既不滴落也不流下。材料加熱：只有可加熱的儀器才能用于加熱材料。直接加熱時，儀器應(yīng)先均勻加熱。當(dāng)加熱試管中的固體粉末時，藥物應(yīng)斜著涂在試管底部。如果在加熱過程中有水產(chǎn)生，在加熱前必須注意試管口略微向下傾斜。加熱試管液體時，要注意液體的體積、試管的規(guī)格、試管的傾斜度、試管夾的夾緊位置和試管嘴的方

10、向。加熱物質(zhì)時，使用酒精燈火焰的外部火焰來加熱它們。(4)服用少量液體時，注意橡膠滴管的使用方法和注意事項獨立備課記錄在黑板上寫字設(shè)計第一單元化學(xué)世界回顧(2)一、常用儀器的主要用途：試管、燒杯、集氣瓶、量筒、橡膠滴管和玻璃棒。二、化學(xué)實驗的基本操作初中化學(xué)實驗的基本操作技能包括：1 .獲得藥品；2.物質(zhì)的加熱；3.過濾；5.儀表組裝和氣密性檢查；7.儀器等的清洗。教學(xué)反射問題第二單元復(fù)習(xí)課(1)上課時間學(xué)科教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1.記住空氣的成分和體積分?jǐn)?shù)；能說出氮、稀有氣體和空氣污染物的重要用途。2、能分辨O2的主要物理性質(zhì)，結(jié)合木炭、硫磺、鐵絲等的燃燒現(xiàn)象。在O2中，記住O2的化學(xué)性質(zhì)，并

11、正確寫出相應(yīng)的文字表達(dá)。(強調(diào))難點掌握氧氣的測試方法，了解碳、硫和鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，并能寫出這些反應(yīng)的書面表達(dá)。教學(xué)過程知識點1:空氣由許多物質(zhì)組成1.大氣組成(1)空氣成分的研究：法國化學(xué)家獲得空氣主要由以下成分組成結(jié)論：它約占15的空氣量?？諝獾某煞趾秃浚喊大w積計算，氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，其中氮氣與氧氣的體積比為約。(3)氮：性質(zhì)：正常情況下有顏色和氣味的氣體，溶于水；通常化學(xué)性質(zhì)，一般不能燃燒，也不支持燃燒；它能在高溫下與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。使用；作為燈泡，作為谷物，瓜果，用于制作等。(4)稀有氣體：(1)性質(zhì)：通常有顏色和氣味，通常有化學(xué)性質(zhì)的氣

12、體，稱為稀有氣體。用途：作為保護(hù)氣體和光源，氣體也可用于填充氣球等。2.人類需要干凈的空氣污染物：目前，空氣中的主要污染物有、等。(2)危害：可能形成酸雨；它會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。預(yù)防措施：研發(fā)；工廠排出的廢氣應(yīng)該是：在汽車上安裝尾氣凈化器，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。課堂提問問題1:一個化學(xué)興趣小組的學(xué)生在做“測量空氣中氧含量”的實驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于集氣瓶總體積的1/5。你認(rèn)為可能是什么原因造成的？ABC典型例子圖為探索空氣中氧含量的實驗：(1)實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：當(dāng)紅磷熄滅并冷卻至室溫時，止水夾打開，現(xiàn)象如下(2)通過實驗得到的關(guān)于空氣成

13、分的結(jié)論如下(3)集氣罐中剩余的氣體主要是，這可以從實驗中推斷出來它的屬性是，(只寫兩個)(4)實驗操作中應(yīng)注意的問題是(只寫一個)知識點2:活性氧1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)試劑氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象文本表達(dá)式木炭不僅僅是在空氣中燃燒，散發(fā)放出，產(chǎn)生能制造的氣體硫磺發(fā)出明亮的彩色火焰，導(dǎo)致氣體釋放出大量的熱量熨斗集中釋放并形成有色固體固體石臘發(fā)光，放出，集氣筒內(nèi)壁有氣體，可使清水產(chǎn)生石蠟氧2.氧氣的性質(zhì)和用途：自然使用有形財產(chǎn)不容易溶于水通過向上排氣方法收集化學(xué)性質(zhì)供應(yīng)呼吸煉鋼、切割金屬等。根據(jù)上表信息，物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？獨立備課記錄在黑板上寫字設(shè)計第二單元回顧我們周圍的空氣(1)一：空氣由許多物質(zhì)組成二：活性氧教學(xué)反射問題第二單元復(fù)習(xí)課(2)上課時間學(xué)科教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1.記住實驗室制氧的主要方法、原理和設(shè)備。行動。2.理解分解反應(yīng)的概念。3.了解催化劑和催化作用。