半場人盯人防守 (2)

1、籃球：10/18(人盯人盯人防無球)教學對象：二年級女生教材版本：普通高中課程標準、體育與健康測試教材、教師用書、授課內容、指導思想和理論基礎、教學背景分析、教學目標、教學過程、教學效果評價、教學特點、執(zhí)行摘要、1。堅持“健康第一”的指導思想。2.激發(fā)學生對運動的興趣。3.充分發(fā)揮學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的合作和探究能力。4.尊重學生的個體差異和不同需求，鼓勵多元評價。指導思想和理論基礎，“最好的防守就是最好的進攻”，而防守是贏得比賽的關鍵。這門課的教學主要是放松一對一的防守。人盯人防守必須快速找到人，準確選擇位置，及時協(xié)調防守?；@球是集體項目，任何防守戰(zhàn)術的完成都必須是同伴合作的結果。模

2、塊教學安排。教學背景分析，教學班級為高中二年級一班和二班的女生，具有較強的學習能力、主動性和善于思考。我校校級籃球比賽正在蓬勃發(fā)展，這是學生們熱愛和期待的一項重要活動。女生參與程度高，學生基礎好。通過本模塊之前的學習，學生對籃球基本戰(zhàn)術有了一定的了解，學習興趣也很高。然而，許多人之間的戰(zhàn)術合作還沒有涉及到。學生情況分析，重點：正確的防守位置困難：同伴之間的合作，重難點型教學，1。結合戰(zhàn)術圖表，講解防守位置的選擇和方法，提高學生在游戲教學中快速發(fā)現(xiàn)人的能力，享受教與學的樂趣。2.在小組合作學習中，提高團隊意識，通過小組探究了解防守位置選擇的變化。3.在集體口令練習和同伴的語言呼應中加強防御的溝通

3、和呼應。教學策略分析，4。比賽與實踐相結合，學生的技能在實戰(zhàn)比賽中得到及時運用，起到鞏固、提高和及時發(fā)現(xiàn)的作用。5.現(xiàn)場設備的合理使用不僅充分利用了場地，而且取得了良好的教學效果。場地：4個籃球半場設備：8個籃球設備和4個戰(zhàn)術沙盤。教學策略分析，認知目標：了解籃球半場人盯人防守的基本原理和在比賽中的應用機會。教學目標設置和技能目標：通過學習，80%的學生在球處于固定位置時能快速找到人，以人為本，兼顧人和球，50%的學生能在教學比賽中協(xié)調防守。發(fā)展速度、反應、敏感度和其他身體素質。教學目標和情感目標的設定：培養(yǎng)思維、主動參與、合作探究和主動創(chuàng)新的優(yōu)良品質。教學目標設定，教學流程圖，開始部分，準備

4、部分，基礎部分，結束部分，1。課堂常規(guī)2。排隊練習，1。團隊熱身練習2。專門練習，1。教師示范講解2。學生練習3。用戰(zhàn)術圖表4解釋演示。學生分組討論。表演，1。放松練習2。老師和學生一起總結。要求：快速、安靜、整潔、充滿活力；排隊練習時，螺旋緊湊，圓圈規(guī)則，步伐整齊。設計意圖：提高學生實踐的興趣和難度。開始部分(3分鐘)，隊列練習圖，1。團隊熱身練習(48次)1。頭部運動2。肩部運動3。腰部運動4。腹部背部運動。弓形腿壓具6。蹲下7。踢到第八個位置。平行跳9。穿過第10步。邊跑組織：同上，設計意圖：不僅僅是推廣，準備部分(7分鐘)，2。專業(yè)練習1。防守步法練習2。小游戲：捕捉對手組織1。四個水

5、平隊的體操隊形。在籃球中場休息時，設計意圖是培養(yǎng)學生快速發(fā)現(xiàn)人和娛樂教育的能力。準備部分(7分鐘)，第一步：教師講解并演示半場無人防守的防守原則和方法以及應用機會。(1分鐘)原則和方法：組織：四排水平隊伍以密集的隊形蹲在前兩排。設計意圖是明確有球者和有球者的區(qū)別，讓學生有直觀的理解，便于理解和掌握?；A部分(30分鐘)，第二步：三次傳球和兩次防守(5分鐘)，1。防守無球人的練習。防守無球人的游戲，設計意圖是降低防守無球人的難度，在小范圍內明確防守位置。在游戲中，加快轉換，提高應用能力。最基本的部分(30分鐘)是容易犯錯誤和糾正方法。糾正方法：1 .再次闡明人盯人防守的原則。2.同伴的語言提示了

6、防守的位置。找個人用陰影練習修正。跟著防守嚴密的同學做一個影子，學習他的選擇。第三步：老師用戰(zhàn)術板解釋和演示正確的45度固定球的位置，防止無球(1分鐘)。組織：四排橫向隊伍形成密集隊形，前兩排蹲下，基本部分(30分鐘)，設計意圖：明確非球類運動員在不同位置防守位置的變化，教具有助于直觀、簡潔地講解，對下一步探究學習起到指導作用。第四步：學生分組探究練習(8分鐘)當球成0度角時，分別在左側和前側成45度角(固定球)，防止無球者選擇位置，在練習中探究。組織：分為4組，每組10人，每組有一個畫板，和4個半場練習。設計意圖：在老師的指導下，學生從不同角度進行推理，討論合理的防守位置。培養(yǎng)學生自主學習、

7、合作和主動探究的能力。基礎部分(30分鐘)，第五步：運動中的防守位置選擇練習(5分鐘)。進攻方自由傳球，自由跑動(不投籃)。防守方根據(jù)球的不同位置選擇位置，傳球10圈。要求：防御者互相呼喊和提醒。組織：分為四組，在四個籃球半場練習，基本部分(30分鐘)，設計意圖：接近實戰(zhàn)，快速選擇位置快速移動，提高快速反應能力。容易犯錯誤的糾正方法，原地踏步的人，糾正緩慢的方法：1。責任心強，強調分工。語言提示，迅速找人糾正與同伴缺乏呼應：同伴一起歡呼，互相提醒，步驟6:半場5-5攻防練習(8分鐘)，半場攻防游戲，進攻方在三次進攻后輪換，每次進攻以投籃結束。要求：隊員們互相提醒，互相補充，形成全隊的集體防守。組織：分成四組，在四個籃球半場進行練習。設計意圖是在實戰(zhàn)中提高戰(zhàn)術的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)團隊意識。突破教學難點?；A部分(30分鐘)，課堂練習(2分鐘)，跪臥手指支撐(10次，3組)組織：設計意圖：根據(jù)上下肢協(xié)調配合的原則，鍛煉學生的手指和手腕力量，基礎部分(30分鐘)，組織放松：踩手指游戲，提問，總結本課的教學重點，收回設備。再見老師和學生，設計意圖：強化重點。結尾部分(5分鐘)，1?！奥菪犃芯毩暋睂W生興趣高，團隊意識強。為以后的教學組織鋪平道路。2.“自制團隊熱身練習”學生以飽滿的熱情和飽滿的活動進行練習，結合特殊的步法，效果良好。3.“自制抓對手小游戲”不