分式的運(yùn)算復(fù)習(xí)課

1、,分式的運(yùn)算復(fù)習(xí)課,說課步驟,教材分析,教學(xué)方法與 學(xué)法分析,教學(xué)程序設(shè)計(jì),一.教材分析 （1）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用 $ 它是在分式的概念、分式的基本性質(zhì)以及約分、通分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式的混合運(yùn)算，同時(shí)結(jié)合分式的運(yùn)算，研究了整數(shù)指數(shù)冪的問題，將正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)推廣到整數(shù)范圍，完善了科學(xué)記數(shù)法。 $ 他是前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、延伸與拓展，又是后續(xù)學(xué)習(xí)分式方程的基礎(chǔ)，是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，是式運(yùn)算的綜合。 $ 全章的重點(diǎn)也是本章難點(diǎn)。 $ 鞏固代數(shù)知識(shí)的常用方法，提高代數(shù)恒等變形能力，感受代數(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。,（2）教學(xué)目標(biāo),1 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解分式的乘除、乘方、 加減法則； 2

2、熟練的運(yùn)用各運(yùn)算法則進(jìn)行分式的混合運(yùn)算，提高學(xué)生代數(shù)式變形能力； 3 在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生無私合作交流的情感，親密無間的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)烈的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 4 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；,1.重點(diǎn):熟練的運(yùn)用各運(yùn)算法則進(jìn)行分式的混合運(yùn)算。 2.難點(diǎn):異分母分式的加減運(yùn)算、分式混合運(yùn)算。,（3）教學(xué)重難點(diǎn),二 教學(xué)方法與學(xué)法分析,采用“必答搶答小組接力小組合作賽”的教學(xué)模式. 運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段來擴(kuò)大教學(xué)容量和空間，充分刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的潛在興趣. 采用講練結(jié)合、層層深入、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。,三、教學(xué)程序設(shè)計(jì),布置作業(yè),1、憶一憶,（1）分

3、式運(yùn)算已學(xué)過哪些？,（2）分式乘除法則是什么？用式子如何表示？,（3）分式乘除法關(guān)鍵是什么？,（4）分式乘方法則是什么？用式子如何表示？,（5）同分母分式相加減呢？,（6）異分母分式相加減呢？,（7）分式加減運(yùn)算關(guān)鍵是什么？,（8）分式的混合運(yùn)算順序是什么？,看誰的記意力好？為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)！,2、搶答題,看誰？做得對(duì)而快！為小組加10分喲？,你說我寫。先回答結(jié)果，再談一談每一題的運(yùn)算過程,3、小組接力賽,化簡(jiǎn)或化簡(jiǎn)求值：,小組接力賽，組員們加油?。?4、小組合作、交流,已知：兩個(gè)分式， 其中， ，下面有三個(gè)結(jié)論：A=B； A、B互為相反數(shù)；A、B互為倒數(shù)。 請(qǐng)問這三個(gè)結(jié)論中哪個(gè)結(jié)論正確？為什么？,猜一猜，哪一組更有實(shí)力？,5、談一談,通過本節(jié)課分式的運(yùn)算復(fù)習(xí)后，你有何收獲？,6、作業(yè)與練