成人高考語文復(fù)習(xí)第八講--古代詩歌賞析.ppt

1、把握文意，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想，辨析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 鑒賞古代詩文的形象、語言和表現(xiàn)手法。 評(píng)價(jià)古代詩文的思想內(nèi)容。,成人高考語文復(fù)習(xí) 第八講古代詩歌賞析,.鑒賞作品的形象,一、什么是作品的形象 一般說來，詩歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個(gè)方面。 人物形象：包括作為描寫客體的人物和抒情主人公。如白居易的琵琶行中描寫的琵琶女，她是作為描寫客體的人物形象，而其中的“江州司馬”白居易則是抒情主人公。 自然形象：作品中描寫的自然景物不再是客觀的景物，而是浸染了作者感情的東西，也就是作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象，稱之為意象。它比之自然界中的客觀景物更容易激發(fā)讀者的共鳴。這種能誘

2、發(fā)讀者想象和思考的藝術(shù)境界，稱為意境。譬如琵琶行開頭所描寫的潯陽江頭夜送客的景物，“楓葉荻花秋瑟瑟”，“別時(shí)茫茫江浸月”等等，就構(gòu)成了凄涼、壓抑，令人心地茫然的意境，顯示出全詩的感情基調(diào)。,二、鑒賞詩歌形象應(yīng)注意的問題,鑒賞詩歌形象，主要應(yīng)注意兩點(diǎn)： 1了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣 準(zhǔn)備參加高考，做好詩歌鑒賞題，應(yīng)了解的傳統(tǒng)審美習(xí)慣，主要有下列幾點(diǎn)： （1）望月懷遠(yuǎn)。如李白的靜夜思（“床前明月光”）、杜甫的望月、蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問青天”詞； （2）傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng)； （3）見流水則思年華易逝，如蘇軾看“大江東去”而嘆“人生如夢(mèng)”；,（4）折柳送別，如“年年柳色，灞陵傷別”，柳永“今宵酒醒

3、何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保溟g纏綿悱惻的別離之情，給人以悠長(zhǎng)的回味； （5）聞雁思?xì)w，如王灣次北固山下“鄉(xiāng)書何由達(dá)，歸雁洛陽邊”； （6）聽梧桐而心悲涼，如白居易長(zhǎng)恨歌“秋雨梧桐葉落時(shí)”，李清照聲聲慢“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。等等。,2從分析景、情入手 詩人寫詩，常用“寓情于景”、“即景生情”之法，讀者讀詩，也應(yīng)從景、情兩方面去探尋體味。即透過詩人筆下具體可感的事物，探知詩人的內(nèi)心和情緒。（P319） 村 行 王禹傅馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵? 村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 問題： 1 收尾兩聯(lián)，哪一聯(lián)敘事？哪一聯(lián)

4、抒情？ 2第二聯(lián)和第三聯(lián)寫景狀物各有什么特點(diǎn)？,.鑒賞作品的語言,鑒賞作品的語言，與一般的文學(xué)鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會(huì)語言美，作一定程度的評(píng)述，這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評(píng)析。,一、鑒賞詩歌語言的途徑 主要說以下三點(diǎn)： 1體會(huì)語言的風(fēng)格特色 古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱李白的詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。如此等等，不一而足。體會(huì)其風(fēng)格特色

5、，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。 例1： 山中問答 李 白 問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水窅（yo）然去，別有天地非人間。,例1： 山中問答 李 白 問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水窅然去，別有天地非人間。 窅：yo眼睛眍進(jìn)去，喻深遠(yuǎn)：眇。冥。然。不可測(cè)。 這首詩開頭兩句有問無答。問他何事棲于碧山，詩人卻“笑而不答”。這笑而不答造成懸念，以誘發(fā)人們思索的興味?！靶淖蚤e”三字，既是山居心情的寫照，更表明“棲碧山”的妙處在“悠然心會(huì)”?！疤一魉惾蝗ァ笔菍懕躺街?，“別有天地非人間”是對(duì)“何意棲碧山”的回答，即這碧山讓人“心自閑”，而不像“人間”那樣令人煩惱，讓人不幸。在

6、詩人看來，這“碧山”，這“桃花流水”都是美的，桃花流水窅然遠(yuǎn)逝，也是美的，都出自“天然”，都讓人心境悠閑。 全詩用語新鮮自然，不落俗套，“不答”而答，轉(zhuǎn)接輕靈，活潑流利，具有一種清新美。,例2： 回鄉(xiāng)偶書 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。 賀知章的這首詩可以說婦孺皆知，一般認(rèn)為其語言風(fēng)格是明朗的，但是它卻是含蓄的。少小離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之；“我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)還認(rèn)得我嗎？”“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，兒童的“笑問”出于天真自然，然而在詩人心中卻是重重的一擊，引出他的無窮感慨。自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在看

7、似平常的一問中了。透過這看似明朗的詩句體會(huì)其中蘊(yùn)含著的復(fù)雜心態(tài)，感受到一種含蓄美，這便是體會(huì)語言風(fēng)格特點(diǎn)基本要求。,2分析修辭手法 古代詩歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、反語、雙關(guān)等。如李煜虞美人最后兩句寫道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@里先用設(shè)問，后用比喻，兩種修辭 手法綜合運(yùn)用，形象地寫出了作者綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)的愁思。 分析修辭的手法，就是分析其表情達(dá)意的作用。,例3： 晚 春 韓 愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。 （問：這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？） 進(jìn)一步研讀不難發(fā)現(xiàn)，本詩生動(dòng)的效果與詩中運(yùn)用的擬人的修辭手法大有關(guān)系?！安?/p>

8、樹”本是無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分真是令人稱奇。最奇的還是“無才思”三字?！皸罨ㄓ芮v”缺少色澤香味，比“萬般紅紫”大為遜色。笑它“惟解漫天作雪飛”，確有幾分揶揄的意味，然而從這幅晚春圖中抹去如雪的飛絮，也是一種缺憾，至少“紅紫”缺了陪襯。而這“楊花榆莢”不因“無才思”而不“飛”。它敢于爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色，這豈不是可愛？這樣看來，這首寫晚春景色的小詩，其實(shí)包含著一種生活的哲理。這就可以看出分析修辭技巧對(duì)鑒賞詩歌的作用。,3評(píng)析詩人煉字煉句的作用 古人作詩寫詞講究煉字煉句，以使傳神動(dòng)人。閱讀古代詩歌，評(píng)析詩人煉字煉句技巧和作用，有助于深入體會(huì)詩歌豐

9、富的內(nèi)蘊(yùn)?？梢詮囊韵氯c(diǎn)來看： （1）評(píng)析“題眼”。 所謂“題眼”，就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個(gè)美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。,（2）評(píng)析“詩眼”。 優(yōu)秀的作品中，詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。 如李清照醉花陰寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?這一個(gè)“瘦”

10、字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 再如 P325 新 涼 徐璣 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。 黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。,.鑒賞表達(dá)技巧,一、表達(dá)技巧簡(jiǎn)介 古代詩歌的表達(dá)技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類： 1運(yùn)用表達(dá)方式的技巧 在現(xiàn)代作品中，基本的表達(dá)方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。,描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘

11、托天姥山的高峻奇?zhèn)?。換個(gè)角度，有實(shí)寫、虛寫之說。 抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是直接抒情；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，也是直接抒情；李清照“一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，也算是直接抒情。而姜夔揚(yáng)州慢“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，卻是間接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯?，都是借景抒情?2運(yùn)用表現(xiàn)手法的技巧,古代詩歌的表現(xiàn)手法，主要有比興手法（借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容），如孔雀東南飛的“孔雀東南飛，五里一徘徊”；象征手法，如李白行路難“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆

12、濟(jì)滄?！?；有對(duì)比、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。,如何分析詩歌的表達(dá)技巧 三步答題法：辨識(shí)作品運(yùn)用了哪些技巧稍作分析表達(dá)作用、表達(dá)效果 例 望江南 李 煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫，而是寫夢(mèng)境，寫夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢(mèng)境來反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。,.真題分析,1.（2008）閱讀下面的古詩，完成1920題。 跋子瞻和陶詩

13、 黃庭堅(jiān) 子瞻謫嶺南，時(shí)宰欲殺之。飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩。 彭澤千載人，東坡百世士。出處雖不同，風(fēng)味乃相似。 【注】時(shí)宰：指當(dāng)時(shí)的宰相章惇，他對(duì)蘇軾一貶再貶，必欲致之死地。 彭澤：指陶淵明，他任彭澤縣令后一百多天即棄官歸隱。 出處：出仕和隱居。 19. “飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩”表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷？這兩句詩具有怎樣的表達(dá)效果？（4分） 20. “千載人”和“百世士”是什么意思？最后兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的觀點(diǎn)？（5分）,（1）表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂觀曠達(dá)的情懷，以及追慕古代隱士以詩自娛自樂的高雅情趣。（2）這兩句詩具有夸張和幽默的效果，生動(dòng)地刻畫了蘇軾不畏強(qiáng)權(quán)，我行我素的精神品質(zhì)。,“千載人”

14、和“百世士”都是贊美兩位詩人的話，稱他們是流芳千年百世的人。,（1）詩歌是一首表現(xiàn)蘇軾隨遇而安的樂觀曠達(dá)的情懷，以及追慕古代隱士以詩自娛自樂的高雅情趣。（2）蘇軾和陶淵明的人生選擇上雖然不同，但他們超脫世俗，率性認(rèn)真的“性情”是相同的。,2.（2007）閱讀下面的古詩，完成1920題。 戲贈(zèng)友人 賈島 一日不作詩，心源如廢井。筆硯為轆轤，吟詠?zhàn)鼢憬帯?朝來重汲引，依舊得清冷。書贈(zèng)同懷人，詞中多苦辛。 注：縻綆（ m gng ）：井繩。 汲引：從井里提水。 清冷：這里指井水。 19. 這首詩以汲水比喻作詩，表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣？詩的 第三聯(lián)表現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作怎樣的情形？ 20. 結(jié)合詩意，說說是人為

15、什么把這首贈(zèng)友人的詩稱為“戲贈(zèng)”？,表現(xiàn)了詩人以寫詩為樂、不可一日廢離、苦吟不輟的情趣。（意思相近即可，2分） 比喻經(jīng)過反復(fù)琢磨，不斷苦思，仍然可以得到精彩的詩句或完美的詩意。（意思相近即可，3分）,“戲”的含義有“以汲水喻做詩，通俗而幽默（意思相近即可，2分）； 全詩是詩人苦吟生活的自我寫照，有自嘲的意味（意思相近即可，2分）。,3.（2006）閱讀下面的古詩，完成1920題。 赤 壁 趙 翼 依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長(zhǎng)。 烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。 千秋人物三分國(guó)，一片山河百戰(zhàn)場(chǎng)。 今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱淪浪。 【注】荊襄：荊州和襄陽，在今湖北境內(nèi)。烏鵲南飛：曹操短歌行中的詩句。滄浪：指古代隱士所唱的滄浪歌。 19.首句“依然形勝扼荊襄”，突出了赤壁的什么特點(diǎn)？（3分） 答： 20.從全詩看，詩人憑吊赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，表達(dá)了怎樣的思想感情？（6分） 答：,突出了赤壁作為軍事要地險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。（意思相近即可）,詩人撫今憶昔，既表達(dá)了對(duì)英雄的祟敬之情，也表達(dá)了對(duì)自然的永恒和人事的變遷的慨嘆。（意思相近即可）,4.（2005）閱讀下面這首詩，回答問題。（7分） 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞