語文人教版六年級下冊兩小兒辨日

1、兩小兒辯日,選自列子 湯問,1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，并 復述故事。 3、理解課文內(nèi)容，學習古人為認識自然，探求真理而善于動腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。,教學目標,1、自由讀課文，將讀不準的字畫出來。 2、盡量讀準句子，不讀破句。,自讀提示：,看誰讀得好,孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。,一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”,一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”,孔子不能決

2、也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”,看誰讀得好,孔子/東游，見/兩小兒/辯斗。問其故。,一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！?一兒以/日初遠，而日中時/近也。,一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？”,一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？”,孔子/不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎！”,看誰講得好,要求:講述生動、內(nèi)容完整、 語言流暢,孔子東游，見兩小兒辯斗。（孔子）問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，

3、此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯， 此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多 知 乎！”,辯論,爭勝負,緣故,認為,距離,正午,到,清清涼涼,伸手,熱水,判斷,誰,認為,你,通“智”，智慧,看誰理解得好,友情推薦,合作思考：,1、兩小兒各自觀點是什么? 2、它們所持的依據(jù)是什么？ 3、他們觀察太陽的角度是什么？ 4、故事的結局怎樣？ 5、如何理解小兒的笑？,2兩小兒為什么會有不同的看法？,3孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？這說明了什么？,4這個故事對你有什么啟發(fā)？,不同的結論，其根據(jù)是什么？,太陽是遠是近，兩小兒各有,探究理

4、解：,初出,日中,1如車蓋（大近）,如盤盂（小遠）,2滄滄涼涼（涼遠）,如探湯（熱近）,孔子不能決,、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據(jù)是什么？,一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。 一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。,研讀課文,3、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？,2、兩小兒為什么會有不同的看法？,因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。,他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）,4、這個故事對你有什么啟發(fā)？,1 宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博 學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習

5、。,2認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考， 大膽質(zhì)疑。,3知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為 知”，要誠實謙虛。,4認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結 論，要注意客觀科學地分析事情。,啟 示,兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學知識的孔子,你該如何回答他們？,“遠者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？ 是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。,“近者熱而遠者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？（不是） 主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到?/p>