申請(qǐng)項(xiàng)目施作應(yīng)符合之規(guī)定

1、申請(qǐng)項(xiàng)目實(shí)施時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)定一、總體規(guī)定：首先，它必須遵守補(bǔ)貼點(diǎn)的規(guī)定，并以節(jié)能和碳減排、健康的生態(tài)和災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)為目標(biāo)。第二，學(xué)校不應(yīng)該以“做項(xiàng)目”的心態(tài)直接將案例交給制造商，這樣學(xué)校的師生就不能參與到計(jì)劃的學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)案例的目標(biāo)。例如，教師和學(xué)生可以參與以環(huán)境可持續(xù)生態(tài)循環(huán)為主題的每個(gè)項(xiàng)目的部分設(shè)計(jì)和建設(shè)(請(qǐng)注意購(gòu)買材料的資金分配)，即可持續(xù)校園計(jì)劃的資金為學(xué)校內(nèi)外的其他資源(資金、人力或軟件建設(shè))投資提供了一個(gè)平臺(tái)。三、請(qǐng)認(rèn)真評(píng)估學(xué)校能達(dá)到的最終目標(biāo)，避免中途不斷申請(qǐng)變更，這樣會(huì)耽誤正式文件的時(shí)間，導(dǎo)致無(wú)法如期完成。四.建議縣市政府和整合案例可以采取聯(lián)合招標(biāo)的方式，避免因金額太小、廠商

2、不愿投標(biāo)而導(dǎo)致中標(biāo)失敗。整合案例可以考慮同一設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)，對(duì)性質(zhì)相同的項(xiàng)目可以采取聯(lián)合招標(biāo)的方式，以符合整合案例的精神。5.落葉和餐廚垃圾堆肥、教學(xué)菜園、資源回收和再利用、生態(tài)(景觀)池等項(xiàng)目不予補(bǔ)貼。如果補(bǔ)貼用于這些項(xiàng)目或包括在其他補(bǔ)貼項(xiàng)目中，該部將收回上述資金。六、不補(bǔ)助購(gòu)買植物的費(fèi)用，請(qǐng)向其他學(xué)校、其他單位或林業(yè)局、農(nóng)業(yè)局申請(qǐng)。如果所需植物不能從免費(fèi)來(lái)源獲得，請(qǐng)附上植物名稱、種類和數(shù)量的清單以及其他單位無(wú)法獲得的文件，向本部門申請(qǐng)，并在獲得許可后購(gòu)買。七、不要補(bǔ)貼購(gòu)買動(dòng)物，包括：節(jié)肢動(dòng)物(包括昆蟲)、環(huán)節(jié)動(dòng)物、鳥類和兩棲動(dòng)物(生活)的費(fèi)用，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造自然棲息地，讓生物可以自然遷徙。八

3、、項(xiàng)目的實(shí)施需要具備申請(qǐng)主題的功能，如實(shí)施自然凈化水循環(huán)項(xiàng)目，則需要具備自然凈化水循環(huán)處理的功能。二.二.每個(gè)執(zhí)行項(xiàng)目的規(guī)定：主題項(xiàng)目?jī)?nèi)容附加備注天然純凈水的循環(huán)處理1.計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括申請(qǐng)區(qū)域、申請(qǐng)地點(diǎn)現(xiàn)狀、水源、水量、后續(xù)維護(hù)管理人員或小組，建議可包括有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)保小組。2.應(yīng)優(yōu)先確定待凈化的水源，如廚房洗滌水和水槽污水。不要使用自來(lái)水和化糞池污水。3.它可以與其他項(xiàng)目應(yīng)用合作，如雨水回收和水再利用。4.應(yīng)確定凈化程度和相關(guān)設(shè)施，并規(guī)劃凈化水源的使用。5.使用的水生植物可以從其他學(xué)校(有水池)或社區(qū)獲得。6.有必要計(jì)劃一個(gè)專門的人員或小組來(lái)負(fù)責(zé)后續(xù)的維護(hù)和管理。1.雨水的凈化毫無(wú)意義，化糞池污

4、水處理的規(guī)模超出了校園的承受能力。2.它可以考慮用于：a.廚房污水經(jīng)油水分離罐處理后排入自然凈化系統(tǒng)。b.例如，灌溉水，學(xué)校生態(tài)水池的補(bǔ)充水。雨水回收和水再利用1.回收設(shè)施應(yīng)注意整體景觀和安全。2.必須安裝水表來(lái)記錄循環(huán)水的數(shù)量。3.考慮把儲(chǔ)水設(shè)備變成災(zāi)后應(yīng)急用水。例如，當(dāng)雨水泛濫時(shí)，可以設(shè)置柵欄，以避免陽(yáng)光直射或光傳輸被雨水淹沒(méi)的記憶中的水。應(yīng)盡可能選擇不易損壞、透光和釋放有害物質(zhì)的材料。充分利用建筑物或基地的潛在能量。透水路面1.底層應(yīng)配備排水系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)施。如排水坡、埋地渡槽等。2.具有滲透功能的原始表面2.學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)提出透水路面的照片、相關(guān)插圖、預(yù)算和施工圖紙，并要求學(xué)校按照正確的施

5、工方法和插圖進(jìn)行施工。3.透水路面容易隨時(shí)間和使用特性下沉，尤其是在停車場(chǎng)或車道。因此，制造商應(yīng)制定完工后保修服務(wù)的方法。可再生能源的應(yīng)用1.建議學(xué)校在施工前做一份評(píng)估報(bào)告。2.要求制造商提供一份完整的教育培訓(xùn)和中國(guó)文化操作系統(tǒng)的說(shuō)明書。3.發(fā)電教育展示板必須結(jié)合節(jié)能軟件的設(shè)計(jì)進(jìn)行具體展示。4.建議將發(fā)電設(shè)備設(shè)計(jì)成隨時(shí)可用，以提高電能的利用效率；避免運(yùn)行“電源并聯(lián)”系統(tǒng)。5.可將各種可再生能源進(jìn)行組合，如風(fēng)力、光電組合或水力、光電組合，從而提高可再生能源的利用價(jià)值，豐富教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。1.建議在擬建和建設(shè)前根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件和使用要求提出詳細(xì)的效益評(píng)價(jià)報(bào)告，以提高可再生能源的應(yīng)用效率。2.設(shè)施和技

6、術(shù)應(yīng)一起移交，以免竣工后無(wú)人操作和使用，特別是太陽(yáng)能和風(fēng)力發(fā)電設(shè)施。3.設(shè)施和技術(shù)相當(dāng)危險(xiǎn)，因此應(yīng)準(zhǔn)備完整的安全設(shè)施并定期檢查。4.學(xué)校和制造商應(yīng)提出估計(jì)的有效使用壽命、維護(hù)計(jì)劃和成本分析。采用健康的建筑材料和天然材料1.建議考慮綠色建材，或提出相關(guān)的健康建材、環(huán)保證章或綠色證章證書。2.使用木材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)考慮其使用壽命及后續(xù)維護(hù)和管理，不得使用具有毒性或致癌性的防腐劑或防腐技術(shù)。如有必要，制造商應(yīng)提供防腐藥物的使用證明(推薦使用acq防腐技術(shù)代替高毒性的鉻化砷酸銅防腐)，并建議盡量放置在不直接接觸人體的地方，如圍欄、廣告牌、木板路等。3.我們應(yīng)該更多地利用校園里的廢棄建筑材料，比如舊桌椅和廢

7、棄的木質(zhì)窗框。4.建議更多地利用和配合具有地方文化特色的建筑材料。教師、學(xué)生或社區(qū)可以參與一些建設(shè)。1.與社區(qū)一起制定總體規(guī)劃可以提供更多的自然資源。多層次生態(tài)綠化親和圍欄1.植物來(lái)源應(yīng)盡可能從非采購(gòu)渠道獲得，也可從其他學(xué)?；蚩h苗圃獲得。社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)也可以提供一些種植。2.它可以配合相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，為教師和學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。3.建議結(jié)合多層次種植設(shè)計(jì)高滲透性的校園圍墻。1.運(yùn)輸車輛和技術(shù)工人的費(fèi)用可以得到補(bǔ)貼。2.應(yīng)根據(jù)每所學(xué)校的環(huán)境條件選擇合適的植物，以避免不利的植物生長(zhǎng)。3.拆除現(xiàn)有圍欄的費(fèi)用可以得到補(bǔ)貼。其他的1.所有具有本地或校園特色的項(xiàng)目都可以應(yīng)用。2.學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出其他具有可持續(xù)發(fā)展理念的項(xiàng)