九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)方程式導(dǎo)學(xué)案（2） 新人教版

1、4.4 化學(xué)方程式策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際意義。2.初步掌握化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.掌握化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)范格式和解題方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算。難點(diǎn):化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和規(guī)范格式。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】課前完成知識(shí)鏈接和自主學(xué)習(xí)部分，上課時(shí)通過(guò)小組合作共同完成合作探究并選取代表展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑?！局R(shí)鏈接】課前準(zhǔn)備，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1、 寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣： 加熱高錳酸鉀制取氧氣： 鐵絲在氧氣中燃燒： 2、 用化學(xué)符號(hào)表示：兩個(gè)氫氣分子 ，兩個(gè)水分子 ，水中氫氧兩種元素的質(zhì)量比是 【自主學(xué)習(xí)】建立自信，克

2、服畏懼，嘗試新知認(rèn)真閱讀課本118頁(yè)例題1，完成下題。在實(shí)驗(yàn)室中，將含有15.3g過(guò)氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過(guò)氧化氫完全分解后，生成的氧氣質(zhì)量是多少？ 解題步驟 書寫格式（1）設(shè)未知量 （2）寫反應(yīng)式 （3）找相關(guān)量 （4）列比例式 （5）求未知量 （6）回答問(wèn)題 【合作探究】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算1、根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量例：通電分解27g水，可生成H2多少克？已知?dú)錃庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為0.09g/L，則這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為多少升？2、根據(jù)生成物的質(zhì)量，求反應(yīng)物的質(zhì)量例：用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法，制得氧氣6.0g，求被分解的氯酸鉀

3、的質(zhì)量是多少？3、反應(yīng)物（或生成物）之間質(zhì)量互求例：工業(yè)上高溫煅燒石灰石（按CaCO3純凈物計(jì)算），可制得生石灰（按CaO純凈物計(jì)算），但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳。它是一種溫室氣體，排進(jìn)大氣中，會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。試計(jì)算每制得100t氧化鈣的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳多少噸？【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用，搭建晉級(jí)平臺(tái)1、實(shí)驗(yàn)室要制取9.6g氧氣，需要加熱分解高錳酸鉀多少克？同時(shí)生成二氧化錳多少克？2、將26.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，完全反應(yīng)后冷卻、稱量，試管內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為16.9g。計(jì)算：（1） 生成氧氣的質(zhì)量是多少克？（2） 原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量各是多少克？3、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣。現(xiàn)將1.0 g二氧化錳放入盛有20.0 g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞，反應(yīng)結(jié)束，共收集到559 mL氣體。計(jì)算：（結(jié)果保留1位小數(shù)）（1）反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾，濾渣的質(zhì)量為_(kāi)g。（2）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.43 g/L）我的收獲： 解題步驟 書寫格式（1）設(shè)未知量 （不能帶單位） （2）寫反應(yīng)式 （正確的化