西方的興起和近代世界的變遷.ppt

1、西方的興起和近代世界的變遷,邏輯體系,主題二：社會變遷和文明演進，專題三：有側重地了解近代歷史發(fā)展的特點，凸現(xiàn)發(fā)展模式的多樣性和世界整體化趨勢 整個近代歷史的發(fā)展，從時間角度看，14世紀到19世紀，共600年的歷史；從經(jīng)濟發(fā)展的角度看，從農業(yè)經(jīng)濟形態(tài)為主逐步轉變?yōu)橐怨I(yè)經(jīng)濟形態(tài)為主；從政治角度看，封建專制統(tǒng)治逐步轉變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主政治，資本主義政治體系在世界范圍內逐步確立起來；從思想文化領域看，神學統(tǒng)治逐步轉變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主思想占統(tǒng)治地位；從社會形態(tài)看，資本主義社會取代了封建社會；從國際關系角度看，從相對封閉的世界走向整體聯(lián)系 “轉型”是個關鍵詞，在轉型過程中，由于各個國家的歷史和國情不同，選

2、擇的發(fā)展道路也各具特點，凸現(xiàn)發(fā)展模式的多樣性,轉 型,14世紀-19世紀末 農業(yè)文明-工業(yè)文明 神學、儒學-資產(chǎn)階級民主思想 封建專制政體- 資產(chǎn)階級民主政體 封建社會-資本主義社會 相對封閉、孤立-世界走向整體,教學要求,重大事件的基本史實 重要概念：政治類，資產(chǎn)階級民主政治、君主立憲制、共和制、資產(chǎn)階級革命和改革、殖民地和殖民統(tǒng)治、資本主義等等；經(jīng)濟類，資本主義萌芽、工業(yè)革命、手工工場、大機器生產(chǎn)、貿易、自由和壟斷資本主義；思想文化類，資產(chǎn)階級思想、啟蒙思想、近代科學等 階段特征：概述不同時期的歷史階段特征 主要線索（1）工業(yè)文明的興起與擴張；（2）近代思想文化的發(fā)展；（3）資產(chǎn)階級革命及

3、資本主義統(tǒng)治在世界范圍內確立；（3）殖民擴張及殖民體系的形成；（4）統(tǒng)一的資本主義世界市場的形成 重要史觀：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系；經(jīng)濟基礎和上層建筑；人民群眾和杰出人物；聯(lián)系和發(fā)展觀點、主要矛盾和次要矛盾的觀點等等,教學舉例,近代科學的誕生 讀圖學史：從圖中得出近代科學誕生的歷程 用表格整理：近代科學誕生的相關知識 分析歷史作用：近代科學的影響 提出問題：,學習目標新航路開辟,指圖說出四條新航路（2條舊航路） 說出新航路開辟的多個原因 舉史實說明：新航路開辟的影響,學習目標歷史上第一位總統(tǒng),閱讀課文，用“時間帶”表示美國獨立的過程 編口訣：美國獨立的過程 分析：美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，說出根本原因

4、和直接原因 推導：美國獨立的意義 比較：英國君主立憲制和美國的共和制政體,學習目標屈辱的歲月,用時間帶、表格整理知識：四次侵略戰(zhàn)爭的經(jīng)過 學習從戰(zhàn)爭雙方出發(fā)，用已有知識推導原因： 從史實中得出結論：推導四個條約的影響 鑒古知今：從戰(zhàn)爭勝負原因出發(fā)，尋找歷史啟迪。 綜合：屈辱的歲月：時間、表現(xiàn)、原因,學習目標30年代大危機,讀圖及課文獲取信息：大危機的具體表 補充材料，理解危機的本質 以史證論：危機的特點 閱讀課文，說出：德國、日本等國應對危機的策略 古今對照：30年代的大危機和2008年開始的金融危機,學習目標最后的盛世,將“標題”轉化成問題：最后的盛世 （每人3個問題） 知道如何分析“盛世”

5、的表現(xiàn) 推理分析概括：明清時期手工業(yè)的特征 找史實說明：明清時期商品經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展 模擬練習：概括溫州商人的特征,學習目標兩次工業(yè)革命,對比閱讀，整理知識:兩次工業(yè)革命 讀圖判斷：工業(yè)革命的主要成就 分析原因：工業(yè)革命發(fā)生的原因 推導結論：兩次工業(yè)革命的影響,學習目標抗日戰(zhàn)爭,畫時間帶回憶：1919年之后發(fā)生的重大歷史事件 從已有知識推導：日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因 列表格整理：“九一八”事變 和“七七”事變 找史實證明：日本侵略者在中國犯下的罪行 推測看法：東北淪陷 南京大屠殺,學習目標啟蒙運動,比較閱讀：文藝復興和啟蒙運動 看圖復述：代表人物的主要思想 綜合概括：從文藝、宗教、科學、思想領域沖破牢籠,學習目標歷史性的轉折,閱讀材料，說出：中