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文檔簡介

1、,R 二年級下冊,語文園地八,那么多星星,你怎么能數(shù)得清呢? 那么多星星,你是數(shù)不清的。 那么多星星,你數(shù)不清呀!,我的發(fā)現(xiàn):這三個句子句式不同,標點符號不同,語氣也不同,但表達的意思相同。,反問句,陳訴句,感嘆句,茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。,夜晚,環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。,賞析:這四個句子都用了比喻的修辭手法,第一句把枝葉比作涼棚;第二句把立交橋比作彩虹;第三句把裙子比作花傘;第四句把花瓣比作地毯。用一個和所寫事物相似的事物來打比方,可以把抽象的事物變得具體,把事物描述得更形象

2、、更生動。,知識是我們飛向天空的翅膀。 思考可以構成一座橋,讓我們通向新知識。 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 科學的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。,賞析:這些都是名言警句,我們要邊讀邊思考句子的含義,熟讀成誦。在以后的學習和習作中就可以靈活地加以運用。 第一句告訴我們知識的重要性,有了知識,我們才能像有了翅膀的鳥兒一樣自由翱翔;第二句告訴我們思考是介于舊知與新知之間的一座橋,經(jīng)常思考會讓我們有更多收獲;第三句是愛迪生的一句名言,告訴我們不勤奮就不可能成為天才;第四句告訴我們未來是屬于謙虛而勤奮的年輕人的,所以我們要成為勤奮而又謙虛的人。,敏而好學,不恥下問。 聰明出于勤

3、奮,天才在于積累。 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 人生在勤,不索何獲。,交際要求: 本次交際的話題是“身邊的科學”,只要你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學知識很多,將自己知道的身邊的科學知識與老師、同學交流。,身邊的科學,交際指導: 1.課前收集材料,通過多種方式查閱相關資料,看看身邊有哪些科學現(xiàn)象。 2.匯報展示,討論交流。小組交流自己了解到的身邊的科學知識。小組推薦成員向大家介紹。全班召開“身邊的科學”交流會。 3.評價總結。,交際示范:,張明:冬天從外面走進教室鏡片上會有霧氣,是因為室外溫度低,鏡片涼,進教室后,熱空氣遇到冷鏡片就凝結成小水珠了。,劉洋:肚子餓會咕咕叫,是胃空后,胃液

4、繼續(xù)分泌,胃的收縮逐漸加強,胃里的液體和氣體會翻攪起來,發(fā)出咕咕聲。,李梅:夏天穿深色衣服會比穿淺色衣服熱,是因為深色衣服吸收太陽光熱比淺色衣服要多,所以穿在身上會感覺較熱。,曉萍:我知道吃甜食會變胖是因為糖的熱量很高,吃后如果不運動消耗掉這些熱量,它就會轉變成脂肪,導致發(fā)胖。,第一步:審題 (1)這個學期快結束了,我要把自己在這學期的收獲寫下來。(2)暑假就要到了,我想寫一寫暑假里的打算。 第二步:立意 (1)總結這個學期取得的成績。(2)計劃暑假里要做的事情。 第三步:選材 可以從學習、紀律和生活幾個方面來做總結或計劃。,寫作指導:,佳作欣賞:,我的收獲 一個學期在我們的歡聲笑語中飛快地溜

5、走了,在這一學期里,我有了很多收獲。 首先,在語文方面,我的字比原來寫得更好了,不僅認識了許多生字,積累了許多好詞好句,還學會了寫作文。其次,在數(shù)學方面,我的口算能力得到了很大的提高,成績越來越好了。另外,在生活方面,我會幫媽媽做一些簡單的家務,像洗衣服、掃地、整理房間,媽媽都夸我長大了呢 即將進入三年級了,我會更加努力,爭取有更大的收獲。,賞析:,文章寫得很有條理,能從學習、生活兩個方面具體寫出自己的收獲,很好!開頭、結尾構思較為獨特!,我的暑假計劃 暑假快要到了,我有以下的打算。 首先,我要完成老師布置的暑假作業(yè),等作業(yè)做完了,我還想跟哥哥借三年級的課本來看看,提前預習三年級的知識。 其次

6、,我這個學期的字寫得不太好,我要在暑假里多買些書法書練習書法,把我的字寫得漂漂亮亮的。 另外,在爸爸媽媽周末有空的時候,我也希望他們帶我去海洋公園玩,看看我喜歡的海豚。我特別想去看看它是怎么表演的。 以上都是我這個暑假的打算,我希望能夠實現(xiàn)。,賞析:,全文結構清晰,首尾呼應,給人一目了然的感覺,條理性很強,計劃比較詳實,語言流暢!,展示準備:確定展示內容,收集相關資料??梢允占c“身邊的科學”相關的資料,如照片、手抄報、科普讀物、科學家的故事 展示自我:以小組為單位進行資料展示,并加以適當?shù)闹v解。小組推薦優(yōu)秀作品,分工合作制成手抄報。全班展示交流。 展示評議:師生共同評議。,制作“身邊的科學”手抄報的方法: 1.將本次手抄報的內容劃分版塊:科學家的故事、有趣的科學現(xiàn)象、生活中的科學、科學知識競賽及科普專版等版塊。 2.整理劃分收集的科普資料,別忘了還要有豐富、清晰的圖片! 3.文字與圖片的版面要協(xié)調,內容豐富,色彩搭配合理。,

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