(2019教科版)小學(xué)科學(xué)最新三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)

1、(2019教科版)小學(xué)科學(xué)最新三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)(2019教科版 )小學(xué)科學(xué)最新三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn) 第一課、水到哪里去了 1.蒸發(fā)：液體在任何溫度下都能發(fā)生的氣化現(xiàn)象，只在液體表面發(fā)生。2.水蒸氣：是水的氣體形式，自然界中的水無(wú)時(shí)無(wú)刻的緩慢地蒸發(fā)成水蒸氣。3.水和水蒸氣的相同點(diǎn)：沒(méi)有固定的形狀、無(wú)色、無(wú)味、透明。4.水和水蒸氣的不同點(diǎn)：水看得見摸得著，水蒸氣看不見摸不著。水是液體、空氣是氣體。第二課、水沸騰了 1.沸騰 : 液體被加熱到一定溫度時(shí)，內(nèi)部出現(xiàn)大量氣泡。氣泡迅速脹大，上升到液面后放出大量蒸氣，整個(gè)液體發(fā)生劇烈汽化。2.水沸騰 時(shí)會(huì)有大量氣泡產(chǎn)生并伴有聲音，這

2、是水變成水蒸汽散發(fā)到空氣中的表現(xiàn)。3.水沸騰后繼續(xù)加熱，液體溫度不再上升，此時(shí)的溫度稱為液體的“沸點(diǎn) ”。第三課、水結(jié)冰了 1.冰融化能使周圍的溫度降低，在冰里面加鹽，可以加快冰融化的速度，制造更低的溫度。2.當(dāng)環(huán)境溫度低于 0 ，水的溫度下降到 0 時(shí)，開始結(jié)冰，水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。3.水結(jié)冰后，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)，體積變大。4.水和冰的相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明。5.水和冰的不同點(diǎn)：水是液體，冰是固體。第四課、冰融化了 1.當(dāng)環(huán)境溫度高于 0 ，冰 開始融化。2.冰融化成水后，體積變小。3.冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態(tài)的水。水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀

3、，但有一定的體積。水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。第五課、水能溶解多少物質(zhì) 1.溶解 :指物質(zhì)均勻、穩(wěn)定地分放在溶劑中，不會(huì)自行沉降，不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。2.水能夠溶解的物質(zhì)的數(shù)量是有限的。3.不同物質(zhì)的溶解能力是不同的。第六課、加快溶解 1.食鹽在熱水中溶解的更快。2.攪拌能加快食鹽溶解的速度。3.影響溶解快慢的因素：溫度，攪拌，顆粒大小。第七課、混合與分離 1.用 “溶解 過(guò)濾 蒸發(fā) ”的方式可以分離食鹽和沙。2.過(guò)濾 :通過(guò)特殊裝置將流體提純凈化的過(guò)程。3.蒸發(fā)結(jié)晶 :加熱蒸發(fā)溶液，使溶液由不飽和變?yōu)轱柡?，繼續(xù)蒸發(fā)，過(guò)剩的溶質(zhì)就會(huì)呈晶體析出，叫蒸發(fā)結(jié)晶。1.用

4、磁鐵可以分離木屑和鐵屑 2.了解物質(zhì)的特性，可以幫助我們解決生活中遇到的很多問(wèn)題。第八課、它們發(fā)生了什么變化 1.我們可以改變橡皮泥和紙的形狀或大小，但是構(gòu)成它們的物質(zhì)沒(méi)有改變。2.冰、水、水蒸氣雖然狀態(tài)不同，但都是同一種物質(zhì)。3.物理變化 :指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但物質(zhì)本身 的組成成分卻沒(méi)有改變。2019版教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上 第二單元空氣知識(shí)點(diǎn)匯總 第一課感受空氣 1.空氣能占據(jù)空間，形狀不固定，有質(zhì)量，但是很輕。2.空氣具有無(wú)色、透明、無(wú)味、會(huì)流動(dòng)等特征。3.空氣在地球上無(wú)處不在。4.空氣中包含氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?.空氣中的氧氣能幫助火柴燃燒，動(dòng)植物需要呼吸空氣。第二課空氣

5、能占據(jù)空間嗎 1.打孔前，空氣占據(jù)空間，水不能進(jìn)入杯子；打孔后，空氣流出，水進(jìn)入杯子；打氣后，空氣重新占據(jù)空間，杯中的水明顯減少。結(jié)論：空氣占有一定的空間，并且充滿各處。第三課壓縮空氣 1.空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮，也可以被擴(kuò)張。2.壓縮的空氣具有彈性。第四課空氣有質(zhì)量嗎 1.空氣具有一定的質(zhì)量。2.質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被測(cè)量。3.質(zhì)量是所有物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一，空氣作為一種物質(zhì)，是有質(zhì)量的。第五課一袋空氣的質(zhì)量是多少 1.測(cè)量空氣質(zhì)量時(shí)，要選擇 “輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w ”當(dāng)作測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)物。2.質(zhì)量相同的物體，體積可能不同。第六課我們來(lái)做 “熱氣球 ” 1.熱空氣會(huì)

6、上升，冷空氣會(huì)下降。2.熱氣球上升原理：口袋里的空氣受熱后，體積膨脹，重量變輕，所以會(huì)上升。3.熱氣球下降原理：遠(yuǎn)離熱源后口袋里的空氣變冷，體積縮小，重量變大而下降。第七課風(fēng)的成因 1.熱空氣上升會(huì)引起空氣流動(dòng)。2.當(dāng)熱空氣上升時(shí)，空出來(lái)的區(qū)域（低壓區(qū)）將由附近的冷空氣填補(bǔ)，形成我們平時(shí)感受到的風(fēng)。3.空氣的冷熱變化會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，這是自然風(fēng)形成的主要原因。第八課空氣和我們的生活 1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。3.空氣可以幫助燃燒。4.風(fēng)具有 能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。2019版教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上 第三單元天氣知識(shí)點(diǎn)

7、匯總 第一課我們關(guān)心天氣 1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱。4.各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。5.天氣日歷是對(duì)天氣變化進(jìn)行一段時(shí)間的記錄，收集數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究。6.天氣日歷的內(nèi)容由氣溫、云量、降水量、風(fēng) 向和風(fēng)速四部分組成。第二課認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 1.氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具。單位是攝氏度，用符號(hào) 表示。2.讀數(shù)口訣 零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，攝氏幾；向下數(shù)，零下幾。3.氣溫計(jì)由面板、液柱、液泡、刻

8、度、單位符號(hào)組成。第三課測(cè)量氣溫 1.是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度。為了比較，每天可以選同一時(shí)間點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫。2.一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。3.氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（ 24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午 2到 3時(shí)；最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出 現(xiàn)在清晨日出前。第四課測(cè)量降水量 1.降水的常見形式：雨、雪、冰雹。2.降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。3.雨量器的單位是毫米。第五課觀測(cè)風(fēng) 1.可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。2.風(fēng)向指的是風(fēng)吹來(lái)的方向， 3.風(fēng)向的八個(gè)方位。東，南，西，北，東北，東南，西北，西南

9、。4.氣象學(xué)家把風(fēng)速記為 13個(gè)等級(jí)，即 “蒲福風(fēng)力等級(jí) ”。5.風(fēng)級(jí)歌：零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)清煙隨風(fēng)偏， 二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展， 四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)小樹隨風(fēng)擺， 六級(jí)舉傘有困難，七級(jí)迎風(fēng)走不 便， 八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片， 十級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見。第六課觀察云 1.小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴、多云和陰。3.云的三種基本形態(tài)：層云，積云，卷云。第七課整理我們的天氣日歷 1.天氣是不斷變化的，長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2.氣候和天氣的概念不同，氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況。3.二十四