2020年幼兒園疫情防控幼兒因病缺課登記追蹤制度

1、2020年幼兒園疫情防控幼兒因病缺課登記追蹤制度2020 年 幼兒園疫情防控幼兒因病缺課登記追蹤制度 為了保障廣大幼兒的身體健康，有效防止傳染病疫情在 幼兒園的發(fā)生，早期發(fā)現(xiàn)傳染病病人和疑似病人，做到早隔 離、早報告、早治療，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法及相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制定本制度。一、班主任對早晨到園的每個幼兒進(jìn)行觀察、詢問，了 解幼兒出勤、健康狀況。、發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀 (如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、 嘔吐、黃疸等）疑似傳染病病人時，應(yīng)當(dāng)及時告知幼兒園疫 情報告人。三、 幼兒園疫情報告人要進(jìn)行進(jìn)一步排查，以確保做到 對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)早報告。四、 班主任應(yīng) -密切關(guān)注本班幼

2、兒的出勤情況，對于因 病缺勤的幼兒，應(yīng)當(dāng)了解幼兒的患病情況和可能的病因，如 有懷疑，要及時報告給幼兒園疫情報告人。五、 幼兒園疫情報告人接到報告后應(yīng)及時追查幼兒的患 病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。六、 各班主任負(fù)責(zé)每天班內(nèi)因病缺課幼兒的聯(lián)系工作， 密切關(guān)注其健康狀況，工作日毎日 10 點(diǎn)前登陸微信平臺上 報班級幼兒出勤情況。非傳染病患病幼兒憑醫(yī)療機(jī)構(gòu)痊愈證明方可返校；傳染病患病幼兒憑復(fù)課證明方可返校。七、幼兒園疫情報告人對因病缺 課情況進(jìn)行統(tǒng)計，并按 要求上報有關(guān)部門。有傳染病時隨發(fā)隨報，不得拖延。 I 幼兒園突然出現(xiàn)大量幼兒不明原因缺課時，要及時 上報衛(wèi)生部門和教育行政部門

3、。九、幼兒園疫情報告人： *。十、以上規(guī)定自公布之日嚴(yán)格執(zhí)行。2020 年 *月修訂 2020 春九年級教學(xué)工作計劃 一、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（ 1、 2、 3 班）的道德與法治課的教學(xué)工作，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) ，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格

4、自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。二、針對教情學(xué)情，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的道德與法律素養(yǎng)，制定本期教學(xué)工作計劃如下： 1、質(zhì)量目標(biāo)完成情況：上期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下， 在同學(xué)們的共同努力下，根據(jù)因材施教的原則，我采用了操作性強(qiáng)、見效快的分層分類教學(xué)法，在上學(xué)期期末考試中學(xué)生成績進(jìn)步較大，參考總?cè)藬?shù) 108人。2、分層教學(xué)回顧，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子 “ 一幫一 ” 、 “ 一促一 ” ，成員搭配，各班分為 7 個學(xué)習(xí)小組，每組每層一人。（ 2）課堂提問堅持有梯度和難度，重點(diǎn)關(guān)注了優(yōu)秀邊緣生

5、和及格邊緣生，作業(yè)的分層布置落實(shí)到位，回查詳細(xì)。（ 3）制定了分類推進(jìn)計劃，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)情，確定了適合其學(xué)情的課堂提問和家庭作業(yè)，及時跟蹤其學(xué)習(xí)發(fā)展情況。（ 4）面批作業(yè)方面：對優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，及時 指出了他們存在的問 題，耐心引導(dǎo)，促其改進(jìn)，但懲罰措施落實(shí)到位。3、教者存在問題 （ 1）知識清查方面，回查力度不夠，不嚴(yán)，至使一些學(xué)生有怠惰思想，檢查落實(shí)不到位，使一部分學(xué)困生無緊迫感，得過且過，從而造成部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。（ 2）課堂效率較低，在課堂教學(xué)方面，僅僅注重了對知識的傳授，偶爾忽略了學(xué)情的掌握及習(xí)題的訓(xùn)練。（ 3）個別輔導(dǎo)和作業(yè)面批堅持不夠經(jīng)常，不能經(jīng)常性的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，回查落實(shí)不到位。（ 4）對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度要求不夠嚴(yán)格，對部分經(jīng)常性拖欠作業(yè)的學(xué)生沒有采取相應(yīng)的 有效懲罰措施。三、教學(xué)措施： 1、搞好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè) ,及時反饋總結(jié)。2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。注意學(xué)習(xí)的接受性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展。3、注重互動合作。在師生、生