紀(jì)念劉和珍君最佳課件上課用的.ppt

1、自嘲 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。,記念劉和珍君,教學(xué)目標(biāo),1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡(luò)。 2、體悟關(guān)鍵語句含義。 3、背誦文章二、四節(jié)。,析標(biāo)題 ： 記念劉和珍君 1、從標(biāo)題看這是一篇什么內(nèi)容的文章？ 2、記念的主體是誰？,課文導(dǎo)入,劉和珍 楊徳群,一九二六年三月十八日天安門集會(huì),游行的隊(duì)伍,十八日早晨,請(qǐng)?jiān)?血衣,這不是一件事情的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還，拖欠的愈久，就要付更大的利息。 魯迅,字詞積累,寥落 洗滌 絲絳 躊躇 桀驁 租

2、賃 不憚 殫精竭慮 尸骸 驚世駭俗 輾轉(zhuǎn) 攢射 浸漬 緋紅 菲薄 和藹 煙靄 殺戮 戳穿 殞命 隕石 諳練 喑啞 喋血 間諜 文牒 通牒 喋喋不休 影碟,本文的題目告訴我們這是一篇記念性的文章，記念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中， 哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？,三、四、五節(jié)是紀(jì)念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）,那么第一二節(jié)在文中起什么作用？,交代寫作的緣起。,六七小節(jié)又起什么作用？,揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。,結(jié)構(gòu)梳理,閱讀三、四、五節(jié) 1、分別概括3節(jié)主要內(nèi)容。 第3節(jié)：追述生前事跡。 第4節(jié)：概述被害經(jīng)過。 第5節(jié)：詳寫遇難經(jīng)過。,2、該部分寫了劉和珍君幾件事？這些事體現(xiàn)了她怎樣

3、的性格？,反抗楊蔭榆 慮及母校，黯然泣下 府門喋血 難中救助,敢于反抗 有遠(yuǎn)見、責(zé)任感 勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)?從容善良,用一個(gè)詞概括劉和珍的形象特征：,微笑,始終微笑著的和藹的劉和珍君,為什么“微笑”反復(fù)出現(xiàn)？ 作用：兩組對(duì)比 （1）微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動(dòng)文人的無恥。 （2）微笑而黯然泣下，說明她是一個(gè)有責(zé)任感，能深思遠(yuǎn)慮的青年,閱讀第四節(jié) 1、聽范讀，把握作者情感脈絡(luò)。,第四部分作者感情脈絡(luò),初聞噩耗，驚詫懷疑,揭露敵人超出想象的兇殘下劣,抒發(fā)悲憤之情，發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召,2、體會(huì)虛詞的作用。 實(shí)詞：表實(shí)在意義，名動(dòng)形數(shù)量代 虛詞：連接句子語法手段，介連助,我在十八日早晨，才知道上午有群

4、眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測(cè)中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？ 然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。 但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的。, , , , , ,連用虛詞，表意豐富,虛詞,魯迅消息閉塞,噩耗傳來神速,衛(wèi)隊(duì)?wèi)K無人道,劉遇害出人意料,事實(shí)之確鑿,兇殘+

5、無恥 慘象+流言,表意豐富,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？ 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。,沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,1、把“慘象”與“流言”對(duì)舉，是什么意思？ 2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？ 3、最后一句是什么復(fù)句？寄托了作者怎樣的思想？,思考：,1、把“慘象”與“流言”對(duì)舉，是什么意思？,“慘象”，已足見反動(dòng)派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。,2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？,緣由：慘象長期鎮(zhèn)

6、壓，不敢說話 流言不斷誹謗，無法說話 在這野蠻而又嚴(yán)密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。,“有些民族因?yàn)榻锌酂o用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去至于富有反抗性的民族，因?yàn)榻锌酂o用，他便覺悟起來，由哀音而變?yōu)榕稹薄?魯迅革命時(shí)代的文學(xué),3、最后一句是什么復(fù)句？寄托了作者怎樣的思想？,選擇句式 1、對(duì)反動(dòng)派的警告 2、對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì),閱讀第五節(jié),第2段： 該段多為短句，思考運(yùn)用短句的作用？,劉和珍中彈后，“對(duì)趕來救助的同學(xué)說：“你們快走吧，不要管我了?！?據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會(huì)，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說：

7、“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生”,資料,當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。,深入理解,反語,“魯迅的語言，往往使人在寥寥數(shù)語中，體察到他的政治立場(chǎng)，他的深刻的對(duì)于社會(huì)的觀察，他的熱烈的對(duì)于民眾的同情。”,瞿秋白,愛恨悲喜，巧妙交織,分析文章第一部分：寫作緣由 文本探究1: 文章開頭作者如此鄭重其事地說明本文的寫作時(shí)間是：“中華民國十五年”，其中有何深意？ 把抨擊的鋒芒直指中華民國，所謂的中華民國早已不是人民的政府，

8、所謂的執(zhí)政府完全是人民的敵人。,文本探究2：這里寫了劉和珍君的一件什么事？說明了劉和珍君什么樣的性格？,毅然預(yù)定莽原全年 追求進(jìn)步，堅(jiān)持真理。,文本探究3：作者為什么無話可說？ 鬼蜮世界，無理可言 青年被殺，悲痛難言 幫兇陰險(xiǎn)，憤不堪言,文本探究4： 我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。,通感,反動(dòng)派及其走狗 文人,文本探究5： 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？ 真的猛士，他們?yōu)閲?、為民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。,文本

9、探究6： 本 文的寫作緣由是什么？文中是否有提示性的語句？ 有寫一點(diǎn)東西的必要了。 悼念、祭奠遇害者劉和珍君。 寫文章使這似人非人的世界結(jié)束。 喚醒容易忘卻的庸人。,分析文章第三部分：教訓(xùn)意義 文本探究1、魯迅對(duì)請(qǐng)?jiān)赋质裁磻B(tài)度？無惡意的閑人、有惡意的閑人分別指什么人？ 無惡意的閑人指一般庸俗的市民 有惡意的閑人指反動(dòng)政府的幫兇文人,首句“時(shí)間太平”中“太平”如何理解？明確：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢？ “三一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水。“太平”一此蘊(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。,文本探究

10、2：人類的血戰(zhàn)前行的歷史正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。 改革自然不免于流血，但流血非即等于改革，血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也是大大的失算。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)福瑥拇送Ｖ咕秃谩?魯迅,比喻論證,無數(shù)人流了大量的血，付出了巨大的犧牲,社會(huì)的一點(diǎn)進(jìn)步,人類血戰(zhàn)前行的歷史,文本探究3：引用陶潛的詩，用意何在？ 烈士死難的影響，愛國青年在流血斗爭中表現(xiàn)出來的崇高精神的影響一定會(huì)擴(kuò)大，他們將永遠(yuǎn)留在一部分人的記憶里。,文本探究4：至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀密計(jì)，壓抑至數(shù)百年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在此罷。,總結(jié)全文,文章1、2部分是說寫作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼，3、4、5部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴，6、7部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來的意義。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文下劣無恥的謊言，無比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國青年要注意斗爭的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激勵(lì)我們青年的愛國熱情。,引號(hào)的作用 1、表示引用。 它一下子就令