九年級化學(xué)下冊《溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)》學(xué)案三 人教新課標(biāo)版

1、重慶市綦江區(qū)三江中學(xué)九年級化學(xué)下冊溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)學(xué)案三 人教新課標(biāo)版班級： 姓名： 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 能利用化學(xué)方程式進行綜合計算 二、過程與方法重視概念的理解，在解題過程中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強學(xué)生的學(xué)科橫向聯(lián)系，樹立勇于攀登的志向。教學(xué)重難點進一步理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念；掌握溶液與化學(xué)方程式結(jié)合的綜合計算的解題思路與書寫步驟。自主學(xué)習(xí)走進教材 回憶前面所學(xué)的知識。1、 閱讀“質(zhì)量分數(shù)”的概念后填寫幾個重要公式： “質(zhì)量分數(shù)”的概念：用物質(zhì)中某組分的質(zhì)量與物質(zhì)總質(zhì)量之比來表示。符號為“”本書如不特別說明，均以“ % ”

2、形式表示。公式：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)= 上式變形后得：溶質(zhì)的質(zhì)量= = 公式：純凈物質(zhì)量= 。2、根據(jù)化學(xué)方程式計算的基本步驟：解：設(shè) ； 寫 ； 算 代 ；列 求解； 。交流與點撥1.討論、匯報下面例題的解題思路：例題：將13克鋅放入盛有100克稀硫酸的燒杯中恰好相互完全反應(yīng)，計算： 生成硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量各多少克? 這種稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？ 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量是多少克？ 反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？2.討論、匯報：若將例題中的題干部分換成：（1）將16克含雜質(zhì)2 %鋅放入盛有100克稀硫酸的燒杯中恰好相互完全反應(yīng)（2）將16克含雜質(zhì)的鋅放入盛有100克19.6%稀硫酸的燒杯中恰好相

3、互完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)），在計算上面例題中的各問時，能代入化學(xué)方程式的數(shù)據(jù)分別是什么？你認為應(yīng)該注意些什么？3、討論、匯報：你有哪些方法來計算反應(yīng)后溶液的質(zhì)量？其中最常用、最簡便的方法是哪種？課堂練習(xí)1.CO是大氣污染物之一。用氯化鈀（PdCl2）可以測定微量CO的存在，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為PdCl2+CO+H2O = Pd+2HCl+CO2。若反應(yīng)后得到Pd的質(zhì)量為1.06g，則測得CO的質(zhì)量為多少克？（已知Pd的相對原子質(zhì)量為106） 2.小強在家庭裝修的廢棄料中看到一些大理石碎料，他想探究大理石中碳酸鈣的含量。于是他取部分大理石帶到實驗室，砸碎后稱取25g，加入200g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，測得生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g。 求：大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。 所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。能力拓展3.將15克含雜質(zhì)的鋅放入盛有100克稀硫酸的燒杯中恰好相互完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為112.6克（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）。 生成硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量各多少