九年級歷史上冊 第14課“蒸汽時代”的到來導學案設計 新人教版

1、第十四課蒸汽時代的到來姓名問題課程類型時間第14課 “蒸汽時代” 的到來綜合解決方案課程學習指導目標1.知識與能力：講述了珍妮、蒸汽機和航海家號機車發(fā)明的歷史事實，可以概括這些發(fā)明給人類社會帶來的巨大影響。2.過程和方法：合作探索從多個角度分析工業(yè)革命的影響，提高分析推理和全面客觀評價歷史的能力。3.情感態(tài)度和價值觀：知道科學技術是第一生產力，科技創(chuàng)新促進社會進步。學習指導的要點和方法教學重點：瓦特和蒸汽機以及工業(yè)革命中的其他重要發(fā)明基礎：瓦特和蒸汽機是工業(yè)革命過程中的重要發(fā)明，推動了蒸汽時代的到來。工業(yè)革命及其影響。依據(jù)：“工業(yè)革命”不同于社會革命，它是經(jīng)濟領域的一個重要變化，是一個至少有一

2、個世紀時間限制的漸進過程。就每一個國家而言，它不會在同一時間和同一地區(qū)發(fā)生。由于社會經(jīng)驗和知識結構的限制，初中生對這一內容的理解存在一定的困難。問題預設1.工業(yè)革命的成就是什么？舉個例子來說明工業(yè)革命給人們的生活帶來了什么影響。2.據(jù)說，當瓦特還是個孩子的時候，當他看到水壺里的水沸騰時，蒸汽打開了水壺的蓋子，這激勵了他，激起了他探索的欲望，最終促成了他的偉大發(fā)明。你認為這個陳述怎么樣？3.如果珍妮機器當時是在中國發(fā)明的，會發(fā)生什么？超程時間控制學習和指導內容設計情境創(chuàng)設3分鐘評價學生的預習，表揚預習充分的學生，激發(fā)學生的學習熱情。根據(jù)學生的回答，據(jù)介紹，當革命風暴席卷法國時，英國正在經(jīng)歷一場靜

3、悄悄的革命，但并沒有削弱它的力量。這將是一場什么樣的平靜而強大的革命？今天，讓我們通過18世紀的英國來欣賞這場強大的革命。目標咀嚼3分鐘1.請大聲朗讀本課的學習目標，并標出關鍵詞。2.從知識、能力和情感三個方面構建該班的學習目標。3.讓兩個學生談論他們對學習目標的理解。自學指導十分鐘相信自己，只要你付出，就會有回報。用你自己的行動證明一切。1.要求學生自學。要求學生按照問題指導的要求仔細閱讀課文。首先，讓學生解決老師提出的閱讀指導問題，畫出課本中的重點內容，并在問題下面寫下答案。第二，我們應該提出自己發(fā)現(xiàn)的新問題，并把它們寫在我的問題里。問題應圍繞學習目標提出，并能與實際生活聯(lián)系起來。2.老師

4、走進學生，注重自學。江長龍、許、江雪婷、溫清帥、等。3.指導學生解決問題，重點是歷史科長。4.用時間、目標和問題意識及時引導學生。鼓勵自學的學生。討論指導(小組討論、合作探究)七分鐘老師：在理解課文內容的基礎上，請與同學交流你的問題。1.首先傳達老師的閱讀指導，然后傳達“我的問題”。2.溝通過程中無法解決的問題會記錄在指南列表的組問題部分。3.在黑板上相應的位置記錄下這組不能解決的問題，生成全班的問題。4.每個小組從老師標出的問題中選出可以解決或最感興趣的問題進行討論。討論答案，思路，擴展和準備講座。你不能根據(jù)講座來閱讀教材。5.要求學科帶頭人主持，組長監(jiān)督和評價。6.教師對學生交流過程中的疑

5、難問題給予相應的指導和解答。鼓勵每個學生用嘴、手和大腦。老師立即告訴了學科帶頭人讓我們請下一組給你看。如果這個問題不能解決，請老師給你看。2.演講者應該做的是尊重演講者，傾聽并與他交談，或者補充、提問、評論并記錄有價值問題的答案。強化教學和靈感檢查問題回答方法的擴展5分鐘1.工業(yè)革命的成就是什么？舉個例子來說明工業(yè)革命給人們的生活帶來了什么影響?；卮穑赫淠菁徏啓C，蒸汽機，火車，輪船。例如，火車的發(fā)明方便了人們的旅行。思考：根據(jù)本課的學習總結。根據(jù)結果分析影響。1.經(jīng)濟方面：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力，使人類進入了“蒸汽時代”。政治：工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。世界格局：工業(yè)革命使世

6、界形成了西方先進，東方落后的局面。擴展2。工業(yè)革命的負面影響造成了環(huán)境污染。那時，英國成了世界上著名的霧都。因此，我們必須堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在發(fā)展經(jīng)濟的同時注意保護環(huán)境！學生應該注重節(jié)能減排和低碳生活。展開3。工業(yè)革命對中國影響；(1)英國完成工業(yè)革命后，發(fā)動了對華鴉片戰(zhàn)爭，使中國成為半殖民地半封建社會。(2)激發(fā)中國人探索新知識和向西方學習，魏源提出向外國人學習來控制外國人。洋務運動引發(fā)了洋務運動。2.據(jù)說，當瓦特還是個孩子的時候，當他看到水壺里的水沸騰時，蒸汽打開了水壺的蓋子，這激勵了他，激起了他探索的欲望，最終促成了他的偉大發(fā)明。你認為這個陳述怎么樣？答：我們小組的答案是瓦特可以成為一

7、名偉大的發(fā)明家，因為他具有善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、勇于實踐、不怕困難的優(yōu)秀品質。思考：這個答案可以從瓦特改進蒸汽機的過程中得到。擴展1。我們小組的擴大是瓦特改進了蒸汽機，認為英國物理學家牛頓從蘋果落地中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；古希臘科學家阿基米德在家洗澡。當他坐在浴缸里時，他看到水溢出來了，感到自己的身體輕輕抬起來了。他突然意識到金冠的比例可以通過測量固體在水中的位移來確定，于是浮力被發(fā)現(xiàn)了。因此，我們小組認為這些科學家善于發(fā)現(xiàn)問題，并在成功之前積極思考。擴展2。我們小組的擴大是，當代中國科學家有袁隆平，他被稱為雜交水稻之父。經(jīng)過多次試驗，他們終于研制出了“雜交秈稻”；“兩彈”創(chuàng)始人鄧稼先放棄了美國優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，毅然回到了貧窮落后的祖國。他在常人難以想象的困難環(huán)境下成功研制出中國第一顆原子彈，極大地提高了中國的國際地位。3.如果珍妮機器當時是在中國發(fā)明的，會發(fā)生什么？回答：如果珍妮當時出現(xiàn)在中國，那可能只是曇花一現(xiàn)。擴充1:可能成為中國第五大發(fā)明，被歐洲人使用。延伸2:無論如何，它永遠不會像當時的英國那樣引發(fā)工業(yè)革命。原因是當時中國仍處于封建專制時期，政治經(jīng)濟和文化不能為新事物提供合適的條件培訓指導十分鐘要求：1 .學生應該在有限的時間內獨立正常地回答問題。2.老師評估每個組長解決問題的情況。3.同行評估培訓表。4.學科帶頭人和班組