《初二地理教研活動》PPT課件.ppt

1、初二地理教研活動,一、 試卷分析 （見打印稿）,初二地理試題內(nèi)容分布,全縣初二地理抽測前十名成績統(tǒng)計,各校上報總成績統(tǒng)計前十名排序,初二教師個人成績統(tǒng)計表 及格率85%以上 優(yōu)秀率30%以上 平均分75以上,全縣抽測與各校上報及考前預(yù)測統(tǒng)計表,二、教研組工作手冊的使用,1. 1-4頁為大家要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其主要包括密云縣各校教研組建設(shè)、教研組長職責(zé)，北京市中學(xué)教研組長工作條例，密云縣評選先進(jìn)教研組的條件。 2. 5頁為教研組人員構(gòu)成基本情況表 3. 6-7頁為教研組活動計劃 4. 8頁為教研活動安排 5. 9頁為教師承擔(dān)教改、科研專題情況：本組教師承擔(dān)的教研、教改課題（不立項），科研專題（一般指

2、在縣級以上教科室立項的）,6. 10-43頁為教研組活動記錄，共17次，其主要包括活動主題、活動目的、活動內(nèi)容及活動情況、出勤情況等內(nèi)容,（1）活動目的的填寫應(yīng)該是采用這樣的表述，即通過活動，達(dá)到的目的或者是解決問題等，目標(biāo)明確、切忌空談。 （2）活動內(nèi)容及活動情況的填寫，要做到如實填寫、活動內(nèi)容充實、解決實際問題?；顒佑涗涍^程翔實。 （3）教師簽名：必須教師自己簽名，不允許組長代簽，若有領(lǐng)導(dǎo)出席，必須請領(lǐng)導(dǎo)簽字。 （4）教學(xué)附記：寫明教研活動的反思，即成功與不足和改進(jìn)措施。 （5）4446頁為教研組工作總結(jié),素質(zhì)教育檢查對教研組要求 2006.12,（三）教研組建設(shè)（4.5分） 1、符合教研

3、組工作條例第二條要求（每學(xué)科夠4人單建組、不夠4人建綜合組） （0.5分） 2、每學(xué)期活動8次以上（0.5分） 3、活動內(nèi)容充實、目標(biāo)明確、解決實際問題?；顒佑涗涍^程翔實；組內(nèi)基本功競賽1次。 （0.5分） 4、每學(xué)期說課3節(jié)以上； （1分） 5、同組教師互相聽課不少于4節(jié)/月。（每學(xué)期15節(jié)），有同年級同科教師集體備課教案或記錄。（1分） 6、手冊填寫齊全，（教研組活動有計劃、總結(jié)等） （0.5分） 7、有領(lǐng)導(dǎo)主抓或參加教研組的典型（0.5分）,地理學(xué)科學(xué)校教研組活動建議(供參考),1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會地理課標(biāo) 2.教學(xué)目標(biāo)制定與板書設(shè)計的研究 3.課堂教學(xué)中學(xué)生活動的設(shè)計 4.說課研究 5.撰寫教

4、學(xué)設(shè)計的研究 6.利用信息技術(shù)與課堂教學(xué)時效性研究 7.開展教學(xué)基本功競賽活動 8.怎樣寫課后反思 2007.2.28,密云縣中學(xué)先進(jìn)教研組評選條件,符合下列1-6條并能做到7-10條之一者，可評為縣級先進(jìn)教研組。 1.積極組織本教研組教師學(xué)習(xí)黨的教育方針，教育教學(xué)理論和有關(guān)教學(xué)文件。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念。人均訂閱一份以上教育教學(xué)報刊。 2.能按照教研活動計劃開展注重實效的教研活動，且每學(xué)期活動在十二次以上，每次不少于兩課時。 3.積極參加上級部門組織的教研活動、繼續(xù)教育，出勤率達(dá)到85%以上。 4.教研活動效率高，效果好，并有詳細(xì)的記錄，學(xué)期末能按要求填寫上報有關(guān)報表。 5.全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作好。

5、 6.協(xié)助教務(wù)處做好期末考試的組織和閱卷工作及教學(xué)檔案的管理工作。完成好上級行政和教研部門布置的工作。,7. 科研意識強(qiáng)，有集體教改項目。本組教齡五年以上教師80%有教改專題，并至少有一項突出成果。 8. 學(xué)科考試成績在全縣名列前茅?；虺袚?dān)一節(jié)縣級以上的研究課，或完成一次縣級以上學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)。 9. 培養(yǎng)特長生成績顯著，在縣級以上學(xué)科競賽中名次領(lǐng)先。 10. 青年教師培養(yǎng)工作出色，組內(nèi)青年教師在縣、市級教學(xué)評優(yōu)活動中表現(xiàn)突出。,2007-2008第一學(xué)期教研組工作手冊檢查記錄,檢查項目包括 1.學(xué)校教研組組成 2.組長 3.計劃制定 4.總結(jié) 5.課題研究 6.活動次數(shù) 7.其中說課 8.

6、活動記錄及建議 見打印稿,（一）領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本功 1、了解課程性質(zhì)、理解基本理念、課程設(shè)計思路 2、掌握學(xué)科課程目標(biāo)對學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)要求，能結(jié)合教學(xué)實際運用實施建議 （二）分析教材的基本功 1、教學(xué)目標(biāo)的確定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合學(xué)生實際，明確具體 2、教學(xué)重點、難點的確定準(zhǔn)確，符合學(xué)生實際 3、教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)實際的需要，多樣、靈活、適切 4、能在分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,三、密云縣中學(xué)教師教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn),（三）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的基本功 1、教學(xué)設(shè)計合理，符合知識的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 2、教學(xué)過程有效、開放、重點突出，能合理安排學(xué)生活動 3、教案字跡工整、規(guī)范，符合學(xué)科

7、教學(xué)常規(guī),（四）運用教學(xué)語言的基本功 1、用普通話和準(zhǔn)確的學(xué)科教學(xué)語言正確表述講授內(nèi)容，語言精練，生動、清晰，教態(tài)自然、大方 2、課堂教學(xué)用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜，感染力強(qiáng) （五）設(shè)計教學(xué)板書的基本功 1、板書設(shè)計目的明確，重點突出，綱目清晰，布局合理，主副板書安排適當(dāng) 2、板書與講解同步、協(xié)調(diào),（六）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功 1、恰當(dāng)選擇與使用教學(xué)媒體 2、能運用學(xué)科教學(xué)軟件制作符合教學(xué)實際的簡單的課件 3、能運用現(xiàn)代化技術(shù)獲取、篩選、應(yīng)用教學(xué)信息 （七）學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控的基本功 1、適時、適度對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因材施教，針對性強(qiáng) 2、能根據(jù)課堂反饋信息及時調(diào)整教學(xué)方案,（八）創(chuàng)設(shè)課

8、堂氣氛的基本功 1、師生關(guān)系和諧、融洽，精神面貌好 2、學(xué)生參與活動態(tài)度積極，范圍廣泛，目標(biāo)明確 3、情境創(chuàng)設(shè)適宜，問題提出有意義、適度、恰時恰點，體現(xiàn)以能力培養(yǎng)為核心 （九）監(jiān)控教學(xué)效果的基本功 1、作業(yè)布置量適度，內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，要求分層 2、檢測方法與形式的選擇合理有效，及時對檢測進(jìn)行分析,（十）教學(xué)反思的基本功 反思教育行為是否符合教育規(guī)律 （十一）學(xué)科專項基本功 1名稱：繪制簡略地圖 2內(nèi)容：用彩色粉筆在黑板上繪制簡略地圖 （1）世界幾何輪廓圖（大洲、大洋名稱；赤道；南北回歸線及注記） （2）中國輪廓圖（輪廓；長江；黃河；北京及注記）,（3）美國輪廓圖（密西西比河；五大湖；落

9、基山；紐約；華盛頓；舊金山及注記） （4）澳大利亞輪廓圖（大分水嶺；墨累河；悉尼；堪培拉及注記） （5）北京市地圖（西山；軍都山；東靈山；密云水庫；潮白河；永定河；北京城區(qū)輪廓及注記）,3要求： （1）單幅圖繪制時間不超過5分鐘。 （2）輪廓基本準(zhǔn)確，山脈、河流、 城市等位置基本正確，形象直觀。 （3）色彩諧調(diào)美觀。 4說明： （1）初、高中地理教師均為統(tǒng)一要求。 （2）抽簽繪制上述制定中的一幅簡圖。,四、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的撰寫和板書設(shè)計 市要求，地理學(xué)科要以落實課標(biāo)為核心，以教學(xué)目標(biāo)的制定和板書設(shè)計為兩個基本點，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。 （一）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的撰寫 要求：教學(xué)目標(biāo)必須與課標(biāo)相對應(yīng)，既

10、要體現(xiàn)課標(biāo)的要求，又要體現(xiàn)落實課標(biāo)的途徑與方法，要與整個教學(xué)過程相匹配，還要與板書設(shè)計相協(xié)調(diào)。,存在的問題是：依然使用模糊的不能夠操作、不能夠觀察、不能夠檢測的語言來表述。例如： 1、依然使用三維目標(biāo)來表述（知能、過方、情態(tài)價）。此法不科學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，因為知能、過方、情態(tài)價是以知識為載體；（課標(biāo)要求既涵蓋了知識，同時大多都涵蓋了過程與方法，比如：運用地圖辨別方向；量算距離、估算海拔與相對高度；舉例分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響；舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系等。這些內(nèi)容均是關(guān)注學(xué)生獲得分析的方法）,2、依然使用教師自己為出發(fā)點來表 述，在行為動詞加培養(yǎng)什么、什么；訓(xùn)練什么、什么不可用（后綴

11、）因為行為動詞以包括了過程與方法；比如觀察地圖或圖表，分析地理事物原因。 3、依然將情感態(tài)度價值觀納入到教學(xué)目標(biāo)之中。 4、依然使用了解、理解、掌握等模糊詞。 5、教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)要求不一致。,要求教師要樹立“教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動第一要素”的觀點；要以“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計和組織活動；教師應(yīng)加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)性，提高指導(dǎo)水平。,（二）關(guān)于教學(xué)板書的設(shè)計 存在的問題是： 1、板書設(shè)計與課標(biāo)要求不相匹配； 2、板書設(shè)計依然延續(xù)陳述式的語言 （推門課未改，交教學(xué)設(shè)計時改了） 3、板書設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)不對應(yīng)； 4、板書設(shè)計不能夠體現(xiàn)教學(xué)過程； 5、板書設(shè)計過于復(fù)雜繁瑣；,6、板書設(shè)計不能體現(xiàn)教學(xué)重點（有的老師抓不住重點，甚至將所有內(nèi)容都定位重點，有的教學(xué)重點與教學(xué)過程中的重點不符，還有的重點偏離目標(biāo)的要求）,五.關(guān)于初中畢業(yè)會考考試說明要求,詳見考試說明125頁,初中兩年每學(xué)期搞一次實