高一學(xué)習(xí)方法

1、新高一學(xué)習(xí)方法漫談2012.9.22,掌握新課程背景下的學(xué)習(xí)方法,1、做好課前預(yù)習(xí)工作。 帶著問題進課堂就會產(chǎn)生一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)新課的興趣，有利于集中精力解決新課的重點和難點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神。 課前預(yù)習(xí)的具體做法是：認真閱讀教材（熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容） 對不懂的問題做好記錄（了解學(xué)習(xí)重點和難點） 自主學(xué)習(xí)（帶著問題，自主探究學(xué)習(xí)） 帶著問題進入課堂（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。,2、掌握科學(xué)的聽課方法。 課堂是學(xué)生獲取知識的中心環(huán)節(jié)和主要途徑。因此，改變觀念，掌握科學(xué)的聽課方法，提高課堂學(xué)習(xí)效益是取得好的學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 要掌握科學(xué)的聽課方法，應(yīng)注意以下幾點： 上

2、課認真聽講。這是幾乎所有成績好的學(xué) 生的共同看法。 敢于質(zhì)疑。 善于做好筆記。 筆記上要記錄不懂或要問的問題。 在筆記遺漏時，要保持平靜。 課后要及時檢查筆記。,課堂巧做筆記 在課堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思維、敏感的捕捉信息的能力。語文、英語、化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學(xué)生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。所以你要時刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，高中三年記下來后這就是你最大的財富。 （2006年吉林理科狀元 薛蓬博 ）,3、做好課堂筆記。,我們不可

3、能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當(dāng)你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應(yīng)該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。,4、課后及時復(fù)習(xí)。,一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實際上是對復(fù)習(xí)的片面理解。復(fù)習(xí)的形式是很多

4、的，如課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。 一般來說，課后復(fù)習(xí)包括：整理課堂筆記（強化學(xué)習(xí)重點，消化學(xué)習(xí)難點）、認真梳理書本知識結(jié)構(gòu)（形成知識網(wǎng)絡(luò)）、課后練習(xí)（知識鞏固）等。,5、獨立認真完成作業(yè)。 獨立、認真完成作業(yè)是深化知識、鞏固知識、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，同時也可以通過做作業(yè)的過程進行思考，加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，培養(yǎng)思維能力。 同學(xué)們在完成作業(yè)時應(yīng)注意以下幾點： 在做作業(yè)前，首先要復(fù)習(xí)書本知識和查閱課堂筆記，對所學(xué)知識中的重點和難點，做到心中有數(shù)。 在做作業(yè)過程中，產(chǎn)生的問題要及時解決。 作業(yè)要認真訂正，及時鞏固。 作業(yè)要定期整理。特別是對做錯了的題目，最好收集起來，以便

5、復(fù)習(xí)時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。,6、注重自主學(xué)習(xí)。,要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)，如每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、期中目標(biāo)和期末目標(biāo)等。 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計劃，如晚自習(xí)時間合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、周末合理安排時間進行單元復(fù)習(xí)等。 切實做好學(xué)習(xí)過程中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)、章節(jié)整理。學(xué)生自主地及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種看起來很平常的學(xué)習(xí)活動，做起來卻很困難，但它卻是真正有效的學(xué)習(xí)過程。 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行自主學(xué)習(xí)。,高中語文,初高中不同：到了高中，即便連文言文，課內(nèi)文章被考查的幾率也變得極低，可以說，除了詩詞默寫外，平時考試基本上不涉及任何課內(nèi)的內(nèi)容，在這

6、一點上，高中階段甚至比初中階段還要嚴重。 文言文在初中考查的都是課內(nèi)的，在高中的試卷中考查的都是課外的 基礎(chǔ)知識在初中是有固定范圍的，考試說明上會呈現(xiàn)所有會考查的詞語，但在高中，對基礎(chǔ)知識的考查是無范圍的,社科文閱讀相當(dāng)于初中階段說明文閱讀的升級版，其文章難度相當(dāng)于略微簡易的大學(xué)論文 作文在高中以議論文寫作為主要要求，無論是審題立意還是布局謀篇都和初中階段的記敘文寫作完全不同。,平時多積累 多讀報紙，雜志，書刊。 多看新聞，多讀作文。這兩點可以幫助你提高寫作 要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典 要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學(xué)會找重點，記下來。

7、多背誦,高中數(shù)學(xué),經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)：你一定知道2的三次方是什么意思，但你知道2的100次方是幾位數(shù)嗎？你一定知道30的正弦是什么意思，但你知道所有角的正弦嗎？你一定知道勾股定理是什么意思，但你知道三維的勾股定理嗎？你一定知道有開口向上的拋物線，但你知道還有開口向左向右的嗎？,初中階段的知識很多是只說了一半，而把核心的后一半留到了高中。初高中知識的聯(lián)系很深，但知識量和難度的差距非常的大，這也就使得很多對初中知識感覺很輕松的同學(xué)一進入高中就陷入泥潭。經(jīng)常有學(xué)生說高一一年的知識總量感覺比整個初中的知識量加起來還要多，此言不虛。,高中階段僅僅在代數(shù)方面就要學(xué)習(xí)函數(shù)綜合，數(shù)列，不等式三個主要模塊，而僅

8、僅函數(shù)綜合方面就要分為二次函數(shù)擴展、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等幾類，對于每一種函數(shù)還要研究函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、對稱性、周期性，別忘了，這只是一個版塊，只占了必修一的一半內(nèi)容，高中學(xué)生要學(xué)習(xí)全部的五本必修教材以及文科或理科的選修教材,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常需要做題，但是做題僅僅是一個開始，一個基礎(chǔ)，簡單的說就是你做題只能保證你不落后，但想超越別人還需要一樣重要的東西，那就是思想。高中數(shù)學(xué)考察的絕不僅僅是學(xué)生的計算能力，更多的是學(xué)生的思維能力,模仿與創(chuàng)新的區(qū)別 ：初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，

9、即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度,自學(xué)能力的差異：初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中 。 高中的知識面廣，知識要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習(xí)題，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法,高中數(shù)學(xué)，來勢洶洶，如何面對如此凌厲的攻勢成為擺在同學(xué)們面前的一道難題。不知有多少同學(xué)在初中階段是靠背題型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，更不知有多少

10、同學(xué)是靠最后一年的爆發(fā)來應(yīng)對考試的，不過我想負責(zé)任的說，高中階段這種學(xué)習(xí)方法是很危險的 。 題型變化之多，出題老師想象力之豐富，單靠閉眼做題的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本上是自取滅亡。試想，只有十幾歲的高中生，要在考場上和有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗和出題經(jīng)驗的老師決斗，單靠背誦就能贏？,（1）課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。 （2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。 （3）思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。 （4）聽課中注

11、意老師講解時的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？,建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣 高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。 課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識，教師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘,學(xué)數(shù)學(xué)的幾個建議。 1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。 2、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理

12、解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。,3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。 4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。 5、爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。 6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。,逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式 ： 數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的 。 注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不

13、如講一遍，講一遍不如辯一辯,高中英語,初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。,1、學(xué)習(xí)英語的前提就是堅持，一周不堅持，成績就可能會明顯下降，但是努力2個月也可能看不到進步。,2、詞匯記憶的問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。,3、機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。,4、高中很重要的一點就是，掌握句型時態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時間學(xué)別的科目； 5、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文,6、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？ 有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶 第二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先