兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求

1、兒科護(hù)理第六版 第四節(jié)兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求 兒科護(hù)士的角色 隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,護(hù)士的角色有了更大范圍的擴(kuò)展,兒科護(hù)士作為一個(gè)有專門知識的獨(dú)立的實(shí)踐者,被賦予多元化角色。 (一)專業(yè)照護(hù)者( caregiver) 兒童機(jī)體各系統(tǒng)、器官的功能發(fā)育尚未完善,生活尚不能自理或不能完全自理。兒科護(hù)士最重要的角色是在幫助兒童促進(jìn)、保持或恢復(fù)健康的過程中,為兒童及其家庭提供直接的專業(yè)照護(hù),如營養(yǎng)的攝取、感染的預(yù)防、藥物的給予、心理的支持、健康的指導(dǎo)等以滿足兒童身、心兩方面的需要 二)護(hù)理計(jì)劃者( planner) 為促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,護(hù)士必須運(yùn)用專業(yè)的知識和技能,收集兒童生理、心理、社會狀況等方面

2、資料,全面評估兒童的健康狀況以及兒童家庭在面臨疾病和傷害時(shí)所產(chǎn)生的反應(yīng),找出健康問題,并根據(jù)兒童生長發(fā)育不同階段的特點(diǎn),制訂系統(tǒng)全面的、切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃,采取有效的護(hù)理措施,以減輕兒童的痛苦,幫助兒童適應(yīng)醫(yī)院、社區(qū)、家庭的生活 三)健康教育者( educator) 在護(hù)理兒童的過程中,護(hù)士應(yīng)依據(jù)各年齡階段兒童智力發(fā)展的水平,向他們解釋疾病治療和過程,幫助他們建立自我保健意識,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,糾正其不良行為。同時(shí)護(hù)士還應(yīng)向兒童家長宣傳科斗學(xué)育兒的知識,幫助家長了解診斷和治療過程,為兒童和家庭介紹相關(guān)的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和相關(guān)組織,使他們采取健康的態(tài)度和健康行為,以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的目的

3、。 (四)健康協(xié)調(diào)者( coordinator) 護(hù)士需聯(lián)系并協(xié)調(diào)與有關(guān)人員及機(jī)構(gòu)的相互關(guān)系,維持一個(gè)有效的溝通網(wǎng),以使診斷、治療、救助與有關(guān)的兒童保健工作得以互相協(xié)調(diào)、配合,保證兒童獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照護(hù)。如護(hù)士需與醫(yī)生聯(lián)絡(luò),討論有關(guān)治療和護(hù)理方案;護(hù)土需與營養(yǎng)師聯(lián)系,討論有關(guān)膳食的安排;護(hù)士還需與兒童及其家長進(jìn)行有效的溝通,讓家庭共同參與兒童護(hù)理過程,以保證護(hù)理計(jì)劃的貫徹執(zhí)行。 (五)健康咨詢者( consultant) 護(hù)土通過傾聽患兒及其家長的傾訴、關(guān)心兒童及其家長在醫(yī)院環(huán)境中的感受、觸摸和陪伴患兒、解答他們的問題、提供有關(guān)治療的信息、給予健康指導(dǎo)等,澄清兒童及其家長對疾病和與健康

4、有關(guān)問題的疑惑,使他們能夠以積極有效的方式去應(yīng)付壓力,找到滿足生理、心理、社會需要 的最習(xí)慣和最適宜的方法 (六)兒童及其家庭代言人( advocate) 護(hù)士是兒童及其家庭權(quán)益的維護(hù)者,在兒童不會表達(dá)或表達(dá)不清自己的要求和意愿時(shí),護(hù)士有責(zé)任解釋并維護(hù)兒L童及其家庭的權(quán)益不受侵犯或損害。護(hù)士還需評估有礙兒童健康的問題和事件,提供給醫(yī)院行政部門改進(jìn),或提供給衛(wèi)生行政單位作為擬定衛(wèi)生政策和計(jì)劃的參考。 (七)護(hù)理研究者( researcher) 護(hù)士應(yīng)積極進(jìn)行護(hù)理研究工作,通過研究來驗(yàn)證、擴(kuò)展護(hù)理理論和知識,發(fā)展護(hù)理新技術(shù)指導(dǎo)、改進(jìn)護(hù)理工作,提高兒科護(hù)理質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。同時(shí),護(hù)士還需探討隱藏在

5、兒童癥狀 兒科護(hù)士的素質(zhì) 兒科護(hù)士的素質(zhì)要求 (一)思想道德素質(zhì) 1.熱愛護(hù)理事業(yè),有高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛護(hù)兒童,具有為兒童健康服務(wù)的 奉獻(xiàn)精神。 2.具有誠實(shí)的品格、較高的慎獨(dú)修養(yǎng)、高尚的道德情操。以理解、友善、平等的心態(tài),為兒童及其家庭提供幫助。 3.具有正視現(xiàn)實(shí)、面向未來的目光,追求崇高的理想,忠于職守,救死扶傷,廉潔奉公實(shí)行人道主義。 (二)科學(xué)文化素質(zhì) 1.具備一定的文化素養(yǎng)和自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識。 2.掌握一門外語及現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新理論、新技術(shù)。 (三)專業(yè)素質(zhì) 1.具有合理的知識結(jié)構(gòu)及比較系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐技能,操作準(zhǔn)確,技術(shù)精湛,動作輕柔、敏捷。 2.具有敏銳的觀察力和綜合分析判斷能力,具有與兒童及其家庭有效溝通的能力,樹立整體護(hù)理觀念,能用護(hù)理程序解決患兒的健康問題。 3.具有開展護(hù)理教育和護(hù)理硏究的能力,勇于創(chuàng)新進(jìn)取。 (四)身體心理素質(zhì) 1.具有健康的心理,樂觀、開朗、穩(wěn)定的情緒,寬容豁達(dá)的胸懷。有健康的身體和良好的言行舉止 2.具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,良好的忍耐力及自我控制力,善于應(yīng)變,