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1、小學(xué)綜合教育工作訂劃范文本學(xué)期根據(jù)孩子的生理心理特征選擇教育內(nèi)容,重視內(nèi)容的趣味性和探究性。 貫徹理論聯(lián)系的實(shí)際原則,強(qiáng)化生活、生產(chǎn)、社會(huì)的實(shí)際聯(lián)系。 按照兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理內(nèi)容深度的廣度,實(shí)現(xiàn)不適度、分量合適。 注意發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子的大腦和動(dòng)手的能力。本書(shū)的教科書(shū)主要依據(jù)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí),遵循“導(dǎo)入問(wèn)題的科學(xué)探索”和“讓學(xué)生體驗(yàn)自主探索過(guò)程”的理念,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探索的基本技能、方法、步驟的目標(biāo),重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,整合引入學(xué)生生生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。各單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索,進(jìn)入規(guī)范的科研活動(dòng): 我們吃什么單元從飲食開(kāi)始,從食物到營(yíng)養(yǎng),從飲食到健康,通過(guò)對(duì)食

2、物進(jìn)行分類(lèi)、檢查和營(yíng)養(yǎng)結(jié)合,結(jié)合自己的生活實(shí)際,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的飲食結(jié)構(gòu)使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)可以為生活、服務(wù)和人類(lèi)服務(wù),生活無(wú)處不在的科學(xué)水里有什么單元引領(lǐng)了生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)和假設(shè),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,尋找問(wèn)題的答案,對(duì)現(xiàn)象進(jìn)一步熟悉科學(xué)探索的基本方法、步驟,使學(xué)生經(jīng)歷自主探索過(guò)程植物的生活單元以身邊常見(jiàn)植物為觀察點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,精心科學(xué)。 讓學(xué)生借鑒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),利用“暗房開(kāi)放”方法對(duì)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行推測(cè)和假設(shè),通過(guò)直接和間接的科學(xué)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)植物的身體結(jié)構(gòu)功能。通過(guò)對(duì)植物生活的研究,讓學(xué)生體驗(yàn)直接和間接獲得科學(xué)知識(shí)的方法,掌握從事物表象中探索

3、其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法,對(duì)植物各器官功能有深入了解的空氣和水的力單元以“力量”為探索點(diǎn),開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、制作等探索活動(dòng),探討學(xué)生科學(xué)、 培養(yǎng)科學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),使學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量,體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)融合的熱的傳遞機(jī)組以“熱”為載體,開(kāi)展觀察、比較實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法,使太陽(yáng)能熱水器選擇的材料、材料通過(guò)研究活動(dòng),使學(xué)生熟練掌握各種研究方法,具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)的能力研究與實(shí)踐單元,選擇了與本書(shū)研究密切相關(guān)的“食物”和“太陽(yáng)能”知識(shí),利用學(xué)生自主掌握的科學(xué)探索方法和科學(xué)知識(shí),使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活,解決生活中的問(wèn)題1 .了解食物的主要種類(lèi),了解人

4、類(lèi)需要什么樣的營(yíng)養(yǎng),了解人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,了解營(yíng)養(yǎng)合理、全面的重要性,了解如何實(shí)現(xiàn)合理的飲食,培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,合理、 從全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探索活動(dòng),培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,深入探索人的生命活動(dòng)中的一些有意義的問(wèn)題,使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。2、以水為研究對(duì)象,讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用,讓學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力,讓他們養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、積極探索科學(xué)的好習(xí)慣,促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。3、研究植物各種器官的作用,使學(xué)生感受到植物世界的豐富多彩,利用學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生接近自然、親歷的探索過(guò)程。4 .知道在一些生活中常見(jiàn)的力量,如壓縮空氣的彈力、反沖擊力、大氣壓力、水力等可以壓縮空氣,同體積的暖空氣比冷空氣的性質(zhì)輕,知道人們對(duì)空氣和水的力量的利用。 以學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,愿意嘗試日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的.5 .了解熱總是從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的液體和氣體主要通過(guò)對(duì)流傳熱,了解熱對(duì)流的應(yīng)用了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途了解不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同的太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特征想知道,喜歡提問(wèn),喜歡大膽的構(gòu)想,喜歡合作與交流,想知道科學(xué)在發(fā)展。6、讓學(xué)生自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的研究方法和科學(xué)知識(shí),通過(guò)

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