一年級(jí)看圖寫話指導(dǎo)(上課用).ppt

1、看圖寫字指導(dǎo)，常見句式練習(xí)，“三素句”、“四素句”、“五素句”。 “三素句”:誰在哪里做什么，“四素句”:誰在哪里做什么，“五素句”:誰在哪里做什么，結(jié)果如何(或者心情如何)，(1)山坡上有果樹林。 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。 (3)聽到敲門聲。 (4)我看見他撿起了地上的紙。 我是小學(xué)生。 老師做完了作業(yè)。 (7)艾樂樂被老師批評(píng)說沒有完成作業(yè)。 聽說今天我都是對(duì)的，我非常高興。 (9)我覺得我們班一定要放在第一位(10 )老師說：“我們班的同學(xué)很棒！ 210種文章式，即練習(xí)“有”“在”“聽”“看”“是”“拿”“感覺”“思考”“說”。 例如，三素句的學(xué)習(xí)，什么，小明在校園里打掃著。 這篇文章是誰

2、(人物): 小明在哪兒(地方): 在校園里做什么(事): 打掃，三素句包括三個(gè)部分：誰在哪兒做什么，孩子們記得嗎？ 練習(xí)吧。 看補(bǔ)充句，小狗在房間里()。 啃骨頭，看圖補(bǔ)充句子，小明在()拍球。 操場(chǎng)、公園、體育館和青蛙在荷葉上玩耍。 同學(xué)們正在操場(chǎng)上做體操。 看圖學(xué)習(xí)說話，誰在哪里做什么，媽媽在菜市場(chǎng)買菜。 看圖學(xué)話，學(xué)四素文，四素完全文是什么呢？放學(xué)后，小明在校園里打掃。 這篇文章是誰(人物):小明在哪里(地方):在校園里做什么(地方):在打掃，什么時(shí)候(時(shí)間):放學(xué)后，四個(gè)部分包括什么時(shí)候誰在哪里做什么，時(shí)間是早上，白天，晚上春天爸爸，媽媽，弟弟，妹妹，同學(xué)，老師在地點(diǎn)，家，學(xué)校，公園，

3、小河，月亮，水晶宮殿，教室，語文課，冬天，兩個(gè)孩子在雪里堆雪人。 春天到了，燕子在柳樹上歌唱。 今天，我黃岡學(xué)是補(bǔ)習(xí)班作文課，今天，我黃岡學(xué)是補(bǔ)習(xí)班作文課。 判斷下面的句子是否是四素文，1、昨天下午我去游泳池游泳了。 在六一兒童節(jié)那天，我去看了功夫熊貓。 春天，燕子在柳樹上愉快地唱歌。 昨天晚上，我和媽媽玩國(guó)際象棋玩得很開心。 好，好，不，不，請(qǐng)讀一下，看到下面的句子缺少那些內(nèi)容，然后填寫。 小鳥們都回巢睡覺了。 一天下午，我們一起在廣場(chǎng)踢足球。 天亮了，兔媽媽拿著籃子去了森林()。 4、樹葉從樹上一片一片地落下來。 傍晚，我和哥哥，采蘑菇，秋天來了，看例句，模仿擴(kuò)大文字。 /和姐姐打乒乓球。

4、 放學(xué)后，我和姐姐在體育館打乒乓球。 同學(xué)們正在做體操。 同學(xué)們做體操。 我和弟弟放風(fēng)箏。 我和弟弟在放風(fēng)箏。 判斷我們兩個(gè)人的不同嗎？ 今天上午我和同學(xué)們?nèi)ヌ煊罱逃犠魑恼n。 今天上午天很黑，和媽媽去天宇教育聽作文課。 上面的句子，寫時(shí)間的時(shí)候，請(qǐng)想想當(dāng)時(shí)的天氣。 五素句，“五素句”。 什么時(shí)候誰在哪里做什么結(jié)果如何(或心情如何)，星期天，三個(gè)孩子在草坪上做操。他們真的很開心！ 體育課上，小花在操場(chǎng)上跳繩，她跳得真好！ 請(qǐng)看圖，注明幾點(diǎn)誰在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗?停止，停止，結(jié)束后，請(qǐng)為提問而驚訝地嘆息。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、 寫，寫，寫的時(shí)候一定要注意格式，開頭要空出兩格。 第二、第一行寫完后，第二行

5、寫在最上面。 3、寫完一句話后請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。 5、寫完后自己讀，檢查文章是否一致。 6、注意寫字的姿勢(shì)。 比起練習(xí)口才，有一天小明看到大哥把香蕉皮扔在了地上。 (1)所以，他走路撿起香蕉皮，(2)扔進(jìn)垃圾箱。 清潔工的叔叔看著他笑了。 (3)，綠色果園中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，看圖畫的語言，綠色果園中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，句式：常見句式練習(xí)1 .誰在哪里做什么2 .在哪里做什么3 .在什么時(shí)間在哪里做什么結(jié)果如何(或者心情如何) 后面的東西要寫得滿滿的。 標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在各列的第一個(gè)格子上，可以打在最后一個(gè)格子的右下或后。 綠色果園中小學(xué)教育網(wǎng)，2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基

6、本做法。 寫完“時(shí)間”打逗號(hào)(，)。 寫完“在哪兒”就打逗號(hào)，寫完“誰做什么”就要打句號(hào)。 的雙曲馀弦值。 如果有孩子寫畫中人物的故事，就在說話的詞前加冒號(hào)(:)，用引號(hào)(“ ”)引出說話的詞，表示其中有說話的詞。 什么時(shí)候誰在哪里做什么，練習(xí)1 :練習(xí)2 :1小時(shí)2人3地點(diǎn)4件，練習(xí)3 :1小時(shí)2人3地點(diǎn)4件，練習(xí)3 :1小時(shí)2人3地點(diǎn)4件，仔細(xì)看圖，看圖是什么時(shí)間，在哪里，誰在哪里，1小時(shí)2人3地點(diǎn)4件，練習(xí)4 :綠色果園練習(xí)5 :綠色果園中小學(xué)教育網(wǎng)，(標(biāo)題)，練習(xí)6 :洗手帕星期六，陽光明媚，萬里無云。 小紅高興地來到公園散步，不小心把自己喜歡的手帕掉在了地上。 啊，臟了！ 她匆匆忙忙

7、地回到家，從小紅的尖端來到水盆里，然后她把小手帕放在臉盆里，擦了一點(diǎn)肥皂，開始擦，開始擦。 最后用清水沖洗干凈。 她把小手絹洗得雪白雪白的。 她很高興！ 小紅把手帕搭在陽臺(tái)上曬太陽。 于是微風(fēng)吹來，請(qǐng)小手帕在風(fēng)的胸中搖動(dòng)秋千，“你好！ 小手帕，你真香啊。 “小手帕驕傲地說：“我的小主人是個(gè)清潔衛(wèi)生的好孩子。 練習(xí)7 :愉快的10分鐘，下課了，操場(chǎng)上真熱鬧啊，同學(xué)們有打乒乓球的，有踢球的，也有跳繩的。 旁邊還有很多同學(xué)在為他們吶喊助威！ 上課十分鐘，同學(xué)們真開心！ 練習(xí)8 :有一天放學(xué)后，小蘭走路的時(shí)候不小心摔倒了。 這時(shí)，大姐看見了，馬上幫助了紅色的。 小紅對(duì)姐姐說：“姐姐，謝謝你！ ”“姐姐

8、說：“不用謝。 你沒事吧？ ”小紅說：“沒問題。 小紅對(duì)姐姐說了再見，然后高興地回家了。 非常感謝。 練習(xí)9 :過河星期六上午，陽光明媚。 小豬和猴子準(zhǔn)備和小熊一起去公園玩。 但是，中間的河流怎么通過呢？聰明的猴子說：“我們可以把樹砍成小船嗎？ 小豬急忙回家拿斧子來。 小熊用力切，一會(huì)兒就切了。 大家分開，猴子先扛著樹去河邊，把樹看作小船，在上面愉快地坐著。 小豬跟著，最后小熊渾身是汗。 但是，一會(huì)兒他就趕上了。他們?cè)诠珗@里又唱又跳，非常開心。 練習(xí)10 :秋天來了，和媽媽、爸爸、奶奶、小明一起高興地去郊外參加秋季旅行。 郊區(qū)，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。 高大的青山連綿起伏，菊花爭(zhēng)奇斗

9、艷，桂花散香。 奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，享受著遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。 小明和爸爸在小河里捕魚。 小明抓了一條大魚。 媽媽正在采有香味的花。 ?。?小明一家玩得很開心！ 練習(xí)11 :有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起去玩。 在回家的路上突然下起大雨來了。 小貓?jiān)陂T口看到的話，我把傘借給你。 但是我應(yīng)該借給誰呢？ 小貓覺得青蛙、烏龜、鴨子都不怕水。 于是，小貓把傘借給了公雞。 借傘，練習(xí)12 :星期天，風(fēng)和日麗。 小紅坐公共汽車去公園玩。 汽車靠近車站，老太太來了。 小紅看見公共汽車?yán)锏淖蛔鴿M了，馬上站起來對(duì)奶奶說。 “奶奶，這里有座位，請(qǐng)坐。 ”奶奶說：“你真是個(gè)通情達(dá)理的孩子。 并且讓

10、座，練習(xí)13 :勤奮的兔子的春天是播種的季節(jié)。 有一天，陽光明媚。 兔子拿著鋤頭在地里挖土。 到了晚上，兔子拿著箱子去播種了。 很快白菜就慢慢發(fā)芽了。 白天，兔子拿著水壺給菜園澆了水。 一天又一天，白菜在兔子精心培育下慢慢成長(zhǎng)。 長(zhǎng)大的白菜，又大又綠。 小白兔從家里伸出手推車去地里接白菜。 把長(zhǎng)大的白菜搭上車，高興地推回家。 這時(shí)，看起來像天上的月亮，我笑了。 白兔真是個(gè)勤奮的好孩子。 練習(xí)14 :明晨，天空飄著白云。 兔媽媽在兔南瓜地里摘了一個(gè)大南瓜回來。 “白兔答應(yīng)跑向田地。 兔子蹦蹦跳跳地來到南瓜地。 我看見碧綠的大葉子下面長(zhǎng)著一個(gè)黃澄澄的大南瓜，兔子急忙走進(jìn)南瓜田，摸摸這個(gè)，又摸那個(gè)，

11、自言自語地說：“都那么大，到底拿哪個(gè)好呢？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?最后她仔細(xì)挑選了和她差不多大的南瓜。 白兔抓住南瓜藤，用力折斷雙手，折斷南瓜藤。 “可是那么大的南瓜怎么搬家呢？ ”小兔子想道。 兔子想用手移動(dòng)，但她用盡了全身的力氣，南瓜好像長(zhǎng)了根，怎么也移動(dòng)不了。 把屁股坐在南瓜上說：“啊，我動(dòng)不了。 怎么辦好呢？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?兔子在想，這時(shí)，她看見山羊叔叔騎自行車經(jīng)過。 看著那個(gè)圓圓的輪子，兔子的心明亮，既然輪子能滾動(dòng)，我的大南瓜肯定也能滾動(dòng)。 一想起來，兔子立起南瓜，推著南瓜匆匆回家。 來到家門口，兔子輕輕地敲門。 兔媽媽急急忙忙地走了出去。 看著大南瓜，又看著小兔

12、子，困惑地問。 “孩子，你是怎么把這么大的南瓜帶回來的？ “兔子很得意地說：“是我動(dòng)腦筋搬來的大南瓜?！蓖米?jì)寢屫Q起大拇指興奮地說：“兔子真是個(gè)不愛動(dòng)腦筋的好孩子?！?。練習(xí)15 :星期一早晨，太陽照亮天空。 小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高興地走在學(xué)校的路上。 就在這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚一跑，老奶奶在裝梨的袋子里打了個(gè)大洞，梨子掉到地上。 于是老奶奶說：“袋子破了。 怎么帶去家里？ 老伴還等著買梨回去呢！ 小魚看到了自己的書包，卻連裝梨的袋子都沒有。 那時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法。 她摘下自己的紅帽子，一個(gè)接一個(gè)地把老奶奶的梨放進(jìn)了紅帽子里。 奶奶很高興看到小魚把梨放進(jìn)帽子里

13、。 小魚說：“奶奶，梨有點(diǎn)重。 送你回家吧。 ”“奶奶欣然答應(yīng)了。就這樣，小魚拿起梨，把老奶奶送回了家。 奶奶一直夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)通情達(dá)理的孩子。 和奶奶告別后，小魚心情愉快地直奔學(xué)校。 練習(xí)16 :今天是星期天，天氣晴朗，天空飄著白云。 一點(diǎn)風(fēng)也沒有。 小明拿著網(wǎng)和瓶子去捉蝌蚪。 到了傍晚，他抓了一瓶蝌蚪。 回到家，小明慢慢地坐在沙發(fā)上。 正在觀察蝌蚪的時(shí)候，聽到他突然在廣播里講了保護(hù)青蛙的知識(shí)，立刻被吸引了。 然后，小明又拿起書仔細(xì)閱讀了關(guān)于保護(hù)青蛙的知識(shí)。 他知道自己錯(cuò)了。 第二天早上，小明立刻抱著裝有蝌蚪的瓶子跑到池邊，把蝌蚪放進(jìn)了池子。 他對(duì)蝌蚪說，讓我們變成青蛙，幫助農(nóng)民叔叔捉害蟲吧！ 練習(xí)17 :我是個(gè)“小說迷”，喜歡到處看書。 我有時(shí)開車看書。 有一次，在車?yán)铮夷弥鴷雌饋砗苡腥ぁ?隔壁的老爺爺說：“不在車?yán)锟磿?，眼睛近視了?！?我笑著說：“沒關(guān)系。 我的