心理咨詢師培訓(xùn)課件第三節(jié)__幼兒期的心理發(fā)展.ppt

1、第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展,第三節(jié) 重點內(nèi)容,1. 幼兒的年齡階段及主導(dǎo)活動 2.幼兒語法結(jié)構(gòu)及口語表達的發(fā)展 3.幼兒記憶特點的發(fā)展趨勢 4.記憶策略及幼兒運用的主要記憶策略 5.具體形象思維的主要特點 6.親社會行為與攻擊行為 7.同伴關(guān)系對幼兒成長的作用,第一單元 幼兒的游戲,幼兒期是指3-6歲的兒童,游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動.幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情緒情感的發(fā)展、社會化過程是通過游戲來實現(xiàn)的.,一、關(guān)于游戲的理論,（一）精力過剩論 主要指兒童活動的傾向,是將剩余精力用于游戲活動. （二）精神分析論 游戲調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望 （三）練習(xí)論 對未來生活所必需的技能的排練和練習(xí) （四）重演

2、論 游戲重演人類歷史的發(fā)展過程. （五）娛樂論 游戲使幼兒愉快、解除緊張和恢復(fù)健康 （六）認(rèn)知論 游戲是一種同化過程,兒童的認(rèn)知水平反映在游戲中.,二、兒童游戲的發(fā)展 （一）幼兒游戲的特點 1.幼兒游戲的主要方式：象征性游戲,即象征性地使用替代物進行游戲是幼兒游戲的主要方式. 2.幼兒游戲的特點: (1)要有現(xiàn)實的替代物,替代物與實物形狀有某些相似性. (2)活動和操作與人們有目的的行為有類似性 (3)游戲的動機主要在于活動的過程,而不在于結(jié)果. (4)具有想象的特點. (5)具有概括性質(zhì).在游戲中體現(xiàn)某一類活動的一般行為.,(二)游戲的社會性發(fā)展 1.獨自游戲 2.平行游戲 3.聯(lián)合游戲 4

3、.合作游戲,三、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 （一）游戲是促進兒童認(rèn)知發(fā)展的重要途徑 （二）游戲是兒童參與社會生活的特殊形式 （三）通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造性 （四）培養(yǎng)健全的人格 （五）增強體質(zhì),第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展,一、言語的發(fā)展 （一）詞匯的發(fā)展 1、詞匯量的增加 2、詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化 3、詞類的擴展(名詞、動詞 、形容詞 、數(shù)詞、量詞) （二）語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展 1、簡單句到復(fù)合句 2、陳述句到多種形式句 3、無修飾句到有修飾句 4、詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長句,（三）口語表達能力的發(fā)展 1、從對話語向獨白語的發(fā)展 2、從情景語向連貫語發(fā)展 獨白語與連貫語的發(fā)展是幼兒口語表

4、達能力發(fā)展的重要標(biāo)志. 幼兒期是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是人生獲得語言的一個非常重要的時期,因此促進幼兒的言語發(fā)展是幼兒教育及其重要的內(nèi)容.幼兒期言語的發(fā)展水平,將會影響到他們未來從事的職業(yè)和社會交往能力.,二、記憶的發(fā)展,（一）幼兒記憶容量的發(fā)展 幼兒短時記憶容量的發(fā)展趨勢是先快后慢 （二）幼兒記憶特點的發(fā)展趨勢 1、無意識記與有意識記(無意識記占主導(dǎo)地位) 2、機械記憶與意義記憶(經(jīng)常用機械記憶的方法) 3、形象記憶與詞語記憶(形象記憶占主要地位),（三）記憶策略的形成 （1）記憶策略的發(fā)展 記憶策略是人們?yōu)榱擞行У挠洃浂鴮斎胄畔⒉扇∮兄谟洃浀氖侄魏头椒? 15歲沒有策略； 57歲不

5、能主動運用策略 10歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展 （2）幼兒能運用的記憶策略 視覺復(fù)述策略 特征定位 復(fù)述策略,三、思維的發(fā)展 （一）具體形象思維的主要特點 具體形象性思維是指憑借事物的具體形象或表象來進行思考.如幼兒能正確回答6塊糖2個人分,一個人分3塊,卻不知道3+3=6 .有的兒童想把電視機打開看看里邊有多少人,體現(xiàn)了兒童思維的特點. （二）抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展 1、幼兒提問類型的變化:是什么為什么 2、幼兒概括能力的發(fā)展：掌握概念受到概括水平的制約，概括能力又是概念和概括水平發(fā)展的反應(yīng)。,第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展,一、自我意識的發(fā)展 （一）幼兒自我評價能力的發(fā)展 1、依從獨立 2、外

6、部內(nèi)在 3、簡單具體 4、主觀客觀 （二）幼兒自我控制能力的發(fā)展 45歲是自控發(fā)展的關(guān)鍵時期 四種類型：運動抑制；情緒抑制；認(rèn)知活動抑制；延遲滿足。,二、幼兒的道德發(fā)展 道德發(fā)展 道德認(rèn)知: 道德情感： 道德行為: 親社會行為 攻擊行為 工具性 (年齡小) 敵意型 (哈特普) 親社會行為:對他人或社會有利的積極行為及趨向.又稱為利他行為.表現(xiàn)為合作、分享、幫助、關(guān)愛等. 攻擊行為:指針對他人的具有敵視性、破壞性、傷害性的行為.又稱為侵害行為.,三.性別角色的發(fā)展 性別角色的認(rèn)同與自我概念的發(fā)展有重要的關(guān)系.關(guān)于兒童性別角色社會化有不同的理論解釋. 社會生物學(xué)理論:性激素在兒童性別角色社會化過程中起決定作用. 精神分析理論:性別角色是兒童對同性別父母認(rèn)同的結(jié)果. 社會學(xué)習(xí)理論:兒童獲得性別角色的態(tài)度和行為是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果.,四、同伴關(guān)系的發(fā)展 同伴關(guān)系是指兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種兒童之間的人際關(guān)系. 同伴關(guān)系的作用： 1、促進兒童社會認(rèn)知和社會交往能力的發(fā)展 2、有利于兒童自我概念的形成 3、同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要 4、可以培養(yǎng)兒童良好的人格 幼兒的友誼多數(shù)建立在地理位置接近喜愛共同的活動,或擁有有趣玩具的基礎(chǔ)上. 五、第一反抗期 3、4歲時出現(xiàn)，由于自我意識的發(fā)展，要脫離母親的懷抱，強調(diào)“我自己做”，學(xué)會了說“不