九年級化學(xué)下冊《9.1 溶液的形成（第二課時）》學(xué)案 新人教版

1、9.1 溶液的形成（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識和技能探討幾種茄子物質(zhì)溶于水時溶液的溫度變化。2.流程和方法(1)學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實驗方法、觀察、記錄。分析實驗現(xiàn)象。(2)學(xué)習(xí)了解同一問題的不同解決方法的比較方法。3.情感態(tài)度和價值(1)提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)樹立創(chuàng)新發(fā)展的精神。學(xué)習(xí)的重點，難點探討幾種茄子物質(zhì)溶于水時溶液的溫度變化。學(xué)習(xí)方法實驗探究法學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入方案創(chuàng)建新班級：學(xué)習(xí)情況取一片淡玻璃，在玻璃片上滴幾滴水，放上裝有水的小燒杯，在燒杯上放上一定程度的硝酸銨固體，快速攪拌，融化，拿起燒杯觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象問題請猜測上述現(xiàn)象的原因是什么。學(xué)生討論學(xué)生演講(教師的鼓勵)在教師示范上面放入

2、固定的玻璃碎片和燒杯，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察結(jié)果老師請再確認(rèn)一下剛才的推測。猜測結(jié)果摘要問題設(shè)置我們的猜測正確嗎？物質(zhì)溶于水都是這樣嗎？在切換下，我們進行活動探索，解決上述問題?；顒雍吞剿魈砑拥剿械娜苜|(zhì)NaClNH4NO3馬赫溶質(zhì)添加前水的溫度/c溶解現(xiàn)象溶質(zhì)溶解后溶液溫度/c結(jié)論情況調(diào)查實驗方案：將溫度計放入裝有水的燒杯中，觀察并記錄溫度。在燒杯里放入固體，用玻璃棒快速攪拌，閱讀并記錄溫度計的刻度。對另外兩個固體做同樣的實驗。溶解現(xiàn)象每個燒杯的外墻，NaCl溶液的燒杯，包含NH4NO3溶液的燒杯，用手觸摸包含NaOH溶液的燒杯墻。結(jié)論：柔道學(xué)生事故也是溶解過程，為什么有的吸收熱，有的釋放熱？演

3、示和分析溶質(zhì)溶于水時溫度變化的本質(zhì)：溶解過程中發(fā)生了兩種茄子變化。一種是在水的作用下溶質(zhì)的分子(或離子)分解并擴散到水的過程中吸收熱量。另一個是溶質(zhì)的分子(或離子)和水分子作用于合成水合分子(或水合離子)并釋放熱量的過程。徐璐不同的溶質(zhì)，牙齒兩個過程中吸入或釋放的熱量不同，因此溶液的溫度發(fā)生了變化。當(dāng)某些溶質(zhì)溶解時，擴散過程中吸收的熱量小于水合過程中釋放的熱量，溶液的溫度似乎升高，牙齒溶解過程向環(huán)境釋放熱量。相反，溶液的溫度降低，牙齒溶解過程從環(huán)境中吸收熱量。摘要板書第二，溶解過程中的吸熱或發(fā)熱現(xiàn)象物質(zhì)溶解的過程中，有些吸收熱量，有些釋放熱量。如果沒有導(dǎo)向溫度計，如何設(shè)計實驗方案來探討溶解時的

4、吸熱、放熱現(xiàn)象？能設(shè)計多少茄子方案？可選用品包括燒杯、玻璃棒、廣口瓶、單孔塞、玻璃導(dǎo)管、橡膠管、U形管、輕型玻璃片、NaCl、NaOH、NH4NO3。設(shè)計探索交流和展示(同學(xué)相互交流設(shè)計結(jié)果)幾個茄子設(shè)計：1。在裝有水的三個燒杯中分別加入NaCl，NH4NO3，NaOH固體，用玻璃棒攪拌，用手觸摸燒杯的外壁，判斷溶液溫度的變化。2.在3個光球瓶中加入一定量的水，分別加入NaCl，NH4NO3，NaOH固體，快速將帶導(dǎo)管的塞子塞到瓶口，將導(dǎo)管的另一端放入水中，使光球瓶輕輕振動，觀察導(dǎo)管的另一端現(xiàn)象。導(dǎo)管另一端出現(xiàn)氣泡，證明溶解時溶液溫度升高，氣體膨脹。導(dǎo)管中有水柱證明溶解時溶液溫度降低，氣體收縮。3.在3個光球瓶中加入一定量的水，分別加入NaCl，NH4NO3，NaOH固體