九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時）教案 （新版）新人教版

1、二氧化碳與一氧化碳一、教學(xué)目標：知識與技能 1、了解二氧化碳的性質(zhì)及用途。2、了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。過程與方法 通過實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)會觀察、分析實驗現(xiàn)象及實驗探究的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀 1、學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用與生活，解決生活中的化學(xué)現(xiàn)象，體驗學(xué)以致用的樂趣。2、通過認識自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性，增強環(huán)保意識及人與自然的和諧統(tǒng)一意識。二、教學(xué)重點與難點：重點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。難點：二氧化碳與水反應(yīng)的探究過程。三、教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【引入】正如圖片中所示，在生產(chǎn)生活中扮演重要角色的物質(zhì)-二氧化碳。一、 CO2的性質(zhì)【提出問題】根據(jù)圖片你發(fā)現(xiàn)哪些二氧化碳的

2、性質(zhì)?！净顒右弧框炞C氣體密度的方法?！狙菔緦嶒灐慷趸际垢叩蛢芍贾南灎T熄滅?！净顒佣克伎简炞C氣體水溶性的方法?！净顒尤刻骄慷趸寂c水的反應(yīng)。【提出問題】二氧化碳溶于水時是否發(fā)生了化學(xué)變化?！窘M織探究】探索研究二氧化碳與水的反應(yīng)?！痉此寂c運用】可樂、雪碧等碳酸飲料在保存時，應(yīng)注意哪些問題？【提出問題】如何檢驗二氧化碳？二、CO2對生活和環(huán)境的影響【活動四】觀察干冰。取出干冰觀察干冰升華。展示生產(chǎn)生活中使用干冰的場景。舞臺煙霧、冷卻食品、人工降雨等?！菊n堂小結(jié)】這一課我們一起探究了二氧化碳的部分性質(zhì)及用途，二氧化碳為我們所用的同時也給我們帶來了困惑。人與自然的和諧相處中，人類不應(yīng)過多影

3、響碳的循環(huán)。觀看圖片。猜想：密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒。觀察實驗，描述實驗現(xiàn)象及得到的結(jié)論。思考、設(shè)計實驗方案，并小組合作完成實驗。思考驗證二氧化碳水溶性的方法。思考，對知識進行運用思考，回憶舊知識，得出二氧化碳的性質(zhì)思考認識另一種狀態(tài)下的二氧化的性質(zhì)與用途。從元素守恒的視角在此認識二氧化碳的性質(zhì)，產(chǎn)生與消耗。從身邊的例子說起，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和思考，為后續(xù)研究二氧化碳的性質(zhì)埋下伏筆。從用途出發(fā)反思猜想物質(zhì)的性質(zhì)，再通過實驗驗證探索。符合學(xué)生的認知規(guī)律，也更有趣味性。利用已學(xué)二氧化碳性質(zhì)反思實驗，有利學(xué)生思維的培養(yǎng)。利用生活中常見的物品，汽水作為二氧化碳氣體的來源，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。利用上述實驗中的水溶液，對二氧化碳與水的化學(xué)反應(yīng)進一步探索。層層深入的討論中，逐步形成完整嚴謹?shù)姆桨?，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。以二氧化碳的生成與吸收為載體，進一步構(gòu)建元素觀，并在此基礎(chǔ)上理解人與自然和諧相處的重要性及方法。【板書總設(shè)計】課題3 CO2 和CO（第1課時）一、CO2的性質(zhì) 物理性質(zhì)(通常條件下) 化學(xué)性質(zhì)1、密度比空氣大 1.能使紫色石蕊溶液變紅2、無色無味的氣體 2.與水反應(yīng) H2O + CO2 = H2CO3(不穩(wěn)定)3、能溶于水 3.與澄清石灰水反應(yīng)(檢驗CO2) 4、不支持燃燒 CO2 + Ca(OH)