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文檔簡介
1、百分比認知,北京師范大學版,5年級,第2卷,1。教材分析:1 .百分比認知是北京師范大學版小學數學五年級六單元一班的內容。百分比教學的基礎是學生已經學會了整數、小數,尤其是分數的含義和應用。百分比是一個數字,表示一個數字與另一個數字的百分比。它在現(xiàn)實生活中被廣泛使用。2,2,2,教科書創(chuàng)造了兩種接近學生生活的情況,這導致了百分比。安排百分比的讀寫方法,鼓勵學生在生活中尋找百分比,用自己的語言解釋百分比在實際問題中的含義,從而進一步理解百分比的含義。本課程的學習為以后涉及的合格率、成活率和出勤率打下了良好的基礎。教材分析:教學目標:1讓學生理解百分比的含義,學會正確讀寫百分比,運用百分比解決簡單
2、的實際問題。通過觀察、思考、比較分析和綜合概括,學生可以積極參與,學會交流和討論。3.讓學生了解百分比與生命的密切關系;結合相關信息,我們應該教育學生熱愛祖國、家鄉(xiāng)和環(huán)境。4、教學方法與學習方法:開放式教學,課內外一體化。在這場足球比賽中,老虎隊有機會罰點球,他們將派出以下三名球員中的一名罰點球。7.預設問題:首先,只看處罰的數量。人們認為5號球員應該被罰出場,因為他有最多的點球??偨Y:似乎我們只知道獲勝的次數,但我們仍然需要知道每個運動員參加比賽的總次數。第二,看看罰點球的總數和罰中的次數。你認為現(xiàn)在應該選誰?你認為現(xiàn)在應該選擇哪個球員?你認為現(xiàn)在應該選擇罰球總數的百分之幾?罰球次數的百分比
3、是多少?罰球次數的百分比是多少?罰球總數的百分比是多少,罰球總數的百分比是多少,90%,70%,84%,12。科技團隊做了大豆種子的發(fā)芽試驗,3天后種子的發(fā)芽情況如下。你認為哪一種是最好的?13.科技團隊做了大豆種子的發(fā)芽實驗。3天后種子發(fā)芽如下。你認為哪個品種發(fā)芽最好?25,=28,=22,14。男孩約占總數的36%,女孩約占總數的64%。15歲,代表全國人大21%以上的女性和16歲。姚明加入NBA聯(lián)盟的第一年,他的投籃命中率是49.8%。17,18,下列哪個分數可以用百分比表示,哪個不能?為什么?母親買了一些重達數千公斤的葡萄。小明吃了這堆葡萄。表示兩個量或一個特定量之間的比率的。它僅表示
4、兩個量之間的比率關系。19,這意味著一個數字是另一個數字的百分比,稱為百分比。百分比也稱為百分比。百分比通常不是以分數形式書寫的,而是通過在原始分子后面加上百分號“%”來表示的。28%,22%,例如:20,1。我們班的及格率是97.5%。2.2004年我市工業(yè)總產值比1999年增長了200%。3.到2008年北京舉辦奧運會時,北京的綠化率將達到43.1%。4.到目前為止,中國發(fā)射載人飛船的成功率是100%。5.一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達65%,但他們的一次性筷子都是進口的;中國的森林覆蓋率不到14%,但它是一個出口一次性筷子的大國。在這個班里,學生學習積極,而老師想理解百分比含義的學生占全班的()。b、在預訂奧運門票的第一階段,人們的熱情非常高,預訂的門票數量遠遠超過計劃售出的門票數量,預訂率高達()。,仔細選擇,100,200,22,100 45 55 200 99.7% C,一個文件已下載(),其余()尚未下載。
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