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第四章 小學(xué)班主任與小學(xué)生的操行評定,一、 操行評定的概述 （一）概述： 1、概念 2、功能 激勵功能 反饋功能 管理功能,（二）操行評定的原則,1、方向性原則 2、客觀性原則 3、教育性原則 4、綜合性原則 5、動態(tài)性原則 6、可行性原則,二、操行評定的流程與步驟,（一）操行評定的準(zhǔn)備階段 1、 明確評定目的 2、掌握評定依據(jù) 3、制定評定的目標(biāo)體系 （二）操行評定的實(shí)施階段 1、運(yùn)用科學(xué)的評價方法 評分評等評語測評法 2、構(gòu)建評定的立體網(wǎng)絡(luò) 人員的多元化 3、堅持評定的常規(guī)程序 自評-互評-班主任 評定 4、評定結(jié)果的分析處理,三、操行評語的寫作,（一）素質(zhì)教育與操行評語的變化 1、人稱 2、表述方式 （二）寫作方法 1、談心式 2、描述性 3、過程性 4、情感性,（三）寫作原則,1、實(shí)事求是，客觀公正 2、積極誘導(dǎo)，鼓勵為主 3、語言準(zhǔn)確，內(nèi)容具體 4、有的放矢，突出個性,
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