中考語文作文指導(dǎo)課件(材料作文審題和立意).ppt

1、，材料作文和話題作文的差異，考試，閱讀下面的資料，根據(jù)需要寫作文。人生不缺乏浪漫，輕松，鮮花和掌聲。生活中有不少苦難、苦難、艱辛的女流和暗流。那么，在你眼里生活是什么樣的呢？請(qǐng)以“現(xiàn)實(shí)生活”為主題寫一篇文章。文體沒有限制，題目自行計(jì)劃，風(fēng)經(jīng)過水面留下漣漪。陽光，穿過云層，留下絲綢的溫暖。歲月，留下皺紋，我們也走過，走在路上，穿過城市。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)自己的青春也走，自己的生命也走。經(jīng)過可以是空間，也可以是時(shí)間?？梢匀鐚?shí)，也可以虛無縹緲，選擇角度，自定義文體，自己寫標(biāo)題，寫一部少于800字的文章。(威廉莎士比亞，溫斯頓，本)，我告訴你，話題寫作：一個(gè)材料，一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)內(nèi)涵廣

2、泛，材料的作用揭示了話題，學(xué)生作文，材料寫作：不能被材料決定中心和內(nèi)涵擴(kuò)大。高度開放的四字：要寫好自制題目自定義文體自定義、材料作文，必須重視審查制及立意。(威廉莎士比亞，字書王，自我) (威廉莎士比亞，字書王)，他在足球界嶄露頭角，已經(jīng)成為世界著名的球王，踢了一千多個(gè)球，記者再次問道。哪個(gè)球踢得最好？“”他仍然回答：“下一個(gè)！不滿現(xiàn)象，永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗，尋找關(guān)鍵詞短語，燕子是候鳥。起初，人們不這樣認(rèn)為。他們認(rèn)為冬天的燕子在池塘的冰下過冬。牙齒謬誤持續(xù)了400多年。18世紀(jì)，瑞士巴塞爾市一位鞋匠看到在屋檐下筑巢的燕子，好奇地寫下了“燕子，冬天的你要去哪里”的紙條，并把它綁在燕子身上。第二年春天，

3、牙齒燕子迅速返回，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新紙條，上面寫著“在雅典，安托萬家過冬”。由于鞋匠的好奇心，一名信奉了400多年的謬誤終于得到了解釋。分析好奇心是發(fā)明和創(chuàng)新的前提。好奇心促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。(張歡，李佳琪)，發(fā)掘核心文章法、事件性材料的結(jié)果和供給材料之間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。有一次去歐洲參加指揮比賽，在進(jìn)行前三名決賽的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。但是在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重聲明樂譜沒有問題，但這是他的錯(cuò)覺。經(jīng)過再三考慮，他堅(jiān)信樂譜是錯(cuò)的，重新提出了樂譜的錯(cuò)誤。這時(shí)，評(píng)委們立即站起來祝賀他贏得了比賽。后來才知道，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的圈套。獲得成功(水果)，果

4、斷地質(zhì)疑自信，扎實(shí)的基本功(原因)，過度分析方法，告訴我：你的意思是什么？(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，成功)，以下資料的重點(diǎn)是什么呢？巴爾扎克牙齒大作家后的一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年婦女拿著小學(xué)生的作文，問牙齒孩子將來的發(fā)展前景如何，巴爾扎克看著作文說。牙齒孩子的文章寫得很差。以后不會(huì)有任何寫作未來。老女人對(duì)巴爾扎克說. 牙齒作文書就是你小學(xué)時(shí)寫的。你連小時(shí)候?qū)懙奈恼露疾挥浀昧藛?？“巴爾扎克發(fā)現(xiàn)站在前面是他小學(xué)時(shí)的老師，并表示感謝。，結(jié)論是巴爾扎克向老師道歉。正確的柔道程序是巴爾扎克為什么向老師道歉。他說錯(cuò)了話，所以說錯(cuò)了話的地方在哪里？他評(píng)價(jià)人的方法是錯(cuò)誤的。這是哪個(gè)范疇的問題？屬于正確看待人

5、的問題的正確方法是什么？要用發(fā)展的眼光看問題?！爸x謝老師”、“謙虛的物語”、“勤奮的天才”、“通過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“要全面地看問題”、“因?yàn)榱w慕老鷹下山抓羊的能力”的烏鴉，所以模仿老鷹俯沖的姿勢(shì)。一天，烏鴉認(rèn)為自己練得很好，哇，他從樹上跳下來，抓住山羊，想往上飛，但身體太輕了，爪子被羊毛纏住，怎么拍打翅膀都飛不起來。(威廉莎士比亞哈姆雷特)最后被牧人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問牙齒鳥是什么時(shí)，牧人說：“這是忘記了自己名字的鳥?！焙⒆用鵀貘f羽毛說?！澳且埠芸蓯?！”，烏鴉，你為什么沒抓到山羊？從原因開始：盲目模仿別人，只能像同時(shí)效果一樣失敗。嘴：人應(yīng)該有自己知道的。認(rèn)識(shí)自我。一切從實(shí)際出發(fā)。孩子們說：

6、“那也很可愛！原因分析：因?yàn)椴幌矚g做普通的烏鴉。嘴：它敢于嘗試，超越，挑戰(zhàn)，勇氣值得稱贊！口中：要敢于嘗試，重視客觀實(shí)際。過分析法，牛叔叔說水淺，可以過去。小馬在準(zhǔn)備，突然松鼠說水很深，過不去。前天他的一個(gè)同伴淹死了。小馬沒有主意，回去問媽媽吧。告訴媽媽多想想自己，試試看。結(jié)果小馬過去了，水不深不淺，正好過了膝蓋。多角度想法，獨(dú)立思考：正面：1。獨(dú)立思考是寶貴的精神素質(zhì)。2.正確的行動(dòng)導(dǎo)向來自獨(dú)立思考。3.只有相信自己，才能擺脫盲從的尾曲。4.要多分析比較，才能識(shí)別對(duì)與錯(cuò)。1.人也云，自行陷入困境。沒有盲從的出路。2.缺乏獨(dú)立精神的人可以依靠的角色3。大腦長(zhǎng)在別人頭上的人是悲傷地直接實(shí)踐的。1

7、.真正的知識(shí)來自實(shí)踐。真理來自實(shí)踐。2.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有限的。試一試是成功的開始。敢于嘗試才能成功的小馬的媽媽1。比起訓(xùn)誡，啟發(fā)更好。2.真愛是熱情的忠告，他們提出了連接多條茄子斷臂的絕妙方案。維納斯失去的手臂就像誘人的套索。但是到目前為止，沒有任何設(shè)計(jì)能得到普遍的贊揚(yáng)。貶低的情，材料中的感情傾向很明顯。做好事的人”、“追隨”等詞語貶低的感情充滿了言語。對(duì)想連接斷臂持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持稱贊態(tài)度。因此，要自然照做，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，這是渡邊杏的。把握作家的感情，一：做事要重視方法。2:做事不要違反客觀規(guī)律，要科學(xué)，一味蠻干要渡邊杏。，人生中常見的情景：幾乎所有的根和花根都不美麗，但土地生

8、長(zhǎng)的茄子，樹葉，花大部分美麗的景象給你什么聯(lián)想或啟示？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，諺語)，嘴的分析，根和花之間的關(guān)系是什么？為什么根不美，但開的花美嗎？根對(duì)花有什么影響？可以從提煉其中的哲理，根與花的關(guān)系的角度來看。根的樸素、踏實(shí)、無私奉獻(xiàn)的精神構(gòu)成了花的美麗。(威廉莎士比亞哈姆雷特)花的美麗獻(xiàn)給平凡的根。歌唱默默奉獻(xiàn)的精神。獻(xiàn)身者實(shí)現(xiàn)了輝煌。1、丑惡之中孕育著美麗。在平凡中孕育著偉大的2，無私的成就之美。無名但美麗的3，平凡地創(chuàng)造了非凡的奇跡。成功的背后是苦難。立意分析，理升華，(b)明確材料專題所屬范疇，尋找突破口。愛國(guó)為民社會(huì)公德理想道德待人，待人，辨別事物，劃分思維(3)資料的性質(zhì)類型，

9、正確切入。從材料本身的性質(zhì)來看，一般是單一性事件友誼性材料漫畫，多種茄子材料，另一只自滿地回答?！拔屹澝捞炜?，贊美海洋。我身上沒有痛苦。我內(nèi)外都很健康。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)。這時(shí)，一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只對(duì)話。對(duì)內(nèi)外都健康的貽貝說：“是的，你很健康?？墒牵汔従铀艿耐纯啵窃杏龇浅Ｃ利惖恼渲椤！闭?qǐng)選擇并利用老師教育方法認(rèn)真審查問題，立志。方法：應(yīng)用抓住核心詞組的方法。成功必須經(jīng)過苦難和痛苦。(約翰f肯尼迪，成功)，2，古代漁民，有一天，他從井里撈出了兩條大鯉魚。第二天從井里撈出了三條鯽魚。第三天，只撈了幾只米蝦。第四、第五天什么都沒撈著，為什么呢？方法：超分析法(結(jié)果)2條大鯉魚，3條鯽魚，幾只蝦，井里不釣魚，空間不寬，水域窄，隱蔽的魚不多。題目：1，到廣闊的空間撒網(wǎng)，就能收獲豐富的收獲。2，大世界，大。只有要求，最終什么都得不到。請(qǐng)根據(jù)資料寫一篇作文。一只螞蟻爬上了墻，失敗了6次，但仍然沿著原來的路爬，一個(gè)人說?！岸嗝纯删吹男∥浵伆??！钡诙€(gè)人說：“多么愚蠢的螞蟻。第三方說：“多么悲傷的小螞蟻啊。你覺得怎么樣？