《蘇州園林》課件2.ppt

1、蘇 州 園 林,葉圣陶,蘇州園林景觀,葉圣陶,原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。,作者簡介,聽課文朗讀： 1.聽朗讀正音，畫出你不理解的詞語。 2.找出文章中能夠概括出蘇州園林總的特點的一句話。,軒榭（ ） 重巒疊嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 薔薇（ ） 池沼（ ） 相間（ ） 著眼（ ）,xun xi,lun zhng,h,ln xn,lu,qing wi,zho,jin,zhu,給下列字注音,鑒賞：因地制宜： 映襯：

2、 重巒疊嶂：,對藝術品或文物的欣賞和評價。,課文指根據(jù)具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當、適宜。,映照，襯托。,重重的山峰，層層的峭壁。,解釋下列詞語,閱歷： 雷同： 景致： 別具匠心： 斟酌：,由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。,不該相同而相同。,指別致的、有情趣的風景。,具有與眾不同的巧妙的構思。,考慮事情、文字等是否可行或是否適當。,務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林的總體特征,第一部分,（12段）總寫蘇州園林的總體特征。,（39段）分項說明蘇州園林的特征。,（尾聲，指出蘇州園林的美不止這些,讓人回味無窮。,本文結構,第二部分,第三部分,總的

3、印象：,印象是“蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少的受到蘇州園林的影響”。點明蘇州園林的地位和作用。,本文說明順序,本文采用邏輯順序進行說明。從全文看由整體到部分，從各部分看，由主到次，由大到小 。,結構特點及前后文的關系：,本文采用總分結構。 課文3-6段與第2段四個“講究”是一一對應的關系,文章結尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結尾留有余地，給人回味無窮。,文章結尾寫什么？有什么特點？,第一段： 1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？ 明確：“標本” 2、標本在這里是什么意思？ 明確：這里有典范、代表的意思。 （這個詞形象地表明它繼承了古代園林

4、藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）,完美的圖 畫,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次,3 段,4 段,6 段,5 段,分說,總說,內(nèi)容上一一對應,第（2 ）段,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,第四段(1)：,假山的堆疊,池沼的配合,是一項藝術而不僅是技術,“生平多閱歷，胸中有丘 壑”與“忘卻蘇州城市，只 覺身在山間”照應,兩種： 一種寬暢，一種成河道,相同點： 總

5、是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2)：,本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？,明確：“ 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！?“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！?講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,第五段(1)：,1、花草樹木的映襯有什么特點？,明確：“著眼在畫意?！?2、本段用了哪些說明方法？,明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫,明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?3、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特 征

6、？,第五段(2)：,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠景的層次,第六段：,1、近景遠景的層次如何安排？ 明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林 增加景致的層次和深度。 2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景 致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致 分開。,講究每一個角落的圖畫美第（7）段,講究色彩的搭配第（9）段,講究門、窗的圖案美 第（8）,局部景觀：,總說,(2)務必使游覽者無論站在哪個點上, 眼前總是一幅完美的圖畫。,分說,3.亭臺軒榭的布局,自然之趣,4.假山池沼的配合,自然美,5.花草樹木的映襯,圖畫美,6.近景遠

7、景的層次,景致美,四個講究,7.每個角落,圖畫美,8.門和窗,圖案美,9.極少用彩繪,色彩美,捎帶說明,整 體,局部,根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，請同學們在文章中找出表達方式的句子。 說說其表達效果以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。,表達方式,說明,1.“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?3. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！?烘托出園林的繁華氣氛。,描繪了游人觀魚的動人情景。,記 敘,1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！?2.“古老的藤蘿珠光寶氣

8、?！?3. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！?寫出了萬木爭榮的景象。,烘托出園林的繁華氣氛。,描繪了游人觀魚的動人情景。,議 論,1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！?2.“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的?！?3.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來?！?評價蘇州園林在園林藝術中的地位。,評論不講究對稱的美學原理。,評論這樣栽種的藝術效果。,1作比較： 在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。,在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀

9、點和民族的特有風格。,在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2舉例子：例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。,3摹狀貌：例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。 4打比方：“我想，用圖畫來打比方，稱呼的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫?！?修辭手法,1.“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究 ”（排比）,2.

10、“這是為什么？我想用圖畫來比方不是講究對稱的”（設問）,3. 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅畫（比喻）,準確生動，周密。,1.動詞的運用。 如文中第7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補”幾個動詞，緊扣“注意圖畫美”一個“補”字說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩。,語言特征,2.副詞的運用。 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。,

11、3.描寫性的詞語的運用。 “重巒疊嶂”寫出了假I山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。,“俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。,語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用 （1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 （2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 （3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。,（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 （6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。 （2）“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。