九年級歷史上 冊第三單元 第17課 電氣時代的來臨教案 北師大版

1、第17課 電氣時代的來臨教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點。2、了解人類對電的認(rèn)識過程和應(yīng)用歷史，培養(yǎng)理解能力。3、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。4、說明電作為新能源給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化。過程與方法1、利用課文中的小字、史料、插圖充分展示課文中有關(guān)電氣時代的特征和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。2、小組分工合作積極收集有關(guān)電和電器對現(xiàn)實生活的影響等方面的資料，感受電和電器給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化，從中學(xué)會合作，學(xué)會交流，加強學(xué)生的調(diào)查研究能力和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)，了解電氣時代的來臨給世界帶來的深刻變革，進一步加深認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第

2、一生產(chǎn)力；認(rèn)識人類文明的演進和人類社會的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。2、學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點： 能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明教學(xué)難點：認(rèn)識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。教學(xué)教法：以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。教材分析19世紀(jì)六七十年代開始，在西方先進資本主義國家發(fā)生了第二次工業(yè)革命，人類從“蒸汽時代”進入到了“電氣時代”。本課講述“電氣時代”興起的歷程，共分為三個子目：第一子目“人類對電的認(rèn)識”介紹人類對電的認(rèn)識過程；第二子目“能源領(lǐng)域的巨變”講述了“電氣時代”的定義和特點； 第

3、三子目“圍繞電的發(fā)明”介紹了著名的科學(xué)家愛迪生的生平事跡和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造，還講解了電器的發(fā)明和使用給為人類帶來的巨大變化。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境每當(dāng)同學(xué)們打開電燈讀書、打開電視看節(jié)目，或者使用微波爐的時候，我們都需要什么呢？（學(xué)生發(fā)言）請學(xué)生再舉幾個日常生活中常發(fā)生的類似的例子。那么電這個奇妙的東西是誰發(fā)現(xiàn)的呢？它的發(fā)現(xiàn)把我們帶進了一個什么時代？它對我們的生產(chǎn)和生活又產(chǎn)生了什么影響？今天就讓我們一起來探討這些問題。學(xué)習(xí)新課一 、人類對“電”的認(rèn)識教師：其實人類最初對“電”的認(rèn)識是從天空中的“閃電”獲得的，知道它是一種會發(fā)光、發(fā)熱、伴有聲響、可以殺人毀樹的力量，由此產(chǎn)生了“雷公”

4、“電母”的傳說。那么，人類對電的認(rèn)識經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢？請同學(xué)們閱讀課文的小字部分，并結(jié)合自己的課外調(diào)查做一個簡單的介紹。第一小組學(xué)生介紹人類對電的認(rèn)識過程。教師從學(xué)生的介紹中注意引導(dǎo)歸納人類認(rèn)識電的過程：摩擦生電雷電電磁感應(yīng)電池的發(fā)明發(fā)電機、電動機的發(fā)明發(fā)電站的建立電力的廣泛應(yīng)用。發(fā)電機和電動機的發(fā)明，對社會發(fā)展起到了什么作用？發(fā)電機和電動機的發(fā)明，使電能的開發(fā)和利用變成了現(xiàn)實。二 、能源領(lǐng)域的巨變1、 第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件。人類從認(rèn)識電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個漫長的過程，而人類開始進入到電氣時代則由發(fā)生在19世紀(jì)下半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀(jì)最后幾十年時間里能

5、夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命呢？請各個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)展開討論。（學(xué)生討論，教師參與學(xué)生的討論，并注意點撥學(xué)生充分運用本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識進行論證）師生共同歸納：當(dāng)時世界上主要的資本主義國家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學(xué)，使自然科學(xué)有了新突破。第一次工業(yè)革命促進了自然科學(xué)的大發(fā)展，自然科學(xué)有了新的突破，這就為新的科技革命打下了堅實的基礎(chǔ)，將這些成果運用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。通過討論，學(xué)生進一步認(rèn)識到：科學(xué)研究對生產(chǎn)不僅具有巨大的推動作用，還有正確的指導(dǎo)作用。2、 第二次工業(yè)革命的定義及主要內(nèi)容。提醒學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確第二次工業(yè)

6、革命的定義和主要內(nèi)容。學(xué)生在教師的幫助下歸納：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用。（教師提醒學(xué)生內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用這兩個內(nèi)容在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)，本節(jié)課重點了解電力的廣泛應(yīng)用）3、 第二次工業(yè)革命的特點。教師提醒學(xué)生注意課本中的一句話：“第二次工業(yè)革命是以電為核心的革命?！边@句話的含義是什么？教師明確：電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的最大特點和亮點。4、電力的

7、廣泛應(yīng)用對人類生產(chǎn)生活的影響：電力的廣泛應(yīng)用改變了人們“日出而作、日落而息”的生活方式。（1）每一次工業(yè)革命的發(fā)生都在推動著生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）第二次工業(yè)革命的主要特點是電力的廣泛應(yīng)用，電力取代了蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)的主要能源，人類社會從蒸汽時代跨進了電氣時代。（3）電力為工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其它經(jīng)濟部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動力，它使生產(chǎn)規(guī)模的擴大、農(nóng)業(yè)過程自動化、勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高成為可能。電氣化是現(xiàn)代化最顯著的標(biāo)志。三、圍繞“電”的發(fā)明教師：電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造。其中，美國科學(xué)家愛迪生的成就最為突出。1、 發(fā)明家愛迪生。教師：愛迪生是同學(xué)們很熟悉

8、的一個發(fā)明家，他的很多發(fā)明創(chuàng)造都和我們的生活密切相關(guān)。請第二小組的同學(xué)給大家介紹愛迪生發(fā)明電器的故事，并向全班同學(xué)展示他們所收集到的愛迪生的發(fā)明成就。（1862年8月，愛迪生以大無畏的英雄氣魄救出了一個在火車軌道上即將遇難的男孩。孩子的父親對此感恩戴德，但由于無錢可以酬報，愿意教他電報技術(shù)。從此，愛迪生便和這個神秘的電的新世界發(fā)生了關(guān)系，踏上了科學(xué)的征途。1876年春天，愛迪生又一次遷居，這次他遷到了新澤西州(New Jersey)的“門羅公園”。他在這里建造了第一所“發(fā)明工廠”，它“標(biāo)志著集體研究的開端”。1877年，愛迪生改進了早期由貝爾發(fā)明的電話，并使之投入了實際使用。他還發(fā)明了他心愛的

9、一個項目留聲機。電話和電報“是擴展人類感官功能的一次革命”；留聲機是改變?nèi)藗兩畹娜蟀l(fā)明之一，“從發(fā)明的想象力來看，這是他極為重大的發(fā)明成就”。到這個時候，人們都稱他為“門羅公園的魔術(shù)師”。 愛迪生在發(fā)明留聲機的同時，經(jīng)歷無數(shù)次失敗后終于對電燈的研究取得了突破，1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。為了延長燈絲的壽命，他又重新試驗，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發(fā)光體日本竹絲，可持續(xù)1000多小時，達(dá)到了耐用的目的。從某一方面來說，這一發(fā)明是愛迪生一生中達(dá)到的登峰造極的成就。接著，他又創(chuàng)造一種供電系統(tǒng)，使遠(yuǎn)處的燈具能從中心發(fā)電站配電，這是一項重大的

10、工藝成就。）在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師指出，愛迪生只上過三個月的學(xué)，卻對人類貢獻(xiàn)這么大，他成功的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。當(dāng)有人稱愛迪生是個“天才”時，他卻解釋說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！彼凇鞍l(fā)明工廠”，把許多不同專業(yè)的人組織起來，里面有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人共100多人，愛迪生的許多重大發(fā)明就是靠這個集體的力量才獲得成功的。他的成就主要歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量。師生在討論中加深認(rèn)識：愛迪生的成功主要歸功于他的勤奮、創(chuàng)造性才能和他所依靠的集體的力量。一個人的成功

11、不會從天而降，努力才有回報。2、 電器的使用提高人們的生活質(zhì)量。從20世紀(jì)初開始，電成為西方國家生產(chǎn)和生活不可或缺的能源，電熨斗、洗衣機、電風(fēng)扇、電冰箱等家用電器相繼進入家庭，極大地方便了人們的生活，西方國家率先進入了電氣化時代。教師：第二次工業(yè)革命的顯著特點就是電力的廣泛應(yīng)用，電動生產(chǎn)資料和生活用具如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，迅速地改變著社會上生產(chǎn)與生活的面貌。由于使用電力，其他工業(yè)部門也快速發(fā)展起來，特別是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了“棉花時代”，進入到“鋼鐵時代”?！半姎饣焙汀颁撹F時代”的到來標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。第二次工業(yè)革命改變了先進工業(yè)國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使它們開始由以輕工業(yè)為主導(dǎo)

12、演進到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國，實現(xiàn)了工業(yè)化，并具有了更大的對農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動生產(chǎn)力的大發(fā)展是驚人的。18701900年世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了200%，而在1900年的總產(chǎn)值中，美德英法四國就占了72%，這四國正是第二次工業(yè)革命中發(fā)明創(chuàng)造最集中的國家，尤其是德國和美國。能力拓展：今天我們通過學(xué)習(xí)知道了電力廣泛使用的史實，了解了第二次工業(yè)革命的特點，認(rèn)識了電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。那么，假如現(xiàn)代人離開了電，又會發(fā)生什么事情呢？提問：從發(fā)生在我們今天現(xiàn)實生活中的停電事故，同學(xué)們得到什么啟發(fā)？（學(xué)生討論）教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與討論，并進行總結(jié)，可從以下幾個角度進行：1、 電力的使用對人類生產(chǎn)和生活的作用。2、 人類是否只能一味地依賴電力這一能源？3、 你對能源的開發(fā)有什么建議？課堂小結(jié)第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電氣化，它以19世紀(jì)自然科學(xué)研究中的許多突破性成果為依托，有堅