哲學與人生 修訂版 第九課.ppt

1、中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材,第三單元,堅持實踐與認識的統(tǒng)一 提高人生發(fā)展的能力,第九課 科學思維與創(chuàng)新能力,第九課 科學思維與創(chuàng)新能力,一、掌握科學的思維方法， 提高人生發(fā)展能力 二、運用科學思維提高創(chuàng)新能力,第三單元,一、掌握科學思維方法， 提高人生發(fā)展能力,第九課,1、人生發(fā)展不能缺少科學思維方法,人的思維方法不同，得到的結果也必然不同 科學的思維方法引導我們認識事物的本質和規(guī)律,人與動物的區(qū)別在思維；人生的成功離不了成功的思維！,要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個品質：淵博的知識、 思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，

2、就是卑俗。 車爾尼雪夫斯基,知識,只有當它靠積極的思維得來,而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識。 列夫托爾斯泰,我們通過“想”感知“思維” 我們通過“做”體現“思維” 不當書呆子！ 想想：小張、小趙“做”的思維風格,評說玫瑰,一對孿生小姑娘跟隨她們的媽媽走進玫瑰園去玩。不久，其中一個小姑娘跑過來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么呢？我的孩子?！薄耙驗檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫海硪粋€小姑娘跑回來對母親說：“媽媽，這是個好地方！”“為什么呢？我的孩子?！薄耙驗檫@里的每叢刺上都有花?！?母親聽了深思起來,哲理分析：由于人們立場不同、思維方法不同，對客觀事物的結論也不同。,案例

3、一,腦筋這個機器的作用，是專門思想的。凡事應該用腦筋好好想一想。俗話說：“眉頭一皺，計上心來”就是說多想出智慧。 毛澤東,我們做事應該：三思而后行,掌握科學的思維方法，對人們正確認識世界和改造世界具有重要指導作用p110 思維方法對于一個人的影響勝過他的任何能力！,2、科學思維方法的特點及作用,一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來想去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！薄皼]問題?！卑l(fā)型師說。然后他很快將自己剃了個光頭。,在思維過程中，需要合理想象與創(chuàng)造性思維，只有這樣，人的認識

4、能力才能得到進一步發(fā)揮，認識成果往往出其不意。這個小幽默中的發(fā)型師面對禿頭的顧客提出的苛刻要求，他不是按照常規(guī)在顧客身上做文章，而是從自己身上做文章，贏了顧客。故事中發(fā)型師思維的高明之處在哪里？談談如何用科學思維解決人生中的疑難問題？,蔡倫造紙,東漢時期，造紙技術的革新和推廣者蔡倫發(fā)現，人們用于書寫的材料都有缺陷：竹木簡太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做原料，難以大量生產；麻紙質地粗劣，不利于書寫。在總結前人經驗的基礎上，他用樹皮、麻頭、破布和破漁網等做原料，經過精心制作，終于造出質量較高又適合書寫的紙張。,案例一,情景導入,吸紙水巾,有位工人不小心弄錯了配方，生產了一批不能書寫的廢紙。一位朋友

5、勸慰他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，相對于書寫紙來說，這些是廢紙，但能不能把這些廢紙變成另外一種有用的紙呢？”他受此啟發(fā)，發(fā)現批紙雖然不能用來書寫，但其吸水性能相當好，可以吸干家庭器具上的水分。他把紙切成小塊，取名“吸水紙巾”拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產吸水紙巾，效益很好。,案例二,情景導入,這二個案例給我們怎樣的啟示?,蔡倫從不同的角度思考問題,進行了思維創(chuàng)新，解決了造紙的難題；發(fā)明“吸水紙巾”的工人，在“無用”中想到了“有用”，全面地看問題，運用了辯證思維。 上述兩則事例，都體現了科學思維方法在造紙技術創(chuàng)新中的作用。,“被斥責的勤奮”,現代原子

6、物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇，一天深夜他偶爾發(fā)現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么？”學生回答：“在做實驗?！薄跋挛缒?？”“做實驗?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做實驗?！鼻趭^的學生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，,結合圖文內容，回答材料包含了哪些哲學道理？給我們哪些人生啟示？,什么時間用于思考??？ 勤奮的學生卻遭到斥責，看似委屈，實際這是大師在傳授真經啊，很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。 故事

7、中的導師是在強調思考和培養(yǎng)科學思維方法的重要性。,（1）培養(yǎng)科學思維方法，要求我們運用辯證思維的方法。p112 （2）培養(yǎng)科學的思維方法，必須以正確的世界觀和方法論為指導。p111 （3）培養(yǎng)科學思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運用形式邏輯。p111,如何培養(yǎng)科學的思維方法？,“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”,我國古老的醫(yī)術曾記載了這樣一個故事：有個患頭疼病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，一不小心碰破了腳趾頭，出了一點血，但頭卻不痛了。他當時不以為然。后來頭痛病復發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經驗引起了他的思考，頭痛要醫(yī)腳。以后凡是頭痛病發(fā)作，他就有意的刺破這個腳趾頭，每次都收到療效。中

8、醫(yī)針灸中的“太沖穴”，據說就是被這樣發(fā)現的。,案例,這個故事給我們什么啟示？,在實際生活中，有的人卻往往自覺不自覺地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，用孤立的、靜止的、片面的觀點來觀察和處理問題。,高明的醫(yī)生在醫(yī)治時懂得從整體上去了解患者的病情。只看局部，不看森林，只見樹木，不見森林，給實際工作帶來很大危害。,3、提高人生發(fā)展能力需要掌握科學思維方法,光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。自然界喜歡矛盾。,光是一種連續(xù)不斷的波,光是由無數微粒構成的粒子流,他們二人的思維是：二者必居其一，非此即彼。不是這個，就是那個。,光的本質的發(fā)現,案例,“波粒二象說”,案例,光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不

9、連續(xù)的。自然界喜歡矛盾。,愛因斯坦提出的“波粒二象說”，從思維方法上看，他運用了什么思維方法？,他運用了辯證思維，用了矛盾分析方法。,從思維方法上看，愛因斯坦運用了辯證思維，用了矛盾分析方法。,辯證思維的方法有哪些？辯證思維的基本方法是揭示概念的辯證發(fā)展、矛盾運動的基本方法，主要有歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到具體、邏輯的和歷史的統(tǒng)一等方法。其中歸納和演繹、分析和綜合是形式邏輯與辯證邏輯所共有的方法，而從抽象上升到具體、邏輯的和歷史的統(tǒng)一則是辯證思維所特有的方法。,華佗是我國東漢末年的大醫(yī)學家和藥物學家，為充實和豐富我國古代醫(yī)學寶庫做出了重大貢獻。華佗不僅精通醫(yī)術，而且非常重視體育鍛煉對

10、人的健康的作用。有一次，華佗正在書房里讀書，見一小孩把住門閂來回晃蕩，他立即想到古書上“戶樞不蠹，流水不腐”的話，人為什么不這樣天天運動，讓氣血流通呢？,華佗的“五禽戲”,后來，華佗參考了“導引術”（全面鍛煉身體的方法），編出了一套鍛煉身體的拳法，名叫“五禽戲”。這種體育運動就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸運動姿態(tài)的體操，可以使周身關節(jié)、脊背、腰部、四肢都得到舒展。華佗的弟子吳普，由于幾十年堅持做“五禽戲”，活到90多歲，仍然步履輕捷，耳聰目明，牙齒堅固，可知“五禽戲”是行之有效的健身體操。,思考：科學思維方法對人生的意義p113,中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以

11、后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。 楊振寧,二、運用科學思維提高創(chuàng)新能力,第九課,人的不同發(fā)展都是因為 他思維不同決定的,1、創(chuàng)新并不是神秘的事 許多人都有手被草割破的經歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數的細齒，聯系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。,例：微波爐的發(fā)明,美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗時，發(fā)現衣兜內的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯想到，微波能熔化巧克力，一定也會使其他食品由于內部分子振蕩而溫度升高，通過聯想發(fā)明了微波爐。,2.創(chuàng)新思維的特點以作用p115,創(chuàng)新的名言,1創(chuàng)新是一個民族進

12、步的靈魂。,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。 應該培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才。 江澤民,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知（教育家）,我國東漢時代的蔡倫發(fā)明了造紙法，打破了貴族階層對知識的壟斷、使普通勞動者有了接受教育的可能，對中華文明甚至整個世界都起到了不可估量的作用,牛頓等科學家的卓越發(fā)現，為工業(yè)革命奠定了基礎。,凱恩斯創(chuàng)立的經濟理論改變了美國社會，影響了整個世界。,比爾蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類帶入了知識經濟時代。,凱恩斯,蔡倫,牛頓,比爾蓋茨,鄧小平的科學社會主義理論改變了中國,瓦特的發(fā)明蒸汽機改變了世界,比爾蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類

13、帶入了知識經濟時代。,瓦特的蒸汽機,比爾蓋茨,有一天，歌德跟一個一直對自己不滿的批評家在一條狹窄的小路上相遇，批評家高聲說：“我從來不給傻子讓路。”歌德說：“我恰恰相反?！闭f著，他讓到了一邊。,在一次宴會上，一個肥胖的貴族看見瘦瘦的肖伯納，嘲諷道：“我看到你就知道你們那里正在鬧饑荒?！毙げ{說：“我看到你就知道饑荒的原因了?！?有人曾經風趣地說：“中國農民吃飯靠兩平一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明 “雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個世界。,創(chuàng)新成就國家核心人才！,深圳De昨天 今天 明天 沒有

14、創(chuàng)新就沒有如此巨變,科技發(fā)明到工業(yè)應用的周期縮短18世紀20年代發(fā)明攝像機，112年后才成為工業(yè)產品；19世紀60年代發(fā)明無線電，花了35年時間到20世紀初才付諸使用；19世紀末發(fā)明的 X光機經過18年才開始得到應用；20世紀發(fā)明的電視只經過12年就應用了；原子彈從設計到應用只有6年；,晶體管的發(fā)明到工業(yè)生產只有3年時間；激光器從發(fā)明到應用只有不到1年的時間。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。一個民族的創(chuàng)新能力，決定著其在國際競爭中的地位和作用。,3、提高創(chuàng)新能力必須運用科學思維方法,創(chuàng)造性思維是現代新思維的主要特征,科學思維就是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是時代

15、的潮流，科學的本質是創(chuàng)新，科學精神就是創(chuàng)新精神。創(chuàng)造性思維是現代思維的主要特征，科學思維就是創(chuàng)新思維。提倡創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，對于提高全民族的科學文化素質，增強綜合國力，具有極其深遠的意義。,創(chuàng)造性思維的特征,一是獨立性。它“不唯書、不唯上，只唯實”，敢于打破陳舊，立足于獨立思考。二是求異性。其思維主體具有求新求異的心理，善于發(fā)現和把握改變現狀的契機和機遇，探索解決問題的多種方法。三是新穎性。創(chuàng)造的本質就在“新”中，發(fā)現新現象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術都是創(chuàng)造性思維的成果。,幾種創(chuàng)新思維的方法,1.擴散思維擴散思維就是思維從某一點出發(fā)，向外任意擴散，無一定方向、無一定范圍，提出更

16、多的創(chuàng)造性新設想、新方法、新方式解決問題的思維方法。擴散思維能夠使思維張開翅膀，沖破一切禁錮。擴散思維是應用已有的知識和記憶，加入想象，使人們的思路更加開闊，產生許多不同的，甚至是“荒誕離奇”的答案。擴散思維可從事物的形態(tài)、材料、功能、方法、結構、組合、因果關系等方面進行擴散。,2. 立體思維,立體思維要求人們在思考問題時要跳出點、線、面的限制，從上下、左右、前后等，從四面八方進行多角度思考問題的思維方法。如：南方一些省市的農村在水稻田里養(yǎng)魚、田埂上種桑，桑葉養(yǎng)蠶，等等。,3. 逆向思維逆向思維是從相反的方向去思考、去探求問題的一種思維方法。俗稱倒過來想一想、試一試或者是反其道而行之。這種從反

17、面去認識事物的思維方式，易引起新的思索，往往會產生超常的構思、不同凡響的新觀念和解決問題的新思路。比如 ，除塵器，原設計是吹氣的辦法，把灰塵吹到一旁，這種設計失敗了。反過來想，不用吹，改用吸的方法又怎樣呢，試驗證明，吸的方法成功了，便產生了吸塵器。,4. 轉換思維轉換思維是以多路思維代替單路思維，這種辦法不行，就改用別的辦法思考解決問題。轉換思維有方法轉換、目標轉換、元素轉換等。古代曹沖稱象就是應用了元素轉移法來思維的，用石頭代替大象，元素發(fā)生了變化。,曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則

18、校可知矣?！碧鎼偅词┬醒?。,只有造一桿頂大頂大的秤來稱,我有個法兒可以稱大象,我看只有把它宰 了切成塊兒稱,思維方式大轉換,曹沖稱象,木工鋸的發(fā)明,地圖的另一面,缺點列舉法,地鐵、立交橋、高架公路,電子計算機+x光機=ct掃描儀小型計算機+手機=手機電腦,聯想思維,立體思維,發(fā)散性思維,逆向思維,置換思維,組合思維,某高校園藝專業(yè)畢業(yè)的小趙，在工作中發(fā)現草坪中一種雜草生命力極強，突發(fā)奇想，向公司建議改良這種雜草，變廢為寶。一年后小趙終于生產出了新草坪，為公司贏得了豐厚的利潤。小也被提拔為科研部主任。,小趙是怎樣“為公司贏得了豐厚利潤并被提拔為科研部主任”的？,創(chuàng)新能力對當代青年成長的作用

19、21世紀的競爭，實質上是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新的競爭，歸根到底是具有創(chuàng)新能力的高素質人才的競爭。面對這樣的形勢，我們任何一個人、從事任何一種職業(yè)，都不能缺少創(chuàng)新能力?？梢赃@樣說，一個人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強弱，將決定他未來的發(fā)展前途。,創(chuàng)新能力對當代青年成長的作用,2007年2月27日，只有高中文化程度的河南農民李官奇、一汽大眾汽車公司工人技師王洪軍和寶鋼煉鐵廠工人技師韓明明，一同登上國家科學技術獎的領獎臺，榮獲國家科技進步二等獎，這在我國尚屬首次。二名工人、一名農民首次登上國家科技領獎臺這一喜訊，向我們中職生傳遞了什么信息？,“征婚啟事”與售書,英國著名作家毛姆的小說有一段時間銷售不

20、暢，他便在報刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結果毛姆的這一獨特舉動使他的小說在短時間內被搶購一空。,啟示：毛姆運用創(chuàng)新思維進行“征婚”，使他的小說在短時間內被搶購一空。,吸 煙,有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽香煙。神父回答：“不行?！绷硪粋€教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎?他這樣問神父：“在抽煙的時候可不可以祈禱？”神父回答：“當然可以?！蓖瑯邮浅闊熀推矶\，祈禱時要求抽煙，那似乎意味著對耶穌的不尊重；而抽煙時要求祈禱，則可以表示在休閑時也想著神的恩典，神父當然也就沒有

21、反對的理由了。,啟示：同樣一個問題換一種表達方式，會收到截然不同的效果,提高創(chuàng)新能力，要學會把發(fā)散思維和聚合思維結合起來。發(fā)散思維與聚合思維發(fā)散思維是沿著不同的方向去思考，追求多樣性思維。聚合性思維是把問題所提供的各種信息聚合起來找到一個正確的答案。一般說來，在提出解決問題的假設階段，要依賴發(fā)散思維，而在選擇假設時，要依賴聚合思維。從馬克思主義的哲學觀點來看，發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一的。,1加一加；2減一減；3擴一擴； 4縮一縮；5變一變；6.改一改； 7聯一聯；8代一代；9搬一搬； 10反一反；11定一定；12學一學,你能想出幾種創(chuàng)新法?,12 種創(chuàng)造發(fā)明技法,加一加*把橡膠和高壓氣體合

22、在一起，構成了橡膠輪胎；*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型飲料；*索尼公司把耳機和收音機結合起來，制造出了隨身聽；*洗發(fā)香波與護發(fā)素相結合，構成了二合一的護發(fā)新產品,減一減*無人駕駛的飛機、坦克；*真空法保存食物；*小型西瓜，小型西紅柿；*讓害蟲失去生育能力；*超短裙、比基尼的問世；*去脂肪牛奶，無痛分娩，無籽瓜；,12 種創(chuàng)造發(fā)明技法,護發(fā)新產品,隨身聽,橡膠輪胎,汽水型飲料,1加一加；,收割機與理發(fā)工具,真空法保存食物,小型西瓜,讓害蟲失去 生育能力,2減一減,橡膠,高壓氣體,二氧化碳,甜水,耳機,收音機,洗發(fā)香波,護發(fā)素,望遠鏡,投影儀,擴音機,降落傘,擴一擴,袖珍手電,竊聽器,空氣壓縮

23、機,激光儀,4縮一縮,12 種創(chuàng)造發(fā)明技法,創(chuàng)新7步驟,1大膽想象；,2界定你要解決的問題；,3尋找可能解決的途徑；,4沿每一條可能的途徑收集材料信息；,5對不同方法重新進行組合；,6有踏破鐵鞋無覓處的辛勞，靈感可能來；,7對新的思想進行補充和修正。,中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？(1) 熱愛生活、關注生活、享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎。重視實干、重視實踐是科學創(chuàng)新的基本要求。在日常生活中經常有意識地觀察和思考一些問題，通過這種日常的自我訓練，可以提高觀察能力和大腦靈活性。積極參加創(chuàng)新實踐活動，嘗試用創(chuàng)造性的方法解決實踐中的問題。,(2) 培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險精神，是形成創(chuàng)造力的必要條件。創(chuàng)新要敢于質疑，不迷信權威，不迷信書本。,問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。,“提出問題比解決問題更重要?！?愛因斯坦,蘇格拉底,(3) 敢于提出問題、善于提出問題，是激發(fā)創(chuàng)造力的有效途徑。,如何創(chuàng)新的方法和做法,1好奇創(chuàng)新意識的萌芽,黑格爾說