六上第15課《這片土地是神圣》

1、這塊土地是神圣的，六年級(jí)(上)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，寫(xiě)一八個(gè)生字，正確地讀寫(xiě)“神圣、回響、滋潤(rùn)、愛(ài)情、閃閃發(fā)光”等“詞匯盤存”中列舉的詞匯。 2 .感情用事地朗讀課文，背誦感覺(jué)最深刻的部分。 3 .揣測(cè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，體會(huì)文本表達(dá)上的特征。 4 .知道應(yīng)該體會(huì)人類與自然的休戚關(guān)系、不可分離的密切關(guān)系，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。 1、在周圍的生活中，圣潔一般是用來(lái)表達(dá)什么的？在印第安人眼中，他們居住的地方是看不見(jiàn)的地方也是神圣的。 他們驕傲地對(duì)來(lái)到那個(gè)地方的每個(gè)人，首先讀課文，感到“神圣”，1、土地肥沃，可以用不毛來(lái)形容，雖然可以廣泛形容，但是神圣贊美的人很少。 印第安人為什么這么稱呼他們呢？ 我們進(jìn)入這片神圣的土

2、地吧。 2 .介紹文章的背景知識(shí)。 (印第安領(lǐng)袖西雅圖寫(xiě)給白人領(lǐng)袖的信)，整理內(nèi)容，定位“神圣”1，重讀課文，講述文章主要介紹了什么內(nèi)容。 2、文章的哪個(gè)自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？ 研究語(yǔ)言，“神圣”1，自由閱讀文章2自然段，邊讀邊想象。 在這片神圣的土地上出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？ (1)抓住“神圣”，理解內(nèi)容。 (我們尊重本地的某些東西，不破壞或傷害它們) (2)朗讀感情，讀取自己的想象。 (3)感情用事地朗讀文章1、2的自然段。 2、這樣神圣的土地，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的民族來(lái)說(shuō)，為什么看起來(lái)這么珍貴，這么重要，自由閱讀第三個(gè)自然段，從字的行間感受。 (1)我們是大地的一部分，大地也是我們的

3、一部分。 交流自己的理解和體會(huì)。 用一兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)大地和我們的關(guān)系。 (有著密切的關(guān)系，不能分離等) (2)我們與大地群山的河流和動(dòng)物植物一起屬于一個(gè)家庭。 你共同屬于哪個(gè)家庭？ 交流朗讀的心情。 引用第一自然段，感情地朗讀或背誦第二、三自然段。 領(lǐng)悟到“神圣”，段落這一土地是神圣的，如果探究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此珍貴和不可侵犯的話，怎樣才能保存這個(gè)神圣，維持這個(gè)神圣(1)河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。 你們要善待我們的河流，就像善待自己的兄弟一樣。 交流心情。 (河水對(duì)我們很重要)為什么作者說(shuō)要親切待兄弟，親切待河水？讀第四個(gè)自然段，找出相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱男那椤?(2)你們也要好好照顧它，

4、讓它嘗到風(fēng)過(guò)草坪后的甜味。 交流自己的心情。 那是什么味道文章中的哪個(gè)句子能品味到這個(gè)獨(dú)特的味道？ (讀5自然段)你為什么說(shuō)要照顧它？ 重點(diǎn)理解到“空氣與其滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們祖先第一次呼吸，也發(fā)送了祖先最后的嘆息。” (因?yàn)闆](méi)有空氣，空氣被污染，直接影響人的呼吸和生物的成長(zhǎng)，影響生命的存在)，(3)必須照顧當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物。 聯(lián)系上下文討論自己的理解。 (因?yàn)轺缏埂Ⅱ呑?、雄鷹是我們的兄?重點(diǎn)理解“落在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也落在人類身上”(因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳酱?、?dòng)物的植物屬于同一個(gè)家)，(4)你們應(yīng)該像我們一樣愛(ài)它們，照顧它們。 為了子孫，你們要獻(xiàn)出一切力量和感情來(lái)保護(hù)大地。 交流自己的理解和心情。 我們是怎樣愛(ài)和照顧這片神圣的土地的呢？為什么我們要這么愛(ài)和照顧這片土地呢？ “大地不是人