九年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)2導(dǎo)學(xué)案 北師大版_第1頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)2導(dǎo)學(xué)案 北師大版_第2頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)2導(dǎo)學(xué)案 北師大版_第3頁
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1、5.2比例函數(shù)圖像和特性(2)教師活動(鏈接、活動)學(xué)生活動(自主參與、合作探索、戰(zhàn)時交流)明確目標(biāo)合作交流2，在平面直角座標(biāo)系統(tǒng)中繪制y=，y=-的影像，并根據(jù)影像回答問題。(1)y=圖像為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) y=-圖像是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _匯總：逆比例函數(shù)y=(k表示常數(shù)，k0)的圖像為_ _ _ _ _ _ _ _ _。(1) k 0時，兩條雙曲線為_ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) k 0時，雙曲線的兩個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _示例2，圖中所示的半比例函數(shù)y=的圖像之一。(1)函數(shù)圖像的另一個在幾個象限？(2)求常數(shù)m的值范圍。A(-3)點a (-3，y1) (-1，y2)，(2，y3)都是牙齒的半比例函數(shù)圖像中y1、y2和y3的大小比較。作業(yè)5.2比例函數(shù)圖像和特性(2)上課第一節(jié)課上課型地圖學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生記住比例函數(shù)特性，并應(yīng)用比例函數(shù)特性。2.逐步開發(fā)和提高學(xué)生計算和映射能力。過程課前自測新課探究案例分析自測擴(kuò)展應(yīng)用節(jié)目中難點焦點：掌握半比例函數(shù)圖像及其特性。困難：提高學(xué)生計算能力和映射能力。上課前準(zhǔn)備第一，預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)教材147頁的內(nèi)容，獨立完成以下各題。1.如果ab 0，則函數(shù)y=ax和y=相同平面直角座標(biāo)系統(tǒng)中的影像大約為()二、合作學(xué)習(xí)、共同探索范例1:已知點P，Q在逆向函數(shù)y=的影像中，(1) P(1，A)，Q (2，B)，A，B的大小比較(2) p (1，A)，Q(4) P(x1，y1)，Q(x2，y2)，x1；X 3，0 y2，即y2是較小

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