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1、風(fēng) 箏,魯 迅,學(xué)習(xí)目標,1、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，體會情感。,2、自主合作探究式地探討問題。,3、 感受文中濃濃的手足之情，體驗人間真情。,有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年?！碧岬斤L(fēng)箏，我們總會想起那天真爛漫的童年。 今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。,課堂導(dǎo)入,魯迅(18811936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：吶喊、墳、熱風(fēng)、彷徨野草、朝花夕拾等。,魯迅簡介,背景知識,風(fēng)箏寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，因其對傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想進行了強烈抨擊

2、，因此深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。,嫌,xin,賺,zhun,訣,ju,決,ju,抉,ju,墮,du,墜,zhu,恕,sh,n,怒,形 似 字,給下面的字注音。,懲罰：嚴厲地處罰。 伶仃：孤獨，沒有依靠。 寂寞：孤單冷清。 嫌惡：嫌棄厭惡。課文里指厭惡的意思。 驚惶：驚慌。 恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。,詞語解釋,一、（1-2）回想故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時令和情景。 二、（3）“我”回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情。 三、（4-7）到了中年，意識到錯誤，當?shù)狼笗r，小弟已忘卻，“我”的心情更沉重。,內(nèi)容梳理,問題思考,1、全文的感情基調(diào)是什么？用文中的詞回答。并概括全文主要內(nèi)容。,全文的感情基調(diào)是悲哀。,本文寫作者小時候弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，使作者的內(nèi)心非常沉重。,2、“風(fēng)箏”在課文中起什么作用？,“風(fēng)箏”起著線索的作用。,知錯就改 對弟弟手足情深 反抗封建教育,文中“我”的形象特征：,1.手足情； 2.游戲?qū)τ趦和囊饬x； 3.“我”的自省精神； 4.小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。,本文的意蘊,驚呼跳躍,可

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