社戲第一課時(shí).ppt

1、魯迅所說的社會(huì)戲劇、短篇小說，什么是社會(huì)戲劇、社會(huì)，是指土地神的活動(dòng)和對(duì)土地神的祭祀；同時(shí)，它也是一個(gè)古老的區(qū)域單位。社戲是指社區(qū)中與宗教和習(xí)俗有關(guān)的戲劇活動(dòng)。在紹興，在社交日表演有著悠久的歷史。南宋陸游的社日一詩(shī)，早已有了“天下太平，社日子弟皆樂而狂”的標(biāo)題。至清代，社戲成為戲劇的主要表現(xiàn)形式。魯迅原名周樹人，字蔡羽。浙江紹興。偉大的作家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者作品、小說集：吶喊與彷徨散文集：早晚散文集：野草雜集：熱風(fēng)、蓋華集、二心集等。小說：一種注重塑造人物并通過情節(jié)展開和環(huán)境渲染反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。這部小說有三個(gè)要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。其中，“性格”是主要因素。小

2、說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開頭發(fā)展到高潮，結(jié)尾，介紹了小說的知識(shí)：回到家鄉(xiāng)，一代人不敢說話和忽視，喃喃自語(yǔ)的歌吹起了云藻，家庭成員明亮而飄渺，糾纏相當(dāng)徘徊，xng，hng，dn，xdao，di，cunduo，f，CHN。根據(jù)線索劃分文本結(jié)構(gòu)。本文的線索是去趙莊看戲。劇院前(1-3) (2)劇院期間(4-30) (3)劇院后(31-40)，期待觀看社會(huì)戲劇，去看社會(huì)戲劇，錯(cuò)過社會(huì)戲劇和社會(huì)戲劇。第一部分，有一個(gè)詞不僅描述了平橋村在我心目中的地位，也描述了我對(duì)平橋村的感情。請(qǐng)找出這個(gè)單詞。文章寫道，平橋村是我的天堂?！耙魳贰钡木唧w表現(xiàn)是什么？(1)“我”是這里的公眾客人，可以得到優(yōu)惠待遇；(2)你可以避免閱讀

3、像詩(shī)經(jīng)這樣難讀的書；(3)你可以捕蝦、放牛，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的無窮樂趣。魯迅的家鄉(xiāng)紹興，平橋村，打魚蝦，黃牛，水牛，水牛，農(nóng)村孩子放牛，4這一部分和閱讀社會(huì)戲劇有什么關(guān)系？(1)說明觀看社會(huì)戲劇的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)會(huì)；(2)引導(dǎo)住在鄉(xiāng)下的孩子和去看社會(huì)戲劇的人物；(3)它也解釋了天堂中的快樂，這為下面的寫作奠定了重要的基礎(chǔ)：“我期待著先在那里看社會(huì)戲劇。同時(shí)，我也深深懷念平橋村的生活。第二部分是默讀課文并思考。第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。寫的主要內(nèi)容是什么？據(jù)此，這一部分分為不同的層次。第一層(第49段):看看社會(huì)戲劇之前的曲折；第二層(第1013段):觀看社會(huì)戲劇的路上的經(jīng)歷；第三層(1421段

4、):在趙莊看社戲；四樓(2230區(qū)):看完社會(huì)劇，我晚上坐船回來。2“文似乎看到的是高山而不是和平”。在“去劇院”這一部分，作者沒有簡(jiǎn)單地描述它，而是跌宕起伏地寫。例如，在一樓，我寫了三個(gè)曲折和三個(gè)戲劇前的轉(zhuǎn)折。請(qǐng)?jiān)跁姓业酱鸢?，想想這樣寫作的好處。三個(gè)波折：你不能和別人一起去，除非你能叫一艘船。祖母應(yīng)該擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)移：八叔的船回來了，和我一起去確保什么都沒發(fā)生。一是文風(fēng)曲折，文風(fēng)搖擺，為觀看社會(huì)戲劇做好了準(zhǔn)備；二、最初表現(xiàn)小伙伴的熱情、能力等特點(diǎn)，尤其是“雙喜臨門”。在所有的問題都解決了之后，我的朋友們很自然地會(huì)跑到趙莊去看這部戲。作者抓住什么內(nèi)容來詳細(xì)描述，以突出他的朋友在劇院里的心情？聽

5、學(xué)生大聲朗讀并思考。在第1013段月夜航行中，第十自然段用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞生動(dòng)地描述了年輕朋友們的航行動(dòng)作，展示了他們熟練敏捷的航行技巧、勤勞能干的性格和去劇院時(shí)的快樂心情；點(diǎn)，敲，退，步，讀自然的第十一段，視覺：豆類和小麥?zhǔn)恰熬G色”，遙遠(yuǎn)的山是“淡黑色”，月光是昏暗的水和氣體，趙莊是微弱地點(diǎn)燃；氣味：豆類、小麥和水生植物的香味；聽覺：感覺：但我以為船的緩慢讓我的心平靜，但后來我迷失了自我，覺得我想和他一起在夜晚的空氣中驅(qū)散豆類、小麥和海藻的香味。汩汩的水聲，朋友們的笑話和叫喊聲，還有遠(yuǎn)處傳來的歌聲。思考：從以上對(duì)感情的描述中，我猜想我下個(gè)月乘船去看社會(huì)戲劇時(shí)會(huì)有什么樣的心理。一般來說，有快樂

6、、急迫和安靜的心理。經(jīng)過進(jìn)一步分析，很明顯要突出“緊迫性”心理學(xué)。起伏的山脈，如急切的鐵動(dòng)物山脊，通過靜靜地移動(dòng)和書寫，反映了“我”的緊迫性。當(dāng)我聽到歌聲時(shí)，我期待它來自舞臺(tái)，我的心更急了。流暢悠揚(yáng)的笛聲讓我心平氣和，反映了我焦慮的心理。隱喻。將“淡淡的黑色丘陵”比作“熱切的鐵嶺”。(悄悄寫作，以此來烘托“我”的急切心情)，修辭手法：把握景物描寫的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用修辭手法，把感情融入景物，畫出一幅非常漂亮的水鄉(xiāng)月色圖，既表現(xiàn)了“我”的愉悅，又表現(xiàn)了“我”的熱切，非常生動(dòng)。閱讀第1421段。討論：1 .這部分是在趙莊寫的。這出戲好不好？它在哪里出現(xiàn)？不好。首先，鐵頭老學(xué)生不翻筋斗，其

7、次，他們沒有我最喜歡的蛇精和跳虎。第三，我最怕看老聃，但是老聃終于出柜了一直在唱。孩子們喜歡還是不喜歡？它在哪里出現(xiàn)？不喜歡看。表現(xiàn)：奇怪，逐漸不引人注意，喃喃責(zé)罵，不停喘息，打哈欠，互相交談。最引人注目的是，一個(gè)舞臺(tái)矗立在村外河邊的空地上，在遙遠(yuǎn)的月夜里顯得模糊不清，幾乎無法與空間分開。我懷疑畫中的仙境出現(xiàn)在這里。今天的社會(huì)戲劇表演，閱讀2223段。在這一部分中，在對(duì)風(fēng)景的描述中強(qiáng)調(diào)了哪兩點(diǎn)？思考，美麗的風(fēng)景；快走。視覺，聽覺，(寫下我對(duì)趙莊的眷戀)月亮還沒落山，好像戲已經(jīng)很久沒演了，我一離開趙莊，月光格外明亮。在燈光下回望舞臺(tái)，它仿佛從未到達(dá)過，就像仙山上的城堡一樣空靈，被夏虹覆蓋著。吹到

8、耳朵的是笛子，非常悅耳；我懷疑老聃已經(jīng)進(jìn)去了，但我不好意思說我會(huì)回去看看。月亮還沒有落下，好像很久沒有看戲了，一旦離開趙莊，月光格外明亮。在燈光下回望舞臺(tái)，它仿佛從未到達(dá)過，就像仙山上的城堡一樣空靈，被夏虹覆蓋著。吹到耳朵的是笛子，非常悅耳；我懷疑老聃已經(jīng)進(jìn)去了，但我不好意思說我會(huì)回去看看。這一次，船頭激動(dòng)的水聲變得更大了，船就像一條白色的大魚在浪花里帶著一群孩子。幾個(gè)通宵捕魚的老漁民也停下船，看著他們歡呼。1.旁白2。雙重幸福3。Afa，請(qǐng)閱讀2430段并討論：當(dāng)偷豆子時(shí)這些段落應(yīng)該顯示什么？偷豆子的情節(jié)表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、單純和童心。正是因?yàn)橥刀棺拥耐暮鸵叭?，普通的羅漢豆子才美味

9、可口，令我難忘?！巴怠斌w現(xiàn)了孩子真誠(chéng)對(duì)待客人的熱情；“偷竊”打擊了孩子們純潔無私的心靈；偷竊反映了孩子深思熟慮、天真和簡(jiǎn)單的天性。這篇文章中的“偷”已經(jīng)變成了一種熱情、無私、天真、簡(jiǎn)單的“偷”，散發(fā)出興趣和快樂。思考：雙喜在全文中表現(xiàn)出什么樣的人格特征？聰明、頑皮、體貼、負(fù)責(zé)。思考：阿發(fā)在偷豆子中表現(xiàn)出什么樣的性格特征？天真，頑皮，簡(jiǎn)單，熱情，討論：偷羅漢豆的路上，這件事可以刪除，為什么？羅漢豆不好吃，但它是由好朋友做的，所以它成了一種再也不能吃的好豆。社會(huì)戲劇也不引人入勝，但是它有一個(gè)伙伴相伴，所以它成為一個(gè)再也看不到的好戲劇。童年的幸福和甜蜜已經(jīng)成為永恒的記憶。所以你不能刪除它。在第三部分

10、，戲劇結(jié)束后，岳父6月1日稱贊他的豆子是好的。我的豆子每粒都是精選的?！半p喜臨門，你們這些孩子，昨天偷了我的豆子？我拒絕把它揀好，摔了很多?！睘榱俗C實(shí)雙喜是否偷了豆子，指責(zé)他們踐踏莊稼是很重要的。善良大方，珍惜勞動(dòng)成果，6月1日岳父看見我，便停下腳步，笑道，“請(qǐng)客？這應(yīng)該是。”我還問：“荀哥，昨天的戲怎么樣？”“豆子可以吃嗎？”簡(jiǎn)單而好客。競(jìng)爭(zhēng)激烈。6月1日，公公給我和媽媽送去了豆子，簡(jiǎn)單、熱情、好客。岳父是一個(gè)慷慨、善良、簡(jiǎn)單、好客和熱心的老人。岳父的性格，性格與性格的聯(lián)系：阿發(fā)雙喜岳父桂生是慷慨，簡(jiǎn)單，好客，熱情和誠(chéng)實(shí)，無私，聰明，有能力，體貼，有組織和有能力的呼吁，聰明和勤奮，思考和理解

11、，真的，直到現(xiàn)在，我真的從來沒有吃過像那天晚上好豆，我不再看到像那天晚上的戲劇?！白硪獠辉诰?，而在山川之間，山川之樂，人心之樂?！睔W陽(yáng)修，荀兄弟的樂趣不在戲中，而在戲中，他關(guān)心的是景物，人與人之間的和諧，景物與人之間的幸福，以及得到心靈并把它融入戲中的快樂。我記得的是平橋村老人和孩子簡(jiǎn)單、善良、真誠(chéng)的感情，以及他們的勞動(dòng)技能和辦事能力。再加上獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是我童年在鎮(zhèn)上從未見過的。這在未來的生活中很少見到。我對(duì)這件往事的回憶表達(dá)了我對(duì)美好生活的向往。社會(huì)戲劇，與母親一起住在平橋村(13)，去趙莊看社會(huì)戲劇的全過程(4-30)，看社會(huì)戲劇的余波(3140)，稍，看社會(huì)戲劇的波折(49)，路上看和感覺(1013)，看社會(huì)戲劇的趙莊(1421)，美麗的風(fēng)景，美麗的人，美麗的生活和美麗的感情。本文通過我童年在農(nóng)村看社會(huì)戲劇的事件，表達(dá)了我對(duì)美好童年生活的懷念，表達(dá)了我對(duì)溫暖、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文概要：從故事情節(jié)來看，有幾件事是寫在文中的，哪些事情是詳細(xì)寫的？畫的是什么東西？和媽媽一起住在平橋村。捕魚、捕蝦和放牛?？?/p>