九年級化學下冊 6.2 金屬礦物與冶煉教案2 粵教版

1、第六章 金屬62金屬礦物與冶煉第一課時教學目標：一、知識與目標1、元素有兩種存在形態(tài)。認識幾種金屬礦物。2、了解鋼鐵是怎樣煉成的。二、過程與方法認識還原反應及物質(zhì)的還原性。三、情感態(tài)度與價值觀體驗探究孔雀石受熱分解產(chǎn)物的過程和方法。教學重點：認識還原反應及物質(zhì)的還原性教學難點： 認識還原反應及物質(zhì)的還原性教學方法: 實驗引導，觀察分析，結(jié)合多媒體直觀形象化，學生為主體。教具準備: 多媒體電腦一臺；鐵架臺和玻璃管各一個；酒精燈；塑料罐；燒杯；火柴；試管。教學過程： 教師活動學生活動設(shè)計意圖引言：生活中我們經(jīng)常會接觸到金屬與金屬礦物，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)和日常生活都有廣泛的用途，與人類的生存

2、和發(fā)展密不可分。那么，為人類社會做出許多貢獻的金屬是從哪里來的呢？那么今天來給大家介紹一下金屬礦物，首先請大家閱讀課本162-163頁。板書：金屬礦物與冶煉。傾聽，閱讀課本，思考激發(fā)學生學習金屬礦物的興趣提問：俗話說：“沙里淘金”，金可以從河沙里淘出，這說明金是以什么形式存在的？為什么呢？還有地殼中含量最多的前四位金屬元素是哪些？它們的化學性質(zhì)是否活潑，在地殼中是以什么狀態(tài)存在的呢？交流，討論，思考激發(fā)學生學習金屬礦物的興趣教師給出結(jié)論：其實除了金外，象銀、鉑這些化學性質(zhì)不活潑的金屬以單質(zhì)形成存在以外，其余大多數(shù)金屬在自然界中以化合物的形式存在?；蠎B(tài)的金屬在自然界中以礦物的形式存在。含有礦物

3、的巖石稱為礦石。傾聽，思考，理解金屬的存在形式，從哪里來培養(yǎng)學習金屬礦物的興趣在地殼中，礦物常與巖石混合共存在一起，形成礦石。人們開采礦石，用礦石冶煉金屬。那么，礦石是怎樣變成金屬的呢？現(xiàn)在我們以產(chǎn)量最大應用最廣的鐵為例來做個實驗，了解一下金屬冶煉的原理。傾聽，思考聯(lián)系生活培養(yǎng)學習興趣實驗6-3如圖裝置進行氧化鐵與一氧化碳反應生成鐵的實驗。在硬制質(zhì)玻璃管中裝入少量氧化鐵粉末，先通一氧化碳，接著點燃尖嘴管處酒精燈，再用酒精噴燈對著玻璃管加熱。同學們觀察到什么現(xiàn)象呢？（很好）那實驗生成了什么呢？（沒錯）板書：Fe2O3+3COFe+3CO2觀察，思考，回答：紅棕色粉末轉(zhuǎn)變成黑色，澄清石灰水變渾濁生

4、成二氧化碳培養(yǎng)觀察和分析實驗的能力提問：為什么要先通一會兒一氧化碳，才開始加熱？（很好）把試管中的空氣排盡培養(yǎng)分析問題能力，解決問題能力提問：還有為什么反應結(jié)束時要先停止加熱，再通一會兒一氧化碳直至玻璃管冷卻？（回答得很不錯）如果先停止通一氧化碳，高溫下鐵會再次被氧化培養(yǎng)分析問題能力，解決問題能力總結(jié)：在這個反應中，氧化鐵失去氧變成鐵，這種含氧化合物失去氧的反應，叫做還原反應。能奪取含氧化合物里的氧，使它發(fā)生還原反應的物質(zhì)，具有還原性。說明上述反應中的一氧化碳具有還原性，可以冶煉金屬。傾聽，思考，理解冶煉金屬的原理培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力拓展與遷移：在剛才實驗的裝置中，我們用氧化銅粉末代替

5、氧化鐵進行實驗，你們預測一下會有什么樣的現(xiàn)象呢？下面我們通過實驗來看看這位同學說的是否正確同學們看實驗現(xiàn)象正如那位同學所說的一樣黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁思考，回答：黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁觀察，思考培養(yǎng)觀察和分析實驗的能力鋼鐵廠煉鐵就是根據(jù)上述化學反應原理進行的。那么接下來請同學認真閱讀165頁，思考幾個問題：1、鋼鐵廠如何把礦石煉成鐵和鋼？生鐵與鋼有何異同？（很不錯）閱讀，思考，回答：將鐵礦石、焦炭和石灰石按一定的比例加入高爐，從爐下部通進熱風，使焦碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳，并利用它將鐵礦石還原成鐵。生鐵硬而不脆，不利加工，鋼硬而韌，有彈性，可鍛。培養(yǎng)閱讀，自學能力探究活動：想必大家

6、都見過孔雀吧，自然界有一種顏色美麗的銅礦，叫孔雀石。它受熱時會發(fā)生分解反應。那么如何鑒別孔雀石受熱分解產(chǎn)物呢？下面我們來做一個探究實驗：在試管中裝入孔雀石用酒精燈加熱，將生成的氣體通入石灰水中，大家觀察到什么現(xiàn)象呢？傾聽，觀察，思考，回答：生成黑色粉末，石灰水變渾濁培養(yǎng)觀察和分析實驗的能力很好，由此說明孔雀石受熱分解生成黑色氧化銅粉末、水、二氧化碳。傾聽，思考培養(yǎng)觀察和分析實驗的能力總結(jié)：今天我們認識幾種金屬礦物，知道了只有極不活潑的金、鉑、銀才能以單質(zhì)形態(tài)游離存在于自然界中，大多數(shù)金屬元素都以化合態(tài)存在。通過實驗，我們認識了鋼鐵是怎樣煉成的，什么叫還原反應和還原性，體驗了如何鑒別孔雀石受熱分解產(chǎn)物的探究過程和方法。傾聽，回顧培養(yǎng)學生總結(jié)能力作業(yè)：在課本上完成習題6.