九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)方程式導(dǎo)學(xué)案(2) 新人教版_第1頁(yè)
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1、4.4 化學(xué)方程式策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際意義。2.初步掌握化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.掌握化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)范格式和解題方法?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算。難點(diǎn):化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和規(guī)范格式。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】課前完成知識(shí)鏈接和自主學(xué)習(xí)部分,上課時(shí)通過(guò)小組合作共同完成合作探究并選取代表展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑?!局R(shí)鏈接】課前準(zhǔn)備,奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、 寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式:實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣: 加熱高錳酸鉀制取氧氣: 鐵絲在氧氣中燃燒: 2、 用化學(xué)符號(hào)表示:兩個(gè)氫氣分子 ,兩個(gè)水分子 ,水中氫氧兩種元素的質(zhì)量比是 【自主學(xué)習(xí)】建立自信,克

2、服畏懼,嘗試新知認(rèn)真閱讀課本118頁(yè)例題1,完成下題。在實(shí)驗(yàn)室中,將含有15.3g過(guò)氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求過(guò)氧化氫完全分解后,生成的氧氣質(zhì)量是多少? 解題步驟 書寫格式(1)設(shè)未知量 (2)寫反應(yīng)式 (3)找相關(guān)量 (4)列比例式 (5)求未知量 (6)回答問(wèn)題 【合作探究】升華學(xué)科能力,透析重難點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算1、根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量例:通電分解27g水,可生成H2多少克?已知?dú)錃庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為0.09g/L,則這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為多少升?2、根據(jù)生成物的質(zhì)量,求反應(yīng)物的質(zhì)量例:用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法,制得氧氣6.0g,求被分解的氯酸鉀

3、的質(zhì)量是多少?3、反應(yīng)物(或生成物)之間質(zhì)量互求例:工業(yè)上高溫煅燒石灰石(按CaCO3純凈物計(jì)算),可制得生石灰(按CaO純凈物計(jì)算),但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳。它是一種溫室氣體,排進(jìn)大氣中,會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。試計(jì)算每制得100t氧化鈣的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳多少噸?【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用,搭建晉級(jí)平臺(tái)1、實(shí)驗(yàn)室要制取9.6g氧氣,需要加熱分解高錳酸鉀多少克?同時(shí)生成二氧化錳多少克?2、將26.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱,完全反應(yīng)后冷卻、稱量,試管內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為16.9g。計(jì)算:(1) 生成氧氣的質(zhì)量是多少克?(2) 原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量各是多少克?3、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣。現(xiàn)將1.0 g二氧化錳放入盛有20.0 g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞,反應(yīng)結(jié)束,共收集到559 mL氣體。計(jì)算:(結(jié)果保留1位小數(shù))(1)反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾,濾渣的質(zhì)量為_(kāi)g。(2)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.43 g/L)我的收獲: 解題步驟 書寫格式(1)設(shè)未知量 (不能帶單位) (2)寫反應(yīng)式 (正確的化

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