九年級歷史上冊《第21課 日本明治維新》教案 新人教版

1、第21課 日本明治維新一、教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識：西方列強(qiáng)的入侵、倒幕運(yùn)動、明治維新開始的時(shí)間、內(nèi)容、性質(zhì)、評價(jià)。2、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識： 國內(nèi)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展和西方列強(qiáng)的入侵，造成幕府封建統(tǒng)治的嚴(yán)重危機(jī)。 由于明治維新改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強(qiáng)大后迅速走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。3、培養(yǎng)學(xué)生以下能力： 使學(xué)生能初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評價(jià)明治維新。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：明治維新的主要內(nèi)容、性質(zhì)和意義難點(diǎn)：對明治維新的評價(jià)三、教學(xué)方法：講授、啟發(fā)、討論，比較四、教學(xué)過程：1激情導(dǎo)入，走進(jìn)歷史老師：同學(xué)們，你知道我們的鄰國日本的歷史嗎？有人說日本

2、歷史是兩次改革的歷史，日本的第一次改革是大化改新，日本向中國學(xué)習(xí)，完成了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)變，第二次是明治維新，日本向西方學(xué)習(xí)，由封建社會走上發(fā)展資本主義的道路。我們今天就一起來學(xué)習(xí)日本的明治維新。板書課題 2、高效朗讀，感知?dú)v史老師大屏幕出示預(yù)習(xí)提綱學(xué)生讀課文，并按提綱理清文章的內(nèi)容。教師巡視課堂3展示成果，敘述歷史老師：找學(xué)生識點(diǎn)，點(diǎn)評學(xué)生的知點(diǎn)學(xué)生：說出自己收獲的知識，圈點(diǎn)出主要內(nèi)容，列出知識結(jié)構(gòu)。一原因：幕府統(tǒng)治阻礙著日本資本主義胡發(fā)展.概況1、時(shí)間：1868年。 2、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 3、核心人物：明治天皇4、前提：倒幕運(yùn)動5、口號：富國強(qiáng)兵 殖產(chǎn)興業(yè) 文明開化6、改

3、革內(nèi)容： 政治方面消除封建割據(jù)，加強(qiáng)中央集權(quán)。 經(jīng)濟(jì)方面創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)。 允許土地買賣，承認(rèn)土地私有。 軍事方面改革封建軍制，建立近代化軍隊(duì)。 教育習(xí)俗方面提倡文明開化，大力發(fā)展教育。7、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革8、影響A 積極性：走上了 擺脫了 B 消極性：保留了 走上了老師過渡：同學(xué)們找的知識點(diǎn)都很好，歸納的很到位。下面我們進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。4合作交流，探索歷史：老師大屏幕展示明治維新的四點(diǎn)內(nèi)容，你認(rèn)為哪一項(xiàng)對日本社會的發(fā)展最給力？說出理由。歸納出日本民族對外來文化的態(tài)度？學(xué)生回答學(xué)生一：我覺得在在政治方面，它加強(qiáng)了中央集權(quán)，打破了地域的界限，有利于日本資本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。吸收外來文化

4、，善于學(xué)習(xí)。學(xué)生二：我覺得在經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)上采取的措施吸收外來文化，善于學(xué)習(xí)。學(xué)生三：我認(rèn)為在教育和習(xí)俗方面，教育是長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，重視教育，提高了日本的名族素質(zhì)。吸收外來文化，善于學(xué)習(xí)。學(xué)生四：我認(rèn)為在軍事，因?yàn)檐娛聫?qiáng)大可以挫敗西方列強(qiáng)的侵略，維護(hù)國家的統(tǒng)一。吸收外來文化，善于學(xué)習(xí)老師點(diǎn)評：你們四個的角度都很好，動了腦筋，對日本社會長遠(yuǎn)發(fā)展的是重視文化教育，國家富強(qiáng)靠科技，科技靠人才，人才靠教育。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，為祖國的崛起而讀書。老師出示大屏幕：如何評價(jià)明治維新 學(xué)生：明治維新使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折。但改

5、革不徹底，保留了不少封建殘余。日本強(qiáng)大后，很快走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。老師追問，那么我們當(dāng)怎樣評價(jià)歷史事件？討論以下學(xué)生討論后回答：1歷史事件產(chǎn)生的背景，分析其產(chǎn)生的合理性。2.該事件造成什么樣結(jié)果。3.有何影響，一般分為好的與壞的，對本國和對國際的老師追問：假若日本不進(jìn)行明治維新，日本的社會會是什么樣子的，說明你的理由？（明確改革的歷史作用）亞洲的格局會什么樣子的？（培養(yǎng)發(fā)散思維）學(xué)生回答：一步步的淪為西方列強(qiáng)的殖民地，亞洲全部變成西方大國的殖民地或半殖民地老師追問：改革有什么作用？學(xué)生回答：可以擺脫危機(jī)，促進(jìn)歷史的進(jìn)步。老師追問：我國學(xué)習(xí)日本，也進(jìn)行了一次維新，我們的結(jié)果有是什么不同呢？

6、老師出示大屏幕：4、有人說“中日在19世紀(jì)中期，同是天涯淪落人，到十九世紀(jì)末，相逢也曾不相識”。“ 同是天涯淪落人”是什么意思？他這樣說的依據(jù)是什么？中日兩國的維新一個成功一個失敗，試從領(lǐng)導(dǎo)階級，群眾基礎(chǔ)，國際環(huán)境上進(jìn)行分析。對我們有什么啟示。學(xué)生討論：內(nèi)憂外患，閉關(guān)自守的封建國家，面臨著淪為半殖民的危機(jī)天皇 武士、商人、資本家、新興地主等以中下級武士，推翻了幕府的反動統(tǒng)治，有人民群眾的支持中國戊戌變法是軟弱的民族資產(chǎn)階級在不觸動清朝反動統(tǒng)治的前提下，脫離廣大人民群眾，依靠一個無實(shí)權(quán)的皇帝來推行，因而失敗了。成事要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有人民大眾的支持學(xué)生動手活動，完成下列表格的填寫，并在多媒體展

7、示學(xué)習(xí)成果。不同點(diǎn)明治維新戊戌變法背景世界處于自由競爭資本主義時(shí)期資本主義向帝國主義過度時(shí)期參與者反幕府的強(qiáng)藩，人民大眾。沒有實(shí)權(quán)的皇帝和少數(shù)官僚結(jié)果成功失敗相同點(diǎn)背景改革前，兩國都處在封建統(tǒng)治之下，面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)性質(zhì)都是自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革內(nèi)容都在政治經(jīng)濟(jì)文化教育上采取了重大措施。領(lǐng)導(dǎo)者具有資產(chǎn)階級傾向，日本由具有革新精神的中下級武士領(lǐng)導(dǎo)，中國是有資產(chǎn)階級傾向的知識分子，士大夫領(lǐng)導(dǎo)影響都有利于資本主義的發(fā)展。老師過渡，如此同時(shí)俄國也進(jìn)行一場決定國家命運(yùn)的改革，是農(nóng)奴制改革，它們都是統(tǒng)治階級自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，明治天皇是舉世公認(rèn)的資產(chǎn)階級改革家，而沙皇亞歷山大二世卻是，這是為什么？學(xué)生：目的不同，亞歷山大是維護(hù)沙皇的統(tǒng)治，明治天皇是發(fā)展資本主義5、歸納小結(jié)，銘記歷史老師：收獲了哪些歷史知識，學(xué)會了哪些方法。學(xué)生自由談6、以史為鑒，感悟歷史。老師過渡：今天，我們正處在改革開放的大好時(shí)期，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。日本明治維新給我們那些借鑒和啟示？學(xué)